春季幼兒教育科學(xué)研究方法期末考核

1、期末作業(yè)考核幼兒教育科學(xué)研究方法滿分100分一、名詞解釋題（每小題5分，共30分）1 .抽樣抽樣是指遵循一定的規(guī)則，從確定的研究對(duì)象總體中選取一定容量的樣本作為研究對(duì)象的過程。2 .追蹤法追蹤法是指在較長的一段時(shí)間里，對(duì)某一研究對(duì)象進(jìn)行有意識(shí)的跟蹤，收集各種相關(guān)資料，揭示其發(fā)展變化的情況和趨勢(shì)的研究方法。3 .自然觀察法是指在自然發(fā)生的條件下，在對(duì)觀察對(duì)象不加暗示、不加控制的狀態(tài)下進(jìn)行觀察的方法。4 .個(gè)案研究又稱案例研究，是指對(duì)單一研究對(duì)象的某個(gè)或某些方面進(jìn)行廣泛深入研究的方法。5 .基礎(chǔ)研究基礎(chǔ)研究指那些有較強(qiáng)理論性，可以直接增加有關(guān)研究領(lǐng)域知識(shí)內(nèi)容的研究。其研究目的在于發(fā)展和完善理論。6

2、 .經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是指在不受控制的自然狀態(tài)下，依據(jù)教育實(shí)踐提供的事實(shí)，分析概括教育經(jīng)驗(yàn)，使之上升為理性認(rèn)識(shí)的思維加工過程。二、簡答題（每小題8分，共40分）1.簡述最完善的集中量數(shù)的優(yōu)點(diǎn)。答：算術(shù)平均數(shù)是最重要、最完善的集中量數(shù)。它具有以下優(yōu)點(diǎn)：（1）反應(yīng)靈敏；（2）計(jì)算嚴(yán)密；（3）計(jì)算簡單；（4）簡明易解；（5）適合于進(jìn)一步用代數(shù)方法演算；（6）較少受抽樣變動(dòng)的影響。2.簡述教育科學(xué)研究的含義？答：教育科學(xué)研究是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象和建構(gòu)教育理論的過程，是以教育問題為對(duì)象，運(yùn)用科學(xué)的研究方法，以獲得教育規(guī)律為目標(biāo)的過程。7 .簡述文獻(xiàn)資料記錄的基本方法。答：文獻(xiàn)記錄的方

3、法有標(biāo)記式、批語式、抄錄式、提要式、札記式。標(biāo)記式就是研究者在閱讀研究文獻(xiàn)時(shí)，用一些符號(hào)（如圓圈、著重號(hào)、疑問號(hào)等）將文獻(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀點(diǎn)等標(biāo)記出來。批語式是在所讀文獻(xiàn)的空白處簡單寫上自己對(duì)文獻(xiàn)有關(guān)內(nèi)容的見解、批語、解釋、疑問等。抄錄式指把閱讀文獻(xiàn)所得的情報(bào)資料抄下來。抄錄有全錄和摘錄兩種。提要式指根據(jù)研究的需要，用自己的語言對(duì)原文的基本觀點(diǎn)、主要事實(shí)和方法、結(jié)論要點(diǎn)等加以概括、縮寫。札記式指閱讀文獻(xiàn)后，把自己的心得、體會(huì)、批評(píng)、疑點(diǎn)、意見、得到的啟發(fā)和收獲等等記下來，作為進(jìn)一步分析的基礎(chǔ)。8 .研究課題的來源有哪些?答：（1）從教育實(shí)踐中提出問題；（2）從理論學(xué)習(xí)和研究中發(fā)現(xiàn)問題；

4、（3）從討論和交往中發(fā)現(xiàn)問題;（4）從他人的研究成果中發(fā)現(xiàn)問題；（5）從不同學(xué)科之間的交接點(diǎn)尋找問題；（6）從社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)提出問題。9 .影響行動(dòng)研究的因素有哪些？答：（1）教師的積極性與素質(zhì)；（2）專家的指導(dǎo)與豐富的研究資料；（3）各部門的合作與支持三、論述題（每小題15分，共30分）1.請(qǐng)根據(jù)問卷的基本結(jié)構(gòu)及其各部分設(shè)計(jì)的基本要求與注意事項(xiàng)，自選一個(gè)有關(guān)學(xué)前教育領(lǐng)域的課題，編制一份調(diào)查問卷。答：學(xué)前教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷親愛的朋友：您好！首先，感謝您在百忙之中接受我們的問卷調(diào)查！本次問卷旨在調(diào)查了解當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀，找出學(xué)前教育發(fā)展中存在的問題。為確保真實(shí)性，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況、真實(shí)

