2020年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

1、小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平調(diào)研檢測(cè)五年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析一、試卷總體分析：試卷以“重視基礎(chǔ)、關(guān)注過(guò)程、體現(xiàn)課改、注重應(yīng)用、兼顧差異”為命題思路，考查內(nèi) 容主要從“小數(shù)乘法、除法”、“位置”、“簡(jiǎn)易方程”、“綜合與實(shí)踐”四個(gè)領(lǐng)域選擇核 心知識(shí)與關(guān)鍵能力并結(jié)合學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)和生活實(shí)際來(lái)考慮和確定。試卷力圖體現(xiàn)義務(wù) 教育的普及性、基礎(chǔ)性，在關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能理解和掌握的同時(shí)，更關(guān)注學(xué)生 的學(xué)習(xí)思考過(guò)程和方法及創(chuàng)新能力、操作能力。各領(lǐng)域內(nèi)容按課時(shí)數(shù)的多少合理分布，題型 不限，不出現(xiàn)偏題、怪題，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，能夠充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念?？疾閷W(xué)生 學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的點(diǎn)，考查學(xué)生自主探究能力與自主學(xué)

2、習(xí)能力的點(diǎn)，試題適度滲透數(shù)學(xué)思想 與方法。試卷總分100分，考試時(shí)間90分鐘，共6頁(yè)，總體難度系數(shù)0.70至0.80。二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析：（一）各分?jǐn)?shù)段情況：1 .全年級(jí)情況：學(xué)生 人數(shù)經(jīng)專 人數(shù)經(jīng)專 率總分平均 分率及格 人數(shù)及格 率人數(shù)率單科 積分全年 級(jí)合 計(jì)2222221001483866.8415168.026529.30264.16從以上數(shù)據(jù)可以看出：本年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況良好，優(yōu)秀人數(shù)較少，成績(jī)還有待2.抽樣情況:班別類 別學(xué)生 人數(shù)經(jīng)專 人數(shù)經(jīng)專 率總分平均分率及格 人數(shù)及格率人數(shù)優(yōu)秀率單科 積分五（1）班農(nóng) 村 小 學(xué)5555100379068.914378.1911202

3、67.10從以上數(shù)據(jù)可以看出：本班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，大部分學(xué)生及格，但是優(yōu)秀人數(shù)很少，整體和全年級(jí)一致 （三）各題得失分情況抽樣班 級(jí)人數(shù)題號(hào)一二三四五六五（1） 班55121055055013203301375825485442115427587868.1888.1880.3687.4283.3363.85從以上數(shù)據(jù)可以看出：本張?jiān)嚲砉擦箢}，第一題為小數(shù)乘除法，從得分情況可以看出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，只是第6 小題失分較多。第二題判斷題掌握比較好。第三題選擇題分析的比較好，得分比較理想。第四題計(jì)算題比較不理想，要加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。第五題位置掌握比較好。第六題應(yīng)用題比較差，以后要加

4、強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用的訓(xùn)練，做好認(rèn)真分析題意的好習(xí)慣。三、作答情況分析1. 一個(gè)三角形的底是8cmi,是高的一半，它的面積是（）cm.分析：學(xué)生沒(méi)有做到認(rèn)真分析題目要求，和理解題意，只要考查學(xué)生的應(yīng)變分析能力。2有一個(gè)正方形花壇，如果在每邊放6 盤花，至少要（）盤花。分析：學(xué)生沒(méi)有做到認(rèn)真分析題目要求，和理解題意，抓準(zhǔn)字眼“至少”。3. 一個(gè)三位小數(shù)取近似值后是4.80，這個(gè)小數(shù)最小是（） ，最大是（） 。分析：學(xué)生沒(méi)有做到認(rèn)真分析題目要求，和對(duì)小數(shù)的理解不透徹。4. 媽媽今年a 歲，小芳今年（a-27 ）歲，5年后媽媽比小芳大（）歲。分析：學(xué)生不理解相差的年齡是不變的。5. 在算式21.36+1.5中

