六年級語文下冊 賣火柴的小女孩 13教案 人教新課標版 教案

1、賣火柴的小女孩教學(xué)目標：1理解課文思想內(nèi)容，激起對資本主義社會里貧苦兒童悲慘生活的同情。2領(lǐng)悟作者由現(xiàn)實生活所展開的合理想象的表達方法。3學(xué)習(xí)本課生字新詞；從理解重點詞句中體會作者的思想感情。4正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：1從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活和作者想象的合理。2從最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情。板書設(shè)計：光著頭一、悲慘生活大年夜又冷又餓赤著腳火爐溫暖二、抱回孩子烤鵝食物圣誕樹歡樂奶奶愛撫三、凍死街頭：坐、捏、微笑作業(yè)設(shè)計：課內(nèi)：抄寫詞語組織近義詞填空課外：朗讀課文教學(xué)課時：3課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標：1掌握本課生字新詞。

2、2初讀課文，了解課文內(nèi)容。能理清文章脈絡(luò)。3學(xué)習(xí)第一部分，了解小女孩的家庭情況。教學(xué)過程：一、出示課題，簡介作者1板書課題，作者“安徒生”2簡介作者 安徒生是十九世紀丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之王”。安徒生出生在丹麥中部的一個小鎮(zhèn)上，祖父是個農(nóng)民，父親是個鞋匠，他們常給幼年的安徒生講故事，這對他后來的創(chuàng)作影響很大。1835年初，安徒生決心為孩子寫作童話。自此，每年圣誕節(jié)，他都獻出一本“給兒童們看的童話”。你們看過安徒生寫的哪些童話？（皇帝的新裝、拇指姑娘、丑小鴨等）3利用插圖，導(dǎo)入新課。 請大家看課文插圖，這個坐在雪地里的小女孩就是大年夜還在賣火柴的小女孩。請大家根據(jù)圖想象這個小女孩在干

3、什么，這篇故事會告訴我們什么，請大家都來關(guān)心這個小女孩的命運。二、按預(yù)習(xí)要求初讀課文1明確預(yù)習(xí)要求。2邊自學(xué)，邊把每次擦燃火柴的起止位置畫出來，注明每次擦燃火柴所看到的內(nèi)容。3檢查預(yù)習(xí)，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。三、指導(dǎo)理清脈絡(luò)。1賣火柴的小女孩所看到的五次幻象，課文中從哪里到哪里？2剛才我們從課文的主要內(nèi)容入手，抓住了主要段落，請大家再想一想，其他部分與這個主要段落有什么內(nèi)在聯(lián)系？其他部分應(yīng)該怎樣分段呢？四、學(xué)習(xí)第一段1自由輕聲讀，想想你讀了知道對小女孩有了哪些了解？2指名說說3找出這一段的中心句，用“”在課文中注明。（可憐的小女孩）4圍繞中心句展開討論（1）這一段怎樣寫小女孩“可憐”？（2）

4、小女孩的確可憐，主要是因為她家里很窮，書上是怎樣寫她的家的？（3）朗讀體會。5小女孩在這種情況下會怎么做呢，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時教學(xué)目標：1小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活。2體會作者由現(xiàn)實生活所展開的合理想象。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第二段1學(xué)習(xí)第一次擦火柴的內(nèi)容默讀思考：（1）小女孩是在什么情況下擦燃第一根火柴的？（2）理解“終于”（3）擦一根火柴為什么還要鼓足勇氣呢？（4）“奇異”是什么意思？為什么說這是一道奇異的火光？（5）透過火柴的亮光，小女孩看到了什么？她為什么會看到這些東西？（6）結(jié)果怎樣？指導(dǎo)朗讀。2自學(xué)第二、三次擦火柴的內(nèi)容（1）自學(xué)指導(dǎo)：寫小女孩第一次

5、擦火柴的經(jīng)過可分為哪三個階段？（擦燃滅）這三個階段分別表現(xiàn)了哪三個內(nèi)容？（現(xiàn)實幻象現(xiàn)實）以下幾次擦火柴。請大家運用這個方法，自學(xué)第二、三兩次擦燃火柴的內(nèi)容。（2）自學(xué)提示：第二、三次擦火柴，她從火柴的亮光中分別又看到了什么？她為什么會看到這些東西？（3）檢查自學(xué)情況。相機指導(dǎo)朗讀3學(xué)習(xí)第四、五次擦火柴的內(nèi)容。（1）自由讀，思考：小女孩是在什么情況下想到奶奶的？她看到的奶奶是什么樣子的？（2）通過朗讀加深理解。（3）學(xué)生讀完師接著讀：“她趕緊擦著了一大把火柴。”問：她為什么趕緊擦著了一大把火柴？開頭擦一根還要經(jīng)過思想斗爭，這時她毫不可惜地擦了一大把，想想這又是為什么？（4）指導(dǎo)朗讀。（5）這里的

6、“光明”和“快樂”指的是什么意思？“飛走了”指什么？為什么又說“她倆越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了”呢？（6）表達朗讀。讀前指導(dǎo)：見到奶奶，小女孩的心情是多么高興，因為奶奶是唯一疼她的人，這種高興的心情集中在“奶奶！”這一感嘆句上，所以這一句聲音要響，音要上揚，帶著驚喜。“?。≌埌盐?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就會不見的?！边@些話表現(xiàn)出小女孩害怕火柴滅了，見不到奶奶的心情，所以要讀得快些。她擦著一大把火柴后，得以看到奶奶，以及奶奶的“抱”“摟”，要讀出美好的感受。至于最后一句關(guān)于“飛”的內(nèi)容，要讀出既快樂又帶渺茫的感情。第三課時教學(xué)目標：1理解課文思想內(nèi)容，激起對資本主義社會里貧苦兒童悲慘生活的同情。2最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了賣火柴的小女孩的第一二部分，這兩部分講了些什么？2小女孩后來怎樣了呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)課文最后兩個自然段1出示：她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。2理解兩個“幸?！钡囊馑?。3你從這句話中體會到了什么？4練習(xí)感情朗讀最后兩個自然段。三、學(xué)習(xí)作者是怎樣展開想象的1課文中說“誰也不知道她曾經(jīng)看到過多少美麗的東西”，作者知道不知道？ 那么作者是怎么寫出小女孩五次擦火柴，看到火爐、烤鵝、圣誕樹和奶奶的呢？2這篇課文是童話。