5、想法，如實(shí)填寫，您的回答將被完全保密，謝謝?。ㄗⅲ罕痉輪柧砑兇庥糜趯W(xué)習(xí)研究，內(nèi)容絕不用于商業(yè)用途）您的性別（）A男B女您的年齡（）A20-25歲B26-35歲C36-45歲D46歲及以上年齡您的最高學(xué)歷水平（）A初中B高中C大學(xué)D研究生及以上學(xué)位您的工作是（請(qǐng)?zhí)顚懺跈M線上。若與嬰幼兒相關(guān)，請(qǐng)注明）您的所在地址大致是（請(qǐng)標(biāo)明城區(qū)、城郊、鎮(zhèn)或農(nóng)村。）填寫日期1、目前家中是否有0-6歲的孩子？（）A是（包括自己、親屬妊娠期間）B否，但有超過6歲的孩子C否，并沒有其它年齡段的孩子2、若家族中有0-6歲的孩子（沒有則此題不填，有多個(gè)則填直系），則您與該孩子的關(guān)系是（）A父、母子（女）B祖孫（包括祖父母與

6、外祖父母）C兄弟姊妹關(guān)系（包括堂、表關(guān)系）D繼父母與繼子女E叔侄、姑侄關(guān)系3、您對(duì)您家孩子的期望是（）A普通水平B小有成就C人中龍鳳4、您會(huì)把您家的孩子與別人的孩子進(jìn)行比較嗎？（A經(jīng)常B有時(shí)候C很少D從不5、在給孩子買東西時(shí)，您會(huì)不會(huì)不理會(huì)孩子自己的意愿，而自行做主？（A經(jīng)常。小孩子知道什么，凡事都需要大人替他們拿捏。B有時(shí)候。綜合物價(jià)、實(shí)用性、耐用性等因素，偶爾考慮孩子的想法。C很少。孩子也有自己的想法，應(yīng)該盡量滿足他們。D從不。孩子是天使，是一切，他（她）的愿望我都要給其實(shí)現(xiàn)。6、您覺得孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)該越早進(jìn)行越好嗎？（）A是的B不是7、您認(rèn)為孩子在教育過程中，哪個(gè)教育階段最重要？（）A

7、學(xué)前教育B小學(xué)C初中D高中E大學(xué)8、你是從什么時(shí)候開始關(guān)注學(xué)前教育的相關(guān)信息的？（）A有孩子之后B國家開始重視學(xué)前教育之后C開始接觸學(xué)前教育之后D從不關(guān)注9、你覺得您對(duì)“學(xué)前教育”了解嗎？（）A很了解B比較了解C了解不多D不了解10、您認(rèn)為“學(xué)前教育”是（）A幼兒園教育，照顧孩子并教授給孩子知識(shí)B從胎兒胚胎形成直至上小學(xué)期間的教育C從孩子出生直至上小學(xué)期間的教育11、您是如何看待幼兒教師這一行業(yè)角色的？（）A就是照顧孩子B照顧孩子，并將孩子的情況反饋給家長C孩子的發(fā)現(xiàn)者，學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者D也是教師，但融合了保姆的工作角色。12、當(dāng)今社會(huì)，家長對(duì)孩子的期望越來越高，因此培養(yǎng)出的各種“小神童”

8、越來越多。你是如何看待這種現(xiàn)象的？（）A “小神童”對(duì)某一方面很擅長, 為他（她）將來的發(fā)展做準(zhǔn)備。B不甘心自己的孩子落于人后，有利于將來的學(xué)習(xí),其余孩子學(xué)的東西,因此想把自己的孩子也培養(yǎng)成為“小神童”，我的孩子也要學(xué)，因此也想讓他（她）成為“小 它忽略神童”。C人為的硬性培養(yǎng)“小神童”，發(fā)展規(guī)律，反而于其日后學(xué)習(xí)不利。是愚昧的一種表現(xiàn)。了兒童期的特殊意義，違背幼兒身心D“小神童”越來越多，說明人類越來越聰明。13,您希望您的孩子在學(xué)前教育階段接受怎樣的學(xué)習(xí)教育？（）A小學(xué)化的學(xué)前教育：側(cè)重教知識(shí)的常規(guī)課程（簡單學(xué)習(xí)小學(xué)的文化知識(shí)，為上小學(xué)打基礎(chǔ)）o+特色教育B有特色的小學(xué)化的學(xué)前教育：在學(xué)習(xí)

9、知識(shí)的時(shí)候也讓孩子有一技之長，即：常規(guī)課程如英語、體操、樂器等），進(jìn)行強(qiáng)化教育。C以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，按照孩子身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，為將來的綜合發(fā)展做鋪墊（隱性）。D無所謂，只要照顧好孩子就行了。14、“德、智、體、美、勞”這五方面教育中，您認(rèn)為在學(xué)前教育階段中應(yīng)首要進(jìn)行的是？（A德B智C體D美E勞15、您認(rèn)為在學(xué)前教育階段是否有必要刻意對(duì)孩子進(jìn)行肢體、身體的訓(xùn)練？（）A沒有必要。孩子的身體自會(huì)發(fā)展，這是自然屬性，所以用不著浪費(fèi)時(shí)間和金錢來進(jìn)行這方面的培訓(xùn)，做些無用功。B有必要。樹木自然生長，但也有長歪的時(shí)候。所以需要專業(yè)人員進(jìn)行相關(guān)引

