《源遠流長話云南》四年級(上冊)教(學)案

1、課題一、古老的云南教學目標：1、了解云南楚雄自治州一帶曾是恐龍的樂園；2、知道云南是人類起源地之一；3、了解云南的文化遺產(chǎn)一一青銅瑰寶、絲綢之路。教具準備：圖片資料課時安排：2課時教學過程設計第一課時1、了解云南楚雄自治州一帶曾是恐龍的樂園；2、知道云南是人類起源地之一；教學過程：一、談話導入1、同學們，我們生活在云南這片土地上，你了解云南嗎?2、請你說一說你認識的云南。二、教師扮演導游學（一）觀看影片片段并提問：侏羅紀公園1、剛才我們看到的是什么動物？2、你知道它曾經(jīng)生活在什么地方嗎?教師根據(jù)學生回答，適時的進行指導和點評。3、教師簡介恐龍以及其生活的環(huán)境和年代4、學生自學課文恐龍的樂園5、

2、教師扮演導游介紹祿豐恐龍谷的恐龍化石圖片。6、學習“人類的起源之一”(1)教師介紹完恐龍谷后，適時出示元謀人牙齒化石，讓學生說一說這是什么？(2)介紹人類的起源，以及云南元謀人三、總結(jié)拓展你還知道哪些地方也是人類的起源？參考第二課時教學目標：了解云南的文化遺產(chǎn)一一青銅瑰寶、絲綢之路。教學過程：一、導入1、復習上節(jié)所學內(nèi)容。2、云南自古以來就是一個多種文化并存、 多種民族聚居的地方, 曾今孕育出輝煌的古文化。二、學習“青銅瑰寶”1、古滇國的地理位置2、探秘古滇國的文明(1)滇王之印(2)青銅牛案(2)貯貝器三、學習“南方絲綢之路”1、介紹“五尺道”。2、介紹“永昌道”。四、總結(jié)拓展1、云南還出土

3、過哪些珍貴的文物。2、南方絲綢之路包括那幾條古道？3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。課題二、云南民族的融合和政治、經(jīng)濟、 文化中心的遷移教學目標1、知道怎樣與別人和睦相處；2、了解云南遠古的居民是來自于西北的氐羌部落、東南的百越 部落、中南的百濮（孟高棉）部落這三大系統(tǒng)與云南土著民族融合而形成的。3、知道昆明是怎樣演變成為云南的政治、經(jīng)濟和文化中心的。教具準備：圖片資料課時安排：1課時教學過程設計一、激趣導入1、你知道我們云南有多少個民族嗎？2、教師簡介在公元前279年以前云南的各個部落是如何相處的。二、莊踴入滇：戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)國七雄都力爭統(tǒng)一天下，最后逐步 形成了秦、楚爭

4、霸的局面。公元前316年，秦派司馬錯滅蜀，威脅著楚國的西南境。公元前 285年，秦蜀守張若攻取笨（今四川雅安一帶）。公元前280年又攻 取了楚的黔中地區(qū)（今湖南常德一帶）。楚國為穩(wěn)定西南后方，便派 大將莊踴沿長江而上，攻取巴、群舸、夜郎，從今曲靖地區(qū)進入滇池地區(qū)。公元前277年，秦派蜀守攻取黔中郡，切斷了莊踴返回楚國的 退路，莊踴便流居滇池地區(qū)，變服從俗，稱王，最后融合到滇人之中。 莊踴入滇是滇池地區(qū)較大的一次民族融合， 促使滇池地區(qū)社會經(jīng)濟文 化的發(fā)展，從政治上、經(jīng)濟上為秦漢時期在云南設置郡縣打下了良好 的基礎。莊踴對云南地方古代歷史的發(fā)展，具有積極的促進作用，這 是應該加以肯定的。2、討論

5、交流現(xiàn)在我們云南各個都能和睦相處，那么，你們該怎么與周圍的人相處呢？三、南詔國、大理國和云南行行中書省的建立1、南詔國治下的云南(1)大理城(2)拓東城2、大理國治下的云南(1)大理城(2)都闡府3、元朝治下的云南(1)賽典赤(2)昆明縣四、鞏固總結(jié)請你用自己的話說說昆明是怎樣演變成為云南的政治、經(jīng)濟和文化中心的？課題三、重要的歷史時刻教學目標1、了解賽典赤的歷史貢獻2、理解改土歸流的歷史意義3、了解云南的愛國主義斗爭，激發(fā)學生民族自豪感教具準備：圖片資料課時安排：1課時教學過程設計一、賽典赤治理滇池1、滇池的介紹2、對滇池的治理(1)對?？诤偷氖柰?2)整治盤龍江等河道3、賽典赤的歷史功績二

6、、改土歸流一一民族關(guān)系的新變化1、什么是土司制度2、土司制度的弊端3、什么是改土歸流4、改土歸流的歷史意義三、反清起義和抗法斗爭1、杜文秀領導的反清起義。(1)起義的原因。(2)起義的經(jīng)過及失敗的原因。2、項崇周領導的抗法斗爭(1)抗法斗爭的經(jīng)過。(2)項崇周的歷史功績以及民族氣節(jié)四、總結(jié)拓展搜集云南的愛國英雄事跡課題四、歷史風云人物教學目標1、了解云南歷史中的著名人物主要事跡2、培養(yǎng)學生的民族自豪感。教具準備：圖片資料課時安排：2課時教學過程設計第一課時教學目標：1、了解鄭和、楊一清、楊慎。2、培養(yǎng)學生的民族自豪感。教學過程：一、“大航海家”一一鄭和1、介紹鄭和公園2、簡介鄭和3、學習鄭和七

