《金木水火土》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版一年級上冊)_2

1、(人教版一年級上冊)教學(xué)目標(biāo)：1. 通過游戲、想象等方式理解課文，練習(xí)朗讀。2. 學(xué)習(xí)“一二三四五，金木水火土”一句。3. 認(rèn)識田字格和筆畫橫，掌握正確的寫字姿勢，會寫 “一、 二、三” 。教學(xué)過程：一、朗讀課文，初步感知1. 范讀，學(xué)生傾聽。學(xué)生回答聽到什么。2. 出示課文，逐句朗讀。學(xué)生自己嘗試讀一讀?？梢圆捎酶鞣N形式朗讀，如按順序讀、倒序讀、打亂讀、 “開火車”讀。3. 指名學(xué)生朗讀。重點(diǎn)正音，把生字“三、四、上”讀正確。4. 引導(dǎo)學(xué)生選生字把課文補(bǔ)充完整。一二三()()，金木水火土。天地分()()，日月照今古。漢字一至五，學(xué)生都很熟悉。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。二、學(xué)習(xí)“一二三四五，

2、金木水火土”1. 出示阿拉伯?dāng)?shù)字的1 5，與漢字的一至五進(jìn)行對照，還可以出示畫著不同數(shù)量(少于5)動物的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，幫助學(xué)生理解字義。2. 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，理解“金木水火土”。木：出示樹木的圖片和象形字，告訴學(xué)生“木”指的就是樹木，說說生活中哪些物品是用木頭做成的。水：出示水的圖片。水是大自然的生命之源，引導(dǎo)學(xué)生說說水的用處?；穑撼鍪净鸬膱D片，引導(dǎo)學(xué)生說說火的作用和危害。土：出示土的多種形式，了解植物生長需要土壤。重點(diǎn)理解“金”，出示各種金屬制品圖片，了解“金”可以泛指金屬。3. 小結(jié)：金木水火土是大自然中最基本的事物。利用圖片，聯(lián)系生活，將字義、字形、字音聯(lián)系起來，幫助兒童認(rèn)記漢字

3、，理解字義。三、學(xué)寫筆畫，練寫生字“一、二、三”1. 教師講解田字格。(1)出示帶有“上”字的田字格，教師講解田字格的作用，目的在于書寫的工整美觀。引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字，字要寫在田字格的中間，上留天，下留地。(2)引導(dǎo)學(xué)生識記“橫中線、豎中線”。教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀田字格拍手歌。2. 講解筆畫橫。講解：中國字又叫作方塊字，它由一筆一筆的筆畫組成，每個筆畫都有自己的名稱。引導(dǎo)學(xué)生說一說“一、二、三”中的筆畫。跟讀筆畫名稱“橫”。識字教學(xué)，要字不離詞，詞不離句，句不離文。在語境中學(xué)習(xí)漢字，可以幫助兒童更好地讀準(zhǔn)字音，理解字義。3. 學(xué)寫漢字“一、二、三”。(1)出示田字格中的 “一、 二、 三” 。 講解： 寫字要注意寫字姿勢、寫字位置、筆畫筆順。教師講解寫字姿勢，分兩步邊講解邊示范。執(zhí)筆時大拇指和食指臉對臉，中指指節(jié)抵后面。執(zhí)筆位置離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。寫字要一筆一筆寫。教師帶領(lǐng)學(xué)生書空。(2)引導(dǎo)學(xué)生從書空“二、三”中了解寫字時筆順是有規(guī)律的：從上到下。(3)學(xué)生嘗試寫漢字“一”。教師范寫“一”，邊寫邊說書寫橫的要領(lǐng)。學(xué)生嘗試寫漢字“二”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)上橫短，下橫長。學(xué)寫漢字“三”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生比較三橫的長短有區(qū)別，強(qiáng)調(diào)中間一橫最短 ;三橫之間要等距。(4)在學(xué)生寫完一個字后，教師要進(jìn)行及時點(diǎn)評，學(xué)生再練習(xí)，爭取一個