松鼠導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生版)

1、年級(jí)7 年級(jí)下冊(cè)課 題松鼠第一課時(shí)課型新 授主備人李 明授課人審 核教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、找出松鼠討人喜歡的特點(diǎn)。2、體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言。3、掌握文中有關(guān)字詞。過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)，體會(huì)文章形象、生動(dòng)地說(shuō)明事物的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀了解作者描述的松鼠的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)分析教學(xué)重點(diǎn)感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言。學(xué)法指導(dǎo)認(rèn)真讀課文進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。了解作者是從哪幾個(gè)方面介紹松鼠的，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛之情。課堂檢測(cè)學(xué)生得分率得分率得分待清者課堂作業(yè)反思 咸陽(yáng)高新一中初中

2、部導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì) 第 周總第 課時(shí)時(shí)間： 年 月 日高新一中初中部導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì) 課題: 松 鼠1 班級(jí) 姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、找出松鼠討人喜歡的特點(diǎn)。2、體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言。3、掌握文中有關(guān)字詞。學(xué)法指導(dǎo)：研讀課文，在課文上寫批注。畫出相關(guān)的詞語(yǔ)和句子，把你對(duì)詞語(yǔ)的理解、重要句子的理解、段落的理解，寫在課文中。然后提出你想與同學(xué)、老師需要一起探討的問(wèn)題。把你的鉆研成果寫在導(dǎo)學(xué)案上。相關(guān)鏈接1、科學(xué)小品文也稱知識(shí)小品或文藝性說(shuō)明文的主要表達(dá)方式是描寫性說(shuō)明，是描寫與說(shuō)明的巧妙結(jié)合。說(shuō)明文運(yùn)用描寫，目的是為了進(jìn)行生動(dòng)說(shuō)明，它只是在介紹說(shuō)明對(duì)象的過(guò)程中，借助某些形象化的手法（如：比喻、擬

3、人）對(duì)事物的特點(diǎn)做一些形象化的描寫，從而起到具體說(shuō)明事物的作用。科學(xué)小品文用文學(xué)筆法來(lái)寫，寓科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)?？茖W(xué)小品一般短小精悍、通俗易懂、語(yǔ)言豐富多彩，形式生動(dòng)活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識(shí)、開闊視野，很受廣大讀者的喜愛。2、松鼠亦稱灰鼠。哺乳綱，松鼠科。體長(zhǎng)2028厘米；尾蓬松，長(zhǎng)1624厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲；用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食用昆蟲和鳥卵 年產(chǎn)1-4窩，每窩產(chǎn)5-10仔。分布于我國(guó)東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。一、自主學(xué)習(xí)

4、，自學(xué)字詞。  1、我會(huì)讀準(zhǔn)下列字的讀音。 馴（xùn）良    矯（jio） 健   敏捷( jié)   惹(r)惱 帽纓（yng）   榛（zhn）子    櫸( j)實(shí)    爪（zhu）子 蟄( zhé)伏 苔蘚（tái xin） 惹（r）惱   狹（xiá）窄 勉強(qiáng)（min qing）

5、遮蔽（zh bì） 錐（zhu）形   編扎（z） 2、詞語(yǔ)。蟄伏：動(dòng)物冬眠，潛伏起來(lái)不吃東西。馴良：和順善良。警覺：對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳的感覺。乖巧：合人心意，討人喜歡；機(jī)靈，巧妙。矯?。簭?qiáng)壯有力。3、作者簡(jiǎn)介：  【布豐】（Georges Louis Leclere de Buffon，1707-1788）法國(guó)著名學(xué)者，作家。生于蒙巴爾城的貴族家庭。從小受教會(huì)教育，愛好自然科學(xué)。26歲入法國(guó)科學(xué)院，后擔(dān)任皇家花園（植物園）主任，被法蘭西學(xué)院接受為院士。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用40年時(shí)間寫成36卷的博物志自然史。該書包括地球