7、下西洋的歷程4、鄭和的歷史功績。二、“四朝元老”一一楊一清1、安寧的驕傲2、楊一清生平簡介3、拓展：王仁求三、“落魄狀元”一一楊慎1、播放三國演義主題曲導入。2、介紹楊慎生平。3、楊慎對云南文化做出的貢獻。四、拓展：搜集家鄉(xiāng)名人故事。第二課時教學目標：1、了解袁嘉谷、趙藩。2、培養(yǎng)學生的民族自豪感。教學過程：一、導入你知道什么是狀元嗎？二、云南唯一的狀元一一袁嘉谷1、袁嘉谷的生世。袁嘉谷（1872 1937年），字樹五，號渴圃，晚年自號屏山居士。 云南石屏人。袁嘉谷在云大執(zhí)教十余年，是云南文化名人。云南獨一 無二的狀元。袁嘉谷的字，自創(chuàng)一體，世稱“袁家書”。從封建王朝 的狀元，做到現(xiàn)代高校的教

8、授，古今唯一人，天下亦唯一人，這便是 袁嘉谷。2、袁嘉谷的歷史事件。1917年，他居家賣字自給。袁中狀元后，書名倍增，求書者遠 至北京、浙江、日本。袁雖名為“賣字”，但為人豁達，只要有人來 索，無論長幼貴賤，均認真揮毫，以禮相贈。昆明的翠湖、大觀樓、西山、黑龍?zhí)兜让麆亠L景區(qū)，都留有袁嘉谷 的書法墨跡。1921年，袁嘉谷任云南省立圖書館館長。晚年，他結(jié)廬翠湖, 自辟一園，名“樹園”，堆土為山，名“金鐘山”，蓋一小亭，名“課 經(jīng)亭”，又種些花草菜蔬以賞心悅目。并以“園愈狹，心愈愜；園愈 隘，身愈泰”自慰自勉。他用晚年光陰，搜集、整理云南地方文獻。當時大滇池南岸的昆陽月山，發(fā)現(xiàn)了一塊馬哈只碑，經(jīng)他鑒

9、定是 明代航海家鄭和為其父在故鄉(xiāng)樹立的墓碑。明史記載鄭和是云南 人，但不知道生在云南何地，經(jīng)他此番考證，作了碑跋并倡議地方政府建亭保護，世人才知道鄭和的故鄉(xiāng)，知道云南產(chǎn)生過這樣一個偉 大的航海家。1922年，云南第一所大學_私立東陸大學（即今云南大學前身） 成立，次年袁嘉谷應聘擔任國文教授。袁嘉谷本屬重金聘請對象，但 他得知大學經(jīng)費頗緊，堅辭不受聘金，反捐款千元作為辦學資金。直 到8年之后（1931年），東陸大學由私立改為省立，他才開始領薪。 袁嘉谷博學，且平易近人，在東陸大學聲譽甚高。他每周講兩節(jié)國文 課，教室設在至公堂，每節(jié)課總是座無虛席，除本校學生和一些教師 外，還有不少校外人士慕名而至

10、。袁嘉谷任教十余年，培養(yǎng)了數(shù)百人， 其中不少人成就甚高，如李士厚、李喬、浦光宗、張希魯?shù)取Ｈ?、云南近代著名書法家一一趙藩1、趙藩的生世。趙藩（1851年一1927年），字槌村，一字介庵，別號螃仙，晚年 號石禪老人。白族，云南省劍川縣向湖村（又名水寨）北寨人，云南 省近代歷史上著名的學者、詩人和書法家。曾任四川臬臺，官至川南 道按察使。參加過辛亥革命。1913年被選為眾議員，1917年代表云貴總督唐繼堯赴任廣州護法軍政府的交通部長，1920年辭職回滇,任云南省圖書館館長。晚年致力于文化事業(yè)，總纂云南叢書等書 籍至逝世，享年76歲。2、趙藩的歷史事件。(1)大觀樓長聯(lián)書寫(2)諸葛亮殿聯(lián)書寫(3)

11、編寫玄南叢書3、趙藩對云南歷史文化事業(yè)的貢獻。(1)學生結(jié)合注釋理解意思。(2)全班交流。(3)教師小結(jié)。四、總結(jié)拓展開展家鄉(xiāng)變化大考察活動，將搜集到的資料整理匯報課題五、有趣的歷史傳說教學目標1、了解云南的歷史文化傳說。2、陶冶學生的情操。教具準備：圖片資料課時安排：2課時教學過程設計第一課時教學目標：1、了解諸葛亮七擒孟獲孔雀膽的傳說的故事。2、陶冶學生的情操。教學過程：一、導入你們喜歡聽故事嗎？今天我們一起走進古老是的云南， 看看在這 神奇的土地上放生過哪些有趣感人的故事。二、諸葛亮七擒孟獲1、學生看教材，細心閱讀。2、學生講故事。教師提示：安事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來講。3、感悟：故事給

12、你的啟示三、孔雀膽的傳說1、學生看教材，細心閱讀。2、學生講故事。教師提示：安事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來講3、感悟：故事給你的啟示。四、總結(jié)感悟1、你還知道諸葛亮的哪些故事？2、說說孔雀膽的傳說中人物的品行？第二課時教學目標：1、了解金馬碧雞的傳說建文帝在云南的傳說的故事2、陶冶學生的情操。一、導入二、金馬碧雞的傳說1、學生看教材，細心閱讀。2、學生講故事。教師提示：安事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來講。3、感悟：故事給你的啟示。三、建文帝在云南的傳說1、學生看教材，細心閱讀。2、學生講故事。教師提示：安事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來講。(1)嵩明壩子住宿(2)獅子山當和尚(3)血書救駕3、感悟：故事給你的啟示。四、總結(jié)拓展搜集 J 的歷