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1、美麗的小興安嶺 第二課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,我們用“讀懂一段寫景文章”的方法,學(xué)習(xí)了這一課“春天”的部分, 讓我們欣賞到小興安嶺生機(jī)勃勃的春天??墒牵覀冞€沒有看夠春天的美景,夏天又來了, 讓我們迎著夏天燦爛的陽光,再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。二、學(xué)習(xí)第三自然段1. 看錄像2. 小組學(xué)習(xí)第三自然段,用學(xué)習(xí)“春天”的方法理解課文,自學(xué)后,同位可交換 意見,解決疑難問題。學(xué)習(xí)方法:邊讀邊想,主要寫了什么景物。 找出你認(rèn)為寫得好的句子和詞語。 感情朗讀課文。3. 據(jù)學(xué)法導(dǎo)讀這一段描寫了夏天小興安嶺什么景物?(板書:樹木、濃霧、陽光、野花)夏天的樹木是怎樣,讀有關(guān)句子 教師出示句子,讓學(xué)生找出最
2、能突出夏天小興安嶺樹木特點的詞,理解“蔥蔥蘢蘢”。 用換詞方式,體會“密密層層”、“封”的準(zhǔn)確性 密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實,你從哪兒可以具體看出來?(“擋”、“遮”) 教師范讀,再指導(dǎo)讀好這個句子。過渡:剛才這個句子是老師最喜歡的句子,你又喜歡哪句?( 3)第二句: “濃霧” 出示這句子,讓學(xué)生自己找出不理解的詞 看圖,幫助學(xué)生理解“浸” 想象情境,指導(dǎo)朗讀霧在山谷里飄起,由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,霧不易散去,整個森林就像 泡在濃霧中。你要是置身其中,你感覺怎樣?能讀出你的感覺嗎?( 4)第三句: “太陽” 出示句子,讓學(xué)生質(zhì)疑 看圖理解“縷”、“像利劍” 朗讀這個句子( 5)第四
3、句: “野花” 出示句子,說說這句好在哪兒? 齊讀句子( 6 )小結(jié):這一段,作者抓住了夏天花木繁茂的特點。先從夏天的早晨寫起,寫出了小興安 嶺早晨特有的朦朧美,再寫太陽漸漸升高,陽光驅(qū)散濃霧,出現(xiàn)了利箭一樣的金光,大花壇 似的草地。從這段描寫中,我們看出作者很注意突出季節(jié)特點。三、默讀課文,自學(xué)第四、第五自然段我們知道小興安嶺的春天、 夏天都很美, 那秋天、 冬天又怎樣呢?你們想知道嗎?現(xiàn)在,老師讓你們自己去走一走,看一看。(學(xué)生繼續(xù)用上述方法,默讀課文,自學(xué)四、五自然段,看看學(xué)生是否真的掌握了“讀懂一段寫景文章”的方法)1. 檢查自學(xué)情況 第四、第五自然段各寫了什么景物? 在“秋天”、“冬
4、天”一段,哪個句子寫得好? 出示句子: a. 落葉在林間飛舞b. 西北風(fēng)呼呼地刮著(詞語替換法,讓學(xué)生理解“飛舞”更能表現(xiàn)秋天的歡快、活潑;“刮”突出西北風(fēng)非常猛烈)2. 小結(jié):秋天果實累累,遍地是名貴藥材,無邊的森林盡是寶藏,這多么令人驚喜!冬天,小興安嶺雪花紛飛,動物們獨(dú)特的過冬方式給文章增添了無窮的情趣。 這兩段,作者也是抓住景物的特點,用比喻、擬人等手法刻寫出來的。3. 指導(dǎo)學(xué)生讀出豐收的喜悅及動物的不同表現(xiàn)。四、總結(jié)作者通過細(xì)致的觀察,抓住景物在不同季節(jié)的特點,進(jìn)行生動、具體的描述,向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。只短短的幾分鐘,我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬,那里景色誘人,你覺得小興安嶺是個什么地方?(大花園、寶庫)齊讀最后一段五、師生
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