6、形成史、動(dòng)物史、人類史、鳥類史、爬蟲類史等。他以大量實(shí)物標(biāo)本作推論，反對(duì)"權(quán)威"的臆說(shuō)，對(duì)自然界作了唯物主義的解釋。該書的文學(xué)成就也普遍受到贊揚(yáng)，文筆細(xì)膩生動(dòng)而富于感情，如自然的分期是一部史詩(shī)，作品對(duì)獅、虎、熊、狗、狼、狐貍等進(jìn)行了形象的、擬人化的描寫，生動(dòng)活潑，趣味橫生。另外，法語(yǔ)中的名句"文如其人"、"風(fēng)格即人"，是從他的著名講演風(fēng)格論中的"風(fēng)格則是屬于個(gè)人的"引申而來(lái)。 二、合作探究，整體感知。 1、作者寫出了松鼠的哪些突出的特點(diǎn)？漂亮、馴良、乖巧這幾個(gè)詞可否調(diào)換？明確：松鼠總的特點(diǎn)：漂亮

7、、馴良、乖巧，很討人喜歡。先說(shuō)明松鼠漂亮的形體，再說(shuō)明其習(xí)性由表及里，符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，與下面的段落對(duì)應(yīng)。2、漂亮、馴良、乖巧這幾個(gè)詞分別是從哪些方面說(shuō)明松鼠這些“討人喜歡”的特點(diǎn)的？提示：“漂亮”是從外貌方面來(lái)說(shuō)明，“馴良”“乖巧”是從內(nèi)在的習(xí)性，性格方面來(lái)介紹。 3、理清作者的寫作思路，明確本文的主要說(shuō)明順序。劃分層次。 明確：總說(shuō)松鼠的特征（1）（分說(shuō)）具體說(shuō)明松鼠的主要特征（25）補(bǔ)充說(shuō)明有關(guān)松鼠的一些知識(shí)（6）。   4、 精讀第二段：介紹松鼠特點(diǎn)是漂亮； (1)松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面?  哪個(gè)方面描寫

8、的最細(xì)？ （明確： 面容、眼睛、身體、四肢，尾巴以及坐姿和吃相；尾巴）(2)哪些詞或句子能說(shuō)明其漂亮?請(qǐng)找出來(lái)，作具體的分析。（例：“清秀”“閃閃發(fā)光”“矯健”“輕快”“敏捷”“機(jī)警”等寫出松鼠的美麗而富有活力，讓人感知松鼠"討人喜歡"的模樣。“帽纓行的尾巴”，點(diǎn)出其尾巴的特征，又給人美感。）(3)這段文字除運(yùn)用說(shuō)明外，還采用了哪種表達(dá)方式?主要運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?（描寫，擬人，突出松鼠的漂亮，討人喜歡）三、知識(shí)拓展。文中哪些詞語(yǔ)反映出松鼠尾巴的特色。體現(xiàn)了作者怎樣的感情？（帽纓、翹、躲、歇涼等。對(duì)松鼠可人體態(tài)的喜愛之情） 四、課堂檢測(cè)。1.

9、解釋：馴良：矯健：蟄伏：2.填空：本文的作者是 國(guó)著名學(xué)者 。其主要作品有 、 等。本文主要介紹了松鼠 、 和 等特點(diǎn)。【導(dǎo)學(xué)案使用說(shuō)明】1、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)案認(rèn)真完成自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，并用紅筆圈劃出不會(huì)的部分；2、小組討論、合作探究：在組長(zhǎng)的組織下對(duì)自學(xué)中遇到的困難進(jìn)行討論，討論本組的 展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)，將全組有困惑的部分用紅筆二次圈劃，并提交給任課教師；3、將已解決的問(wèn)題用紅筆及時(shí)補(bǔ)充在導(dǎo)學(xué)案上；4、課后將導(dǎo)學(xué)案進(jìn)一步完善，并黏貼整理。年級(jí)7 年級(jí)下冊(cè)課 題松鼠第2、3課時(shí)課型新 授主備人李 明授課人審 核教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言。2、學(xué)會(huì)抓住特征生動(dòng)形象地描

10、寫小動(dòng)物。3、準(zhǔn)確運(yùn)用擬人手法形象、生動(dòng)地說(shuō)明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特征。過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)，體會(huì)文章形象、生動(dòng)地說(shuō)明事物的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的良好心理品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學(xué)分析教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)閱讀感受作品中生動(dòng)形象細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)生自學(xué)能力的訓(xùn)練。 咸陽(yáng)高新一中初中部導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì) 第 周總第 課時(shí)課堂檢測(cè)學(xué)生得分率得分率得分待清者課堂作業(yè)反思時(shí)間： 年 月 日高新一中初中部導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì) 課題: 松 鼠2、3 班級(jí)

