2020春人教版五年級數(shù)學(xué)下冊教案《因數(shù)與倍數(shù)--奇偶性》

1、五年級下冊第2單元因數(shù)與倍數(shù)第6課時 奇偶性【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)的奇偶性（教材第15頁例2,以及第1617頁練習(xí)四第47 題）。【教學(xué)目標(biāo)】1 .經(jīng)歷探索加法中數(shù)的奇偶性變化的過程， 在活動中發(fā)現(xiàn)加法中 的數(shù)的奇偶性的變化規(guī)律，在活動中體驗研究方法，提高推理能力。2 .使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和應(yīng)用 數(shù)學(xué)的意識?！窘虒W(xué)重難點】重點：探索并理解數(shù)的奇偶性。難點：能應(yīng)用數(shù)的奇偶性分析和解釋生活中一些簡單問題?！窘虒W(xué)過程】一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今天老師就和你們一起來做抽獎游戲。其實在抽獎游戲中蘊含著許多數(shù)學(xué)規(guī)律， 今天老師就看誰細(xì)心觀察， 在抽獎游戲中獲得數(shù)學(xué)規(guī)律。同學(xué)

2、們想要獎品嗎？那就要看你們的 運氣了。二、新課講授1 .探索規(guī)律游戲一：出示盒子，里面裝的都是偶數(shù)。游戲規(guī)則如下：從盒子中任意取出兩張卡片，如果兩個數(shù)的和是 奇數(shù)就可以領(lǐng)到精美禮品一份。(1)如果繼續(xù)玩下去有中獎的可能嗎？什么原因拿不到禮物呢？(2)總結(jié)規(guī)律：偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)(3)你能說說為什么嗎？(偶數(shù)除以2余0,兩個偶數(shù)相加的和除以2還是余0。所以：偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù))游戲二：出示盒子，里面裝的都是奇數(shù)游戲規(guī)則如下：從盒子中任意取出兩張卡片，如果兩個數(shù)的和是奇數(shù)就可以領(lǐng)到精美禮品一份。(1)如果繼續(xù)玩下去有中獎的可能嗎？什么原因拿不到禮物呢？(2)總結(jié)規(guī)律：奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)(3)你能說說為什

3、么嗎？(奇數(shù)除以2余1,兩個奇數(shù)相加的和除以2正好余2,也就是沒有余數(shù)了。所以：奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù))游戲三：怎樣修改游戲規(guī)則能得到獎品呢 ？(1)兩個盒子里各抽出一張卡片，就會中獎。(2)總結(jié)規(guī)律：偶數(shù)+奇數(shù)=奇數(shù)(3)你能說說為什么嗎？(奇數(shù)除以2余1 ,偶數(shù)除以2余0 ,一個奇數(shù)加一個偶數(shù)的和除以2還余1.所以：偶數(shù)+奇數(shù)=奇數(shù))2 .驗證規(guī)律這些卡片都是老師設(shè)計好的，僅僅靠卡片上的數(shù)，我們就下定論似乎還早了些。我們還需要什么呀？對，還需要進(jìn)一步的“驗證”， 那么就請你再自己任意出幾個數(shù)，驗證一下這三種情況吧。驗證 后把你的結(jié)論跟小組同學(xué)交流一下。獨立完成后小組交流，并匯報發(fā)現(xiàn)的奇偶數(shù)規(guī)律。

4、（偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)，奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)，奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)）學(xué)生齊讀一遍。練一練：不計算你能判斷下列算式的結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)嗎？10389+2004 11387+131 268+10243721+2007 22280+102 38800-345三、課堂作業(yè)完成教材第1617頁練習(xí)四的第47題。四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識與我們的生活實際是有 著非常緊密的聯(lián)系的。只要我們大家在今后的學(xué)習(xí)生活中多用眼 觀察，多用腦去想，更重要的是多用手去做的話。數(shù)學(xué)知識就非 常簡單了。【板書設(shè)計】奇偶性數(shù)的奇偶性偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù) 奇數(shù)+奇數(shù)= 偶數(shù)偶數(shù)+奇數(shù)=奇數(shù)【教學(xué)反思】本節(jié)課主要教學(xué)數(shù)的奇偶性的內(nèi)容，通過教學(xué)，在知識方面 主要引導(dǎo)學(xué)生研究加法運算中數(shù)的奇偶性的變化規(guī)律；在數(shù)學(xué)方法的提升方面，通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題一提出問題一大膽猜測 一 方法驗證一實踐應(yīng)用”這一研究過程，滲透科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和探