福建教師招考小學(xué)心理健康教育考試大綱

1、2015年福建教師招考小學(xué)心理健康教育考試大綱【導(dǎo)語】福建教師招聘考試網(wǎng)，福建教師招聘考試網(wǎng)為您提供福建省教師招聘信息、考試培訓(xùn)、面試輔導(dǎo)、考試講座等全方位教師考試信息，預(yù)祝廣大考生順利通過福建省教師招聘考試。由于2015年福建教師招考小學(xué)心理健康教育考試大綱暫時(shí)還沒有出來，但是每年的福建教師招考小學(xué)心理健康教育考試大綱都是差不多的，所以你可以參考2014年福建教師招考小學(xué)心理健康教育考試大綱。一、考試性質(zhì)福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試?？荚嚱Y(jié)果將作為我省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)水平、教育教學(xué)能力等方

2、面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。二、考試目標(biāo)與要求（一）考試目標(biāo)1考查考生對心理學(xué)專業(yè)知識理解、掌握和運(yùn)用的水平。2考查考生對學(xué)校心理健康教育理論與知識的領(lǐng)會與掌握情況。3考查考生對學(xué)校心理健康教育實(shí)務(wù)的理解、分析，以及運(yùn)用心理學(xué)方法解決問題的情況。（二）考試要求1要求考生理解從事學(xué)校心理健康教育所需的背景性知識和領(lǐng)域。2要求考生能夠較扎實(shí)地掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本原理。3要求考生掌握開展學(xué)校心理健康教育的基本方法，能夠根據(jù)所掌握的知識理解、分析學(xué)校教育生活中的各種心理現(xiàn)象，有效開展學(xué)校心理健康教育教學(xué)活動、解決學(xué)生常見的心理行為問題。三、考試

3、范圍與內(nèi)容考試范圍主要包括心理學(xué)專業(yè)的主干課程知識，以及開展學(xué)校心理健康教育的教育教學(xué)技能和方法?？荚噧?nèi)容：第一部分 理論基礎(chǔ)（一）普通心理學(xué)1非條件反射與條件反射2高級神經(jīng)活動基本過程與規(guī)律3注意，注意的特征4感覺、知覺5感受性與感覺閾限，視覺適應(yīng)與后像6知覺的特性7記憶，短時(shí)記憶與長時(shí)記憶，遺忘規(guī)律8思維，思維的種類9問題解決的思維過程10表象，想象，想象的種類11情緒，情感，情緒的維度與兩極性12意志的品質(zhì)13. 需要，動機(jī)，動機(jī)的分類14. 馬斯洛需要層次理論，動機(jī)的驅(qū)力理論，誘因理論，喚醒理論，15. 能力，能力的種類，加德納的多元智力理論16. 能力發(fā)展差異分析17. 氣質(zhì)，性格（

4、二）發(fā)展心理學(xué)1影響個(gè)體心理發(fā)展的因素2個(gè)體心理發(fā)展的年齡特征及階段3皮亞杰的兒童心理發(fā)展四階段論4艾里克森的人格發(fā)展八階段論5維果斯基的文化歷史發(fā)展理論6依戀理論、親和動機(jī)、關(guān)鍵期7童年期個(gè)體學(xué)習(xí)活動的特點(diǎn)及其發(fā)展8童年期個(gè)體心理過程的發(fā)展9童年期個(gè)體個(gè)性和社會性的發(fā)展10少年期個(gè)體性的發(fā)育和成熟11少年期個(gè)體心理過程的發(fā)展12少年期個(gè)體個(gè)性和社會性的發(fā)展13青年期個(gè)體思維的發(fā)展14青年期個(gè)體社會性的發(fā)展（三）教育心理學(xué)1學(xué)習(xí)，陳述性知識學(xué)習(xí)與程序性知識學(xué)習(xí)2學(xué)習(xí)的認(rèn)知策略與監(jiān)控策略3學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系、學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)4遷移，促進(jìn)遷移的條件5班杜拉學(xué)習(xí)理論6建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論7課堂管理，

