2021年幼兒園大班實(shí)習(xí)總結(jié)

1、糟編word文檔下載可編輸一周的實(shí)習(xí)靜悄悄的來也靜悄悄的走了。讓我們得到了無價(jià)的財(cái)富。我實(shí)習(xí) 的是大五班，大五班總共有六個(gè)正方形的課桌，每個(gè)桌子坐六個(gè)學(xué)生，每天每個(gè) 課桌都有一個(gè)小組長，這個(gè)小組長的職位很能調(diào)動(dòng)大家的心，只有表現(xiàn)好的同學(xué) 才有機(jī)會(huì)做組長，所以這一職位很能讓大家規(guī)范自己的行為。園里每個(gè)班的一而 墻都留岀來作為幼兒作品主題墻，里面裝著每個(gè)同學(xué)的作品，可以讓同學(xué)和家長 一眼就能看到自己和大家的作品。班級(jí)里而有一日作息時(shí)間表，主題墻，以及圖 書角和種植園地，墻上有各種圖案。孩子的床也是安排在班級(jí)的，是可以推拉的 床，很能行省空間，睡覺時(shí)候就把桌子搬出去。班級(jí)里還有鋼琴，電視，電話， 多

2、媒體，廣播等，每個(gè)班級(jí)都有自己獨(dú)立的衛(wèi)生間，設(shè)施很好，這樣很能保證孩 子們的安全。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多東西，也感受到了很多，孔子說的很對(duì)一一因材 施教，從小班到大班而對(duì)不同年齡段、不同類型、不同性格的幼兒用不同的方法。 因?yàn)槊總€(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主 人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教冇他們，那么，這個(gè)世界就是天 才的世界。實(shí)習(xí)階段，我們的一日流程是很有規(guī)律的，上午基本上都是8點(diǎn)入園，先到 各自的班級(jí)，看孩子們吃早點(diǎn)，早點(diǎn)都是老師每天指岀幾個(gè)學(xué)生幫大家分好，然 后有務(wù)個(gè)桌子的組長取來分發(fā)給各自的組員，很有秩序。大家吃東西時(shí)不會(huì)浪費(fèi) 一點(diǎn)東西，

3、尤其體現(xiàn)在中午飯上，有的孩子吃飯的時(shí)候，把飯粒掉在了桌子上， 會(huì)一粒粒的撿起來吃掉，有的孩子甚至碗里吃完了以后還把碗給添干凈了。吃完早點(diǎn)以后就是做早操了，我們大班先跟著兒歌做，然后才是跟著廣播做 統(tǒng)一的早操，有的孩子雖然不是很規(guī)范，但是都做的很開心，看到別人做了，不 論自己做得怎么樣，都會(huì)跟著跳。孩子們做完早操就是進(jìn)班上課，我們則是到會(huì) 議室去聽園里安排的公開課。學(xué)校一共給我們安排了十二節(jié)課1個(gè)小班閱讀，3 個(gè)小班社會(huì)，2個(gè)中班社會(huì)，2個(gè)大班社會(huì)，1個(gè)大班綜合，1個(gè)大班音樂，1個(gè) 小班語言，1個(gè)大班音樂。所有的課都上的很精彩，我們從中得到了很多東西， 但是可以看出有些課已經(jīng)上過很多次了，孩子都

4、是各個(gè)班抽上來的，所以我們不 明白是否真的能一次性上得很好！當(dāng)我們上完公開課以后，就是回到自己的班級(jí)，此時(shí)班級(jí)里的課已經(jīng)上完了， 孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，分批去衛(wèi)生間上廁所洗手，然后由各個(gè)桌子的值日生給 各個(gè)桌子組員拿取碗筷，保冇員和代課老師給大家分發(fā)午飯，孩子們吃得很香， 總是一點(diǎn)不剩。吃飯的時(shí)候大家也很少講話。吃完飯以后就是睡覺了，我們則回 到自己的學(xué)校。下午是兩點(diǎn)半入園，孩子們也是此時(shí)開始統(tǒng)一起床，大家都是自己穿衣服， 但是不會(huì)疊被子，我們則和保冇員及帶班老師一起幫孩子們疊被子收床，穿好孩 子就去外而自由活動(dòng)。有些孩子還是要幫忙才能穿好衣服。然后則是吃午點(diǎn)，同 學(xué)們每天的早點(diǎn)午飯和午點(diǎn)都是