5、，如果把被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)都去掉，那么商（）。分析：考查學(xué)生擴(kuò)大倍數(shù)的理解，是以哪個(gè)數(shù)為依據(jù)。6. 用籬笆圍成一塊菜地梯形如圖，一面靠墻，籬笆總長(zhǎng)度為55 米，求菜地面積。分析：主要考查學(xué)生梯形面積公式的理解和應(yīng)用情況，本題失分較多。7. 某玩具廠生產(chǎn)一種布娃娃，原來(lái)每個(gè)0.6 米布， 改進(jìn)后每個(gè)節(jié)省0.2 米布， 原來(lái)做 120個(gè)布娃娃，現(xiàn)在可以做多少個(gè)？分析：主要考查學(xué)生進(jìn)一法的理解和舍去法應(yīng)用情況，本題失分較多。四、主要問(wèn)題分析農(nóng)村學(xué)生對(duì)小數(shù)乘除法的理解要加強(qiáng)，多督促學(xué)生學(xué)習(xí)，加強(qiáng)審題訓(xùn)練，仔細(xì)分析題目題意，尤其是應(yīng)用知識(shí)這塊領(lǐng)域。（一）學(xué)校方面開(kāi)足校本研究力度，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，多組

6、織課例研究，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。（二）教師方面關(guān)注學(xué)生情感，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，和學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)輔導(dǎo)力度，關(guān)注差異學(xué)生。對(duì)典型的題目要吃透，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，鞏固知識(shí)點(diǎn)，養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。（三）學(xué)生方面加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，加強(qiáng)計(jì)算能力的提升，養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。五、教學(xué)策略分析：一、 關(guān)注學(xué)生的情感能夠積極地并且是自信地學(xué)習(xí)， 是學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要的標(biāo)志。二、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式自主探索、合作學(xué)習(xí)應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先應(yīng)實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。合理的利用現(xiàn)代信息技術(shù)是改進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的重要手段。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)在增加師生互動(dòng)、形象化

7、表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的運(yùn)算等方面的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)生生、師生之間的交流與合作，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。三、 關(guān)注學(xué)生的差異使每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。 必須打破以往按統(tǒng)一模式塑造學(xué)生的傳統(tǒng)做法，關(guān)注每一個(gè)（ 每一類 ） 學(xué)生的特殊性，注重與學(xué)生情感上的溝通與交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的差異及其成因。在此基礎(chǔ)上，采用靈活多樣的教學(xué)方法（ 集體教學(xué)、小組合作式學(xué)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)等） ，實(shí)施區(qū)別指導(dǎo)和分層教學(xué)，真實(shí)而準(zhǔn)確地了解學(xué)生的反映并給予及時(shí)的指導(dǎo)與反饋。四、鉆研教材、備教材、備學(xué)生。（一）學(xué)校方面一、開(kāi)足校本研究，綜合分析，經(jīng)驗(yàn)教學(xué)交流。二、寫好研究課總結(jié)。三、提倡多媒體教學(xué)。（二）教師方面一、 關(guān)注學(xué)生的情感能夠

8、積極地并且是自信地學(xué)習(xí)， 是學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要的標(biāo)志。二、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式自主探索、合作學(xué)習(xí)應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先應(yīng)實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。合理的利用現(xiàn)代信息技術(shù)是改進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的重要手段。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)在增加師生互動(dòng)、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的運(yùn)算等方面的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)生生、師生之間的交流與合作，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。三、 關(guān)注學(xué)生的差異使每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。 必須打破以往按統(tǒng)一模式塑造學(xué)生的傳統(tǒng)做法，關(guān)注每一個(gè)（ 每一類 ） 學(xué)生的特殊性，注重與學(xué)生情感上的溝通與交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的差異及其成因。在此基礎(chǔ)上，采用靈活多樣的教學(xué)方法（ 集體教學(xué)、小組合作式學(xué)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)等） ，實(shí)施區(qū)別指導(dǎo)和分層教學(xué)，真實(shí)而準(zhǔn)確地了解學(xué)生的反映并給予及時(shí)的指導(dǎo)與反饋。（三）學(xué)生方面首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生正處于身心發(fā)展最迅速的時(shí)期，也是形成行為習(xí)慣的主要階段，他們的自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，自學(xué)能力也有所提高，具有好奇，好活動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)，善模仿的特點(diǎn)。所以，充分利用學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有部分女生，平時(shí)學(xué)習(xí)非?？炭?、勤奮，可成績(jī)總上不去。還有一些學(xué)生對(duì)數(shù)字的不敏感，明明計(jì)算正確了，寫答案的時(shí)候卻寫錯(cuò)了，還有的學(xué)生同樣的試題做幾遍了也不理解。造成這些現(xiàn)象