初一班主任班級(jí)工作總結(jié)(尹喬伊的BLOG)

1、初一班主任班級(jí)工作總結(jié)（尹喬伊的 BLOG）初一班主任班級(jí)工作總結(jié) 初一班主任班級(jí)工作總結(jié) 本學(xué)期，我擔(dān)任初一年級(jí)三班班主任工作。這是我第一 次擔(dān)任班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處老師的配合 下以及各位任課老師的指導(dǎo)下我基本上順利地完成了學(xué)校 布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有成功的方面也 有受挫折的方面，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪。 我的班主任工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)良好的班集體上。能否形成一 個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是進(jìn)行班級(jí)管理的 重點(diǎn)。只有在有著良好班風(fēng)的班級(jí)中，開展的教育和教學(xué)活 動(dòng)才能收到較好效果。特別是剛生入初中的初一學(xué)生來說更 要注意做好引導(dǎo)和教育工作。在

2、培養(yǎng)班風(fēng)方面，我本學(xué)期主 要做了以下幾方面工作：注重教室文化的建設(shè)開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一 塊墻壁都具有教育內(nèi)容，教育意義。在具體布置時(shí)，考慮到 鼓勵(lì)學(xué)生的作用，將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)展示在墻壁上。同時(shí)， 針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，將英語學(xué)習(xí)掛圖懸掛在醒目位置，便 于學(xué)生們隨時(shí)學(xué)習(xí)。注意班干部的培養(yǎng)入學(xué)之后，通過班會(huì)形式由學(xué)生民主投票，選取一批威 信較高， 有一定工作能力的班干部隊(duì)伍。 對(duì)待班干部， 我積 級(jí)引導(dǎo)， 大膽使用， 注意培養(yǎng)他們的工作能力， 要求他們以 身作則。 另外， 定期召開班干部會(huì)議， 發(fā)現(xiàn)并討論解決出現(xiàn) 的問題， 同時(shí)布置工作和任務(wù)。 這樣， 由于班干部的積級(jí)配

3、 合及以身作則，班級(jí)受到好的帶頭作用，取得了較好的成效。注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合初一學(xué)生剛生入初中，對(duì)中學(xué)生活還不太熟悉，加之小 學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)別學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)很 差，不習(xí)慣別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨 之而來，如曠課、打架、打電腦游戲等。面對(duì)這些違紀(jì)情況， 如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí) 和生活階段誤入歧途。注意以多種形式規(guī)范學(xué)生行為心理學(xué)家指出：人的接受心理由觀察能力、感知能力、 認(rèn)識(shí)水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成。因此，教育管理的方 式也應(yīng)根據(jù)受教育者的不同而有區(qū)別。只有采取不同的、有 針對(duì)性的教育方式才可以提高教育管理的可接受性。因此， 我采用講解、演示和討論的方式進(jìn)行 中學(xué)生日常行為規(guī)范 的學(xué)習(xí)和交通安全常識(shí)的學(xué)習(xí)班會(huì)。注重學(xué)生個(gè)人養(yǎng)成教育教會(huì)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，監(jiān)督， 幫助學(xué)生改掉愛說臟話的壞習(xí)慣。開展多項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生視野積極開展各項(xiàng)活動(dòng)豐富學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的興 趣，以活動(dòng)來提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，以活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。我們配合學(xué)校開展了匯操和隊(duì) 列比賽、美術(shù)作品比賽、手抄報(bào)比賽、英語單詞競賽和語文 詞類競