5、不一樣的，一開始以為這是隨便配得，可是有一 天早上看到有些孩子捂著手，問了才知道是去抽血了，老師說這是為了了解孩子 們體內(nèi)缺少什么，以至于好給他們補(bǔ)什么!我覺得這是一個(gè)很好的措施。糟編word文檔下載可編輸吃完午點(diǎn)以后就是去玩游戲，一周下來看到的都是丟手帕的游戲，而且別的 班也是這個(gè)游戲，孩子們還是玩的樂此不疲。這個(gè)游戲的確很能鍛煉孩子的各個(gè) 方而，但是我覺得游戲應(yīng)該多樣化。游戲總是在孩子還玩的興高采烈的時(shí)候突然 停止，使得有些孩子總是對(duì)游戲場地戀戀不舍。次之，我們的游戲場地是在樓上, 看似很安全，其實(shí)很不安全，雖然欄桿很高，但是四周有下去的樓梯，孩子的追 逐的時(shí)候，很容易往角落跑，這樣就容易

6、有掉下去的危險(xiǎn)。游戲結(jié)束以后就是進(jìn) 班上課，有時(shí)候就是自由活動(dòng)不上課。因?yàn)橛螒蜻^后孩子的興致很高，根本靜不 下來聽課。不過在班級(jí)開展的區(qū)角游戲到是很符合孩子的口味。孩子們可以玩自 己想玩的，可是不免有些同學(xué)不能玩到自己喜歡的游戲。這次幼兒園實(shí)習(xí)，是我第一次完整的觀察幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)英實(shí)訓(xùn)練 幼兒的生活常規(guī)、培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值 得重視的學(xué)問。老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有汁劃的教育和隨機(jī) 教育相結(jié)合，如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，保棄員老師就會(huì)跟小朋友說明 我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠 償。這些日常生

7、活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我剛到 班級(jí)的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整齊，就會(huì)幫他們放好，他們告訴我飯菜 吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都 以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。中午他們起床時(shí)，我會(huì)立刻主動(dòng)幫他們穿衣服等等。 我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的 行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為 習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得 幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā) 點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提髙幼兒的能力

8、的。小朋友都非常天真可愛，我很愛他 們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上開始有一段時(shí)間是讓幼兒自由活動(dòng)的，我會(huì)趁 這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們玩成一片，和他們聊天。想從他們那里學(xué)到我不知逍的東四。 我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，得到 他們的信任和依賴。大班的孩子已經(jīng)可以通過比較淸晰的語言表達(dá)來告訴老師自己需要什么，上 課的時(shí)候，老師說的也能明白，沒有岀現(xiàn)文不對(duì)題的回答或是對(duì)話。表達(dá)很直接, 不開心了，開心了都會(huì)通過臉部表情表現(xiàn)出來，喜歡的東西會(huì)霸占著玩，但是如 果告訴他們要和別的小朋友一起玩才是乖孩子時(shí)，他們都是很快的把玩具拿出來 一起玩，極力地為自己是個(gè)乖孩子。這個(gè)時(shí)期是孩

9、子語言表達(dá)能力的發(fā)展時(shí)期， 老師應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子說，以良好的引導(dǎo)，使孩子的語言表達(dá)能力增強(qiáng)。但是在課 上我看到了老師兇孩子。孩子們非常容易受周圍環(huán)境影響，比如一次一個(gè)小朋友 和老師唱了反調(diào)，英他小朋友就一起起哄，一邊拍桌子一邊大笑。這個(gè)時(shí)候，作 為老師，就要好好的處理，而不是更大聲的拍桌子，提髙嗓門。不正當(dāng)?shù)母深A(yù)也很有可能造成相反的影響，對(duì)孩子的以后也有影響，孩子也 許就會(huì)產(chǎn)生要壓制說服別人就要讓自己更厲害，甚至眾力都可以這樣的想法。這糟編word文檔下載可編輸些都是從大人身上學(xué)到的。所以我們實(shí)習(xí)時(shí)總是盡量不干預(yù)孩子。老師大多時(shí)候 也是讓孩子自由活動(dòng)。但還是會(huì)在班級(jí)里看著。實(shí)習(xí)期間，我們看到了保

10、育員老師不僅打理衛(wèi)生等孩子的日?；顒?dòng)，一會(huì)協(xié) 助老師管理同學(xué)，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)冇、并 協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教棄，是幼兒教冇工作的重要組成部分。這次我才貞正體會(huì) 到想要看護(hù)這些孩子們有多不容易。我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這短暫的一周時(shí)間里，我的關(guān)念，我 的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一左要 戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的枳累注重觀察 有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方而，不斷提升自己的能力，這是 一個(gè)成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng), 那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。在實(shí)習(xí)中，我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了大 班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方而與中班、小班幼兒的 區(qū)別。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教冇工作外，如何做好與 保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。我很慶幸能夠和大五班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師和