Unit2Letsmakeafruitsalad教學(xué)設(shè)計1

1、Unit 2 Let s make a fruit salad教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1 . 能初步聽懂、會讀、會拼寫單詞a banana a grape a mango apineapple; 復(fù)習(xí)水果類單詞 an orange, a peach, a pear, an apple2 .能聽懂、會說、會讀、會運用句型 Do you have 并祖會用Yes, I do和 No,I don 來回答。3 .初步理解some和any的使用方法。4 .充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生活化的真實情境，引導(dǎo)學(xué)生在運用語言中學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)新的語言知識后創(chuàng)造性地運用語言。二、教學(xué)重點：1 . 能初步

2、聽懂、會讀、會拼寫單詞a banana a grape a mango apineapple; 復(fù)習(xí)水果類單詞 an orange, a peach, a pear, an apple2 .能聽懂、會說、會讀、會運用句型 Do you have 并祖會用Yes, I do和 No,I don 來回答。 t.3 .充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生活化的真實情境，引導(dǎo)學(xué)生在運用語言中學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)新的語言知識后創(chuàng)造性地運用語言。三、教學(xué)難點：初步理解some和any的使用方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，卡片，多媒體（PPT ,學(xué)生自帶水果，老師做的水果沙拉五、教學(xué)過程：Step1. warm

3、up1. Greetings,2. Let s sing a song.T: Do you like English?Ss: Yes, I do.T: Do you like English songs?Ss: Yes, I do.T: let s sing an English song.Apple trees.（課堂開始于學(xué)生用doyoulike互動，在復(fù)習(xí)上一單元嚴(yán)重句型之外，也開 始了本節(jié)課的warm up.而這一首歌曲與本單元的fruit的主題相通，還可以集中 學(xué)生注意力。）Step2. PresentationTeach the words: pineapple, mango, g

4、rape, banana,Teach the sentence: I have ？Do you have ？T: The name of this song is “ apple trees ” . Boys and girls, where are the ap trees？Ss: They are on the farm.借助課件展示農(nóng)場上的菠蘿，芒果，香蕉樹，以及葡萄藤。T: welcome to my farm. There are other trees on the farm. What trees are they？（讓學(xué)生看第一幅圖，猜測是什么樹，呈現(xiàn)新詞mango）Teach

5、 mango（黑板上，呈現(xiàn)的也是一個小型的農(nóng)場，將mango單詞貼于黑板之上）T: I have a mango. 并隨手將芒果的圖片貼于黑板上的芒果樹上。（）（這樣學(xué)生就會用I have去回答，自然教授I have）（同樣的方法教授其他的單詞，在貼的時候，同時呈現(xiàn) Do you like ？）Teach fruit, fruit salad.T: we have learned “ pineapple, mango, banana, graepyeare fruit.” . Th（教師實物呈現(xiàn)一些水果） I have some fruit.（教師實物呈現(xiàn)沙拉）I have a bottle

6、of salad.I put some salad on the fruit. Now, what s this？Ss: It s a fruit salad.T: look at my fruit salad.Ss: How nice. It s great.T: Let ' s make a fruit salOdffi媒題，教授 let ' make. Make在三年級的 make a wish中學(xué)習(xí)過。）T: But before let smake a fruit salad, we learned a story of a salad.（讓學(xué)生完成故事的理解，在進(jìn)行

7、水果沙拉的制作，這樣體現(xiàn)了任務(wù)教學(xué)。）Learn the story.（1） Lead inShow a picture of the salad, and the students around the salad, let the students discuss, what thestudents will say.（讓學(xué)生猜測學(xué)生說的話語可以很好的將學(xué)生的態(tài)度改變?yōu)榉e極的，同時很好的讓學(xué)生積極的為下面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。）（2） Let s listen and circleT: Your sentences are great, now let s listen to the story

8、 and circle the fruit ithe story in it.（第一層次，讓學(xué)生整體靜聽錄音，圈出水果，任務(wù)比較的簡單， 也是一個可以提升學(xué)生聽力的活動。）（3） Let s watch and matchT: This time , let swatch the cartoon, and tell me what they have.（由上一層次聽過度到看，任務(wù)由簡單的圈變成連線，這樣進(jìn)一步的讓學(xué)生理解課文的主題內(nèi)容，在任務(wù)的設(shè)計上也比上一層次的更難一些。）（4） Let s sayT: You are so great. It s time to say.（上兩個任務(wù)是語言

9、的輸入，這一次變?yōu)檎Z言的輸出。根據(jù)上一任務(wù)的連線，學(xué)生用I' m - Ihave進(jìn)行語言白輸出。）（5） let s read.讀分四個步驟：一，跟著讀，借助幻燈片，呈現(xiàn)課文的的圖片，只聽聲音跟讀，跟讀后呈現(xiàn)聲音。二，跟著動畫一起讀。三，小組讀，四，配音。最后全班一起齊讀。（讓學(xué)生用正確的語音和語調(diào)朗讀課文時本課的一個重點，所以我設(shè)計例外的朗讀方式，進(jìn)行朗讀，以達(dá)到這個教學(xué)目的。）Step3. Drill and consolidationLet s make a fruit salad.T: You have a good understanding ofthe passage. L

10、et s make a real fruit salad.（教師準(zhǔn)備好盤子，讓學(xué)生到前面放水果到盤子里，并用句型Ihave 同時教師可以在制作的過程中用do you have 去找自己需要的水果。）Let s make.將學(xué)生分組，做一些圖片，這個設(shè)計的目的是讓學(xué)生將所學(xué)的句型不僅用在做水果沙拉上，而是運用到實際的生活當(dāng)中去，在自然的語境中，去運用所學(xué)習(xí)的語言。Step4 summaryLet s tickT: we have learned a lot today. Now let s check, are you doing well?I can name some fruitI can use “