幼兒園小班班務(wù)工作計(jì)劃總結(jié)

1、幼兒園小班班務(wù)工作計(jì)劃總結(jié)一、班況分析： 本學(xué)期新生 7 名，共有幼兒 29名，年齡在 34、5歲之間。通過上學(xué)期末的測(cè)查及平時(shí)的觀察，我們對(duì)幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì)性 三方面有了一定的了解，以下是三大領(lǐng)域的詳細(xì)分析：身體發(fā)展方面：在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。1 、大肌肉動(dòng)作：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的 約有 70%，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈，學(xué)會(huì)了做模仿操等。2 、小肌肉動(dòng)作：多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼 兒不會(huì)系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如。3 、生活能力：幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低。穿衣、整理床上 用品較為困難，飯后漱口、

2、擦嘴的常規(guī)仍需老師不斷地提醒。4 、自我保?。河螒蛑?，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)；季節(jié)變化，不懂得 自行增減衣服。認(rèn)知發(fā)展：1 、智力能力：學(xué)習(xí)了按物體的大小、顏色、形狀分類。學(xué)習(xí)了 運(yùn)用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學(xué)會(huì)區(qū)分早晨、晚上，學(xué) 會(huì)聽琴唱歌、聽音樂節(jié)奏拍手。2 、語(yǔ)言能力：學(xué)會(huì)了用短句表達(dá)自己的感受，能聽懂語(yǔ)意，能 大膽地表達(dá)自己的愿望，但有些幼兒發(fā)音不清。3 、自然概念：對(duì)身邊的自然物感興趣，但還不會(huì)有順序的觀察他們的主要特征。4 、數(shù)學(xué)概念：學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短、多少、高矮；按圖形配對(duì)分類。社會(huì)性發(fā)展：1 、品德行為：在成人提醒下使用禮貌用語(yǔ)，初步懂得收放玩具、愛護(hù)玩具，不是自己的東西不拿回

3、家。2 、交往能力：多數(shù)幼兒比較活潑，不認(rèn)生。但有個(gè)別幼兒比較內(nèi)向，愛獨(dú)處，很少與小朋友一起玩。3 、情緒情感：喜歡參加集體活動(dòng)，并保持愉快的情緒，喜歡老 師和小朋友等。4 、個(gè)性特征：與逐漸形成遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)；部分幼兒依賴 性較強(qiáng)，自制力較差，不能在短時(shí)間內(nèi)專心做簡(jiǎn)單的事情。二、本學(xué)期工作的主要目標(biāo)及任務(wù)：1 、幼兒生活管理方面：隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教育，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛 巾擦手；能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食， 精神集中地吃飯；保持桌、 地面和衣服的整潔，餐后會(huì)擦嘴和用水漱 口；能安靜入睡室，在

4、老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的 地方，安靜就寢，睡姿正確。2 、教育管理方面：根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣， 確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求；根據(jù)“三會(huì)”目標(biāo)和圍繞教育部人文社會(huì)科學(xué)“九五”專項(xiàng)課題，確 立相應(yīng)的教育目標(biāo)、 要求和教育內(nèi)容及形式。 在教學(xué)活動(dòng)中，有目的、 有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒積極參與、 主動(dòng)學(xué)習(xí)， 引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感 知事物，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和獨(dú)立解決問題。三。各方面的具體內(nèi)容要求：1 、常規(guī)工作：1）班級(jí)衛(wèi)生保健管理：抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身 心得到良好的發(fā)展。2）幼

5、兒安全管理與教育：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。3）在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。2 、教學(xué)活動(dòng)：合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動(dòng)、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。3 、家長(zhǎng)工作：* 日常性的家長(zhǎng)工作：1）利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸， 了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。2）運(yùn)用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見，互通情況信息。3）以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問題， 宣 傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。* 階段性的家長(zhǎng)工作：1）家訪：完成新生普訪工作，取得家長(zhǎng)配合、幼兒同教師建立初步信任關(guān)系。2）家長(zhǎng)會(huì)：向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目；對(duì)幼兒在上學(xué)期的生活、 學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié)；分析班級(jí)存在的不足， 希望得到家長(zhǎng)的諒解與支持。 同時(shí)，教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意 見，以便本班保教工作的改進(jìn)。3）家長(zhǎng)開放日：請(qǐng)家長(zhǎng)來班，觀看或參加