10、導(dǎo)。C有一定的必要性，但不需要專門進(jìn)行該項(xiàng)訓(xùn)練，還是應(yīng)該多讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)。16、胎兒尚在母體內(nèi)時(shí)（懷孕期間），您認(rèn)為胎兒能夠感知到外界事物，并對(duì)其做出相應(yīng)反應(yīng)嗎？（）A不能，還太小，“人”都還沒有長成，無法感知B能，己經(jīng)有了初步感知能力C不知道17、您是如何看待胎教的？（）A沒有必要進(jìn)行。胎兒自會(huì)發(fā)展，并且基因已經(jīng)決定了孩子的智商等，所以不需要大人再做無用功。B有必要進(jìn)行。運(yùn)用各種科學(xué)方法人為地引導(dǎo)胎兒發(fā)育，可以促進(jìn)胎兒身、心的綜合發(fā)展。C目前胎教日益盛行，因此可以跟著潮流進(jìn)行胎教。18、您覺得，嬰幼兒教育跟幼兒教育是一回事嗎？（）A是，都是為將來（小學(xué)）學(xué)知識(shí)做準(zhǔn)備。B不是，二者在內(nèi)容、方法

11、上有很大的不同。19、您是否贊同您的孩子在幼兒園按照小學(xué)的模式上課（比如布置作業(yè)、學(xué)科考試）？（）A贊同B不贊同C無所謂20、就您所知，您所在地區(qū)的幼兒園哪一種類型占得比例更多？（）A不讓孩子輸在起跑線上，游戲時(shí)間少，側(cè)重教知識(shí)，開設(shè)有各種興趣特長班，為孩子上小學(xué)打基礎(chǔ)的。B簡單的照顧孩子，不讓孩子餓著、凍著。C以發(fā)展幼兒身心為主要目的，以游戲?yàn)橹饕问?，教授知識(shí)為輔。D教知識(shí)與游戲并重。21、您認(rèn)為您所在地區(qū)的政府及人民對(duì)學(xué)前教育的關(guān)注如何？（）A十分關(guān)注，能及時(shí)對(duì)新政策、新消息進(jìn)行宣傳、落實(shí)。B比較關(guān)注，能基本解決問題。C不關(guān)注D不知道再次感謝您的熱心協(xié)助！現(xiàn)在，請(qǐng)您再多花一點(diǎn)時(shí)間，回頭看

12、一看問卷是否有遺漏、填錯(cuò)的地方，謝謝！2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)動(dòng)^察法在幼兒教育研究中的獨(dú)特意義。答：對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展與教育的研究中，觀察法具有特別重要的意義，其主要原因主要有三：第一，采用觀察法，可彌補(bǔ)幼兒理解能力和反應(yīng)方式等的局限，能觀測(cè)許多用其他方法無法測(cè)量的行為。幼兒在多方面的發(fā)展，尤其是語言能力的發(fā)展方面，還有十分有限。因此，有許多與言語文字能力有關(guān)的測(cè)驗(yàn)和調(diào)查，只適用與成人或較年長兒童，但對(duì)于幼兒并不適用。觀察法旨在于考察兒童的實(shí)際行為，并不要求幼兒做出特定的反應(yīng)，所以可以避免在其他測(cè)試方式中有可能發(fā)生的諸如不理解指示語，做出反應(yīng)時(shí)喜取悅與成人，或以自我為中心的思維方式等現(xiàn)象的干擾，能觀測(cè)到

13、許多真實(shí)的行為現(xiàn)象。尤其在社會(huì)、情感領(lǐng)域內(nèi)，使用觀察法更為合適。第二，幼兒一般不象成人那樣把測(cè)試看作一件嚴(yán)肅的事，他們還不很理解在測(cè)量中需要認(rèn)真做出反應(yīng)的重要性，而往往是象玩游戲一樣，不是把它當(dāng)成正事去認(rèn)真對(duì)待，故易造成反應(yīng)的不穩(wěn)定性或不可靠現(xiàn)象。一般正式的測(cè)試都基于“最高成功率”的假定來評(píng)價(jià)個(gè)人的成績，故所測(cè)試水平應(yīng)為被試的“最高水平”。因此，測(cè)試中高度集中注意，認(rèn)真對(duì)待，以體現(xiàn)最佳能力是十分重要的。觀察法則主要考察自然狀態(tài)下的行為，不是“最高水平”，而是典型行為。因而不需要幼兒有意識(shí)的認(rèn)真做出反應(yīng)，只是記錄其真實(shí)、自然的表現(xiàn)。所以，觀察法比較適應(yīng)于幼兒的上述特點(diǎn)，并可克服其他正式測(cè)試中所測(cè)結(jié)果的不穩(wěn)定、不可靠的缺陷。第三，與成人和年