5、課堂管理的基本模式（行為主義取向模式、人本主義取向模式、教師效能取向模式）8師生關(guān)系及其建立9職業(yè)倦怠，職業(yè)倦怠的一般特征10教師職業(yè)倦怠的原因與干預(yù)（四）社會心理學(xué)1社會化，再社會化，圖式2首因效應(yīng)，近因效應(yīng)，光環(huán)效應(yīng)，刻板印象3印象，印象形成與印象整飾4海德的歸因理論，維納歸因理論，羅特的歸因控制點(diǎn)理論，凱利的三維歸因理論5歸因過程的偏差現(xiàn)象6態(tài)度，態(tài)度的維度7態(tài)度轉(zhuǎn)變的理論（認(rèn)知失調(diào)論、分階段變化理論）8親社會行為的影響因素9侵犯行為，侵犯行為的預(yù)防和控制10人際關(guān)系的建立與發(fā)展11影響人際吸引的因素12社會助長，社會惰化，從眾，服從13合作與競爭及其原因（五）統(tǒng)計(jì)與測量1t檢驗(yàn)、檢驗(yàn)、

6、檢驗(yàn)的適用范圍和條件2描述研究數(shù)據(jù)基本特征的常用統(tǒng)計(jì)指標(biāo)3心理測驗(yàn)的正確使用4評價(jià)心理測驗(yàn)質(zhì)量的量化指標(biāo)5影響信度的因素及提高信度的方法6影響效度的因素及提高效度的方法7常模參照測驗(yàn)（六）變態(tài)心理學(xué)1判別心理異常的基本指標(biāo)2智力障礙的概念、等級與診斷3兒童常見的行為問題預(yù)防與矯治（多動癥、口吃、遺尿、進(jìn)食問題）4兒童（青少年）學(xué)習(xí)障礙的診斷與教育措施5心理危機(jī)干預(yù)，危機(jī)干預(yù)常用技術(shù)（七）學(xué)校心理健康教育1我國學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)2學(xué)校心理健康教育的基本原則、內(nèi)容、途徑與方法3學(xué)校心理健康教育課程的基本特點(diǎn)4學(xué)校心理健康教育課程常用的教學(xué)活動形式5學(xué)校心理健康教育的課程評價(jià)（八）心理咨詢

7、（心理輔導(dǎo)）1心理咨詢的主要理論觀點(diǎn)（精神分析學(xué)派、行為學(xué)派、人本主義學(xué)派、認(rèn)知學(xué)派）2心理咨詢的常用方法與技術(shù)3心理咨詢的常見形式與一般程序4中（?。W(xué)心理輔導(dǎo)教師的素養(yǎng)（九）團(tuán)體心理輔導(dǎo)（團(tuán)體心理咨詢）1團(tuán)體心理輔導(dǎo)（咨詢），團(tuán)體心理輔導(dǎo)（咨詢）的特點(diǎn)與類型2團(tuán)體心理輔導(dǎo)（咨詢）的討論技術(shù)3團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色特點(diǎn)4團(tuán)體心理輔導(dǎo)（咨詢）過程中的特殊成員及應(yīng)對5影響團(tuán)體心理輔導(dǎo)（咨詢）效果的因素第二部分 實(shí)踐技能（一）中（?。W(xué)個(gè)別心理咨詢案例分析（二）中（小）學(xué)心理健康教育活動課的教學(xué)設(shè)計(jì)（三）團(tuán)體心理咨詢（輔導(dǎo)）方案設(shè)計(jì)（四）心理健康教育理念在學(xué)校教育教學(xué)工作中的運(yùn)用四、考試形式1.答卷方式：閉卷、筆試。2.考試時(shí)間：120分鐘。3.試卷分值：150分。五、試卷結(jié)構(gòu)1.主要題型：選擇題，非選擇題，如選