2018-2019年北師大版語文第七冊《月跡》學案

1、凌霞實驗中學七年級（下）語文學案授課時間：2011-3-10執(zhí)筆人：馬其芬審核：語文備課組月跡作者介紹：賈平凹（ 1952）當代作家，原名賈平娃。陜西丹鳳人。1975 年西北大學中文系畢業(yè)。著有小說集 商州散記、天狗 ；長篇小說 浮躁、廢都；散文集月跡、心跡、愛的蹤跡等。把握主題：月跡一文，記敘了一家的幾個孩童中的過程，描繪了的景象，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想像，以及為共同擁有美好事物 而“滿足 ”的可貴的心靈世界。預(yù)習內(nèi)容：一、音漢互寫檢查款款j í d ù滿盈粗糙sh掬忽裊裊著锨面面相 qù刃兒 相依相 w i二、整體感知1、縱觀全文，孩子們追尋月亮蹤跡有哪三個階

2、段？一、 盼月亮（ 1 4）二、三、2、閱讀課文，看看作者在 哪些地方 找到了月亮的蹤跡，不同地方月亮各有 什么特點。穿衣鏡上（第 3 節(jié)）（第 5 節(jié)）（第24 節(jié)）（第 28 節(jié)）（第 30 節(jié)）鏡中看月：白道兒半圓滿盈沒了月形院中望月：杯中飲月 :河中尋月 :眼瞳見月 :3、在尋月的過程中，孩子們的心理情緒有怎樣的變化呢？（盡量從文中找尋表現(xiàn)人物心理情緒變化的詞語）三、課文賞析1、課文開頭寫“我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺滿足”，而結(jié)尾卻說“大家都覺得滿足了” ，這是為什么？2、在孩子們尋月的過程中，奶奶這個人物是不可忽略的，那奶奶是個什么樣的人物形象呢？這個形象在文中有

3、什么作用呢？3、文中所寫的月亮是 孩童們眼中的月亮 ，你能舉例說明嗎？四、 體會重點語句的含義“月亮是我所要的” ，“月亮是個好”。“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？”五、選取你最喜歡句子欣賞：1、句子：賞析提問：文章圍繞月亮寫了那幾件事情呢？明確：盼月亮尋月亮議月亮；線索就是“月”。提問：學生仔細默讀課文，看看作者是在哪些地方找到了月亮的蹤跡，不同的地方月亮有什么樣的不同呢。明確：穿衣鏡上（3）院子里（ 5）酒杯里（ 24）小河里（鏡中月白道兒半圓滿盈沒了月形院中月玉玉的、銀銀的杯中月小小的滿圓、可憐兒樣水中月銀光、多眼中月小小的、多

4、28）眼睛里（30） 提問：作者寫月亮，為什么要寫鏡子、寫杯子、寫院子、寫小河，怎么不直接抬頭看看天上的月亮呢？作者這里用的什么手法？這樣寫有什么好處？明確：月跡是虛幻的東西，而作者通過穿衣鏡、院子、酒杯、河水、眼睛這一個又一個實體就把虛幻的東西化為實在的東西， 讓我們能真實的感受到月亮的變化， 月跡的變化我們也就真實的感受出來了。月跡也就真實的表現(xiàn)在讀者面前了。 提問：在尋月的過程中， 孩子們的心理情緒有怎樣的變化呢？ （盡量從文中找尋表現(xiàn)人物心理情緒變化的詞語）明確：鏡中月亮由圓而虧而消失，大家都很“失望”。聽說月中有樹有人， 三妹和月中嫦娥一樣漂亮， 三妹便覺得月亮僅屬于她，大家由“羨慕

5、”而“嫉妒” ，不由得“爭執(zhí)了起來” 。聽奶奶說“月亮是每個人的，它并沒有走”，大家“越發(fā)覺得奇了”。河中尋月，眼中見月，“原來月亮竟是這么多的”，一番議論之后，大家“都覺得滿足”。提問：這些孩子們心理的變化過程表現(xiàn)出了什么呢？明確：因一時的不了解而產(chǎn)生的失望之情反襯了孩子們渴望了解外界事物的強烈好奇心。因不能擁有月亮而產(chǎn)生的嫉妒和爭執(zhí)，反襯出孩子們爭強好勝的心理。大家“越發(fā)覺得奇了”同樣表現(xiàn)了孩子們渴望了解外界事物的強烈好奇心。認識到月亮“是屬于我們的，每個人的”都“覺得滿足” ，沒有一個人想獨占月亮，只要大家都擁有就好，表現(xiàn)了童心的純潔美好。 提問：在孩子們尋月的過程中， 奶奶這個人物是不

6、可忽略的， 那奶奶是個什么樣的人物形象呢？這個形象在文中有什么作用呢？明確：一個對生活充滿激情，甚至自身也童心未泯的人；高明的教育家，注重引導(dǎo)孩子關(guān)注外界，探索自然，注重調(diào)解孩子之間的矛盾糾紛，并把孩子心靈不斷帶進新的高尚境地。作用：沒有奶奶這個人物形象，就沒有孩童的尋月、議月，就沒有孩童心靈的升華。【講故事的奶奶其實業(yè)在關(guān)注著月亮。是她首先提醒“月亮出來了” ，讓孩子們看月亮；月亮出來后，是奶奶要求孩子們“快去尋找月吧”是奶奶告訴孩子們?yōu)樵铝炼?“爭執(zhí)” 時，是奶奶給每人倒一杯酒，讓孩子們從院內(nèi)尋到院外，見到水中月，眼中月。 】提問：文中所寫的月亮是孩童們眼中的月亮，你能舉例說明嗎？明確：鏡

7、中看月，寫月亮“是長了腿的”，“先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了”；院中望月，寫月光“是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮” ，“月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里面有了什么東西”等等。這里寫的都是最基本的關(guān)于月的形狀和色彩的感覺， 不知道名稱便不使用名詞術(shù)語，擬人化的感覺更顯然符合孩童的感覺特點。從孩童的感覺來寫： “倏忽間，哪兒 癢癢的感覺”。提問：這篇文章與傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩文在思想感情上有什么顯著的不同？明確： 傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩文， 常以月亮的圓缺比擬人世的盛衰，團聚的思想感情。 本文的不同就在于通過月亮抒發(fā)對于美好事物的追求，溫馨融洽、積

8、極向上的。抒發(fā)傷感亂離、 期盼作品的感情基調(diào)是提問：體會重點語句的含義?！霸铝潦俏宜摹?，“月亮是個好” ?！拔彝蝗挥X得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？”明確：孩子“所要的”就是美好的事物，月亮在這里就是美好的事物、美好的人生的象征，妹妹所說的“月亮是個好”更是一語中的，點明月亮是美好事物的化身。印章，泛指圖章。在政府的文件上蓋上印章，表明文件確由政府發(fā)出；在個人的字畫書刊上蓋上印章，表明屬于自己所有；在條據(jù)或證明材料上蓋上印章，表明自己對條據(jù)或證明材料內(nèi)容負責?？傊?，印章起著證明的作用。月亮“是我們按在天空上的印章”，那么天空就是一個巨幅的紙