11、 姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言。2、學(xué)會(huì)抓住特征生動(dòng)形象地描寫小動(dòng)物。3、準(zhǔn)確運(yùn)用擬人手法形象、生動(dòng)地說(shuō)明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特征。學(xué)法指導(dǎo)： 朗讀，歸納概括，小組合作學(xué)習(xí)。一、檢查復(fù)習(xí)：互相默寫生字詞。二、合作探究，品讀課文。（一）精讀第3段：主要寫松鼠馴良的性格。    思考，交流：從文中找出有關(guān)說(shuō)明松鼠馴良的句子或詞語(yǔ)。分別是從哪三個(gè)方面來(lái)寫的？（寫了三個(gè)方面：一是松鼠活動(dòng)的范圍，"經(jīng)常在高處活動(dòng)"；二是活動(dòng)的時(shí)間，"晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西"，顯得很是活潑有趣；三是松鼠主要的食物和尋食的習(xí)慣，表

12、明它的馴良。這樣，就更加深了"討人喜歡"的印象。 ）（二）重點(diǎn)研討課文第4、5自然段。     (1)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目： 松鼠的特點(diǎn)之一是乖巧，即機(jī)靈、合人心意、討人喜歡。請(qǐng)從文中找出例子說(shuō)明這一點(diǎn)。第四段從哪些方面來(lái)突出它乖巧的特點(diǎn)？（過(guò)水方法，警覺性強(qiáng)，跑跳敏捷，叫聲特點(diǎn)）第五段松鼠筑窩，從哪三個(gè)方面來(lái)寫的？這樣寫有什么作用？（寫松鼠的筑窩，先說(shuō)松窩址的選擇，“分叉的地方，又干凈又暖和"，再說(shuō)松鼠搭窩的方法，使得窩"既寬廣又堅(jiān)實(shí)"，"既舒適又安全"

13、，然后再介紹窩口的特點(diǎn)。這些都說(shuō)明了松鼠的乖巧，生動(dòng)的表明松鼠的靈性。 突出了"討人喜歡" ）（2）研讀下邊的句子，說(shuō)說(shuō)作者是運(yùn)用哪些詞語(yǔ)來(lái)寫松鼠十分警覺的，并作簡(jiǎn)要分析。  它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。（只要“觸動(dòng)”一下，它就“跑”“躲”“逃”，說(shuō)明它十分機(jī)警。而且觸動(dòng)的是樹根，前面還用稍微，說(shuō)明觸動(dòng)是很輕的，這就足以表現(xiàn)它的感覺特別敏銳 ）三、知識(shí)拓展。品味語(yǔ)言：讀的過(guò)程中認(rèn)真，體會(huì)作者觀察的細(xì)致和用詞的恰當(dāng)。舉例說(shuō)明。難點(diǎn)提示：本文抓住松鼠“討人喜歡”的特點(diǎn)，用形象生動(dòng)的筆調(diào)

14、具體準(zhǔn)確地說(shuō)明動(dòng)物的特征，使讀者獲得形象清晰的印象是本文的重要寫作特點(diǎn)之一。作者在介紹松鼠的特點(diǎn)時(shí)，為了達(dá)到具體準(zhǔn)確的目的，主要從兩方面入手：一是準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞和動(dòng)詞。作者在從面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面來(lái)說(shuō)明松鼠漂亮的形體時(shí)，用了“清秀、閃閃發(fā)光、矯健、輕快、敏捷、機(jī)警、玲瓏、漂亮”等形容詞和“翹、躲、豎、坐”等動(dòng)詞，形象地說(shuō)明它討人喜歡的特點(diǎn)；在說(shuō)明松鼠選擇地點(diǎn)搭窩時(shí)，用了“搬、放、編扎、擠、踏”一系列動(dòng)詞，具體地表現(xiàn)它的精明靈巧。二是采用擬人的修辭手法。作者在介紹松鼠叫聲響亮?xí)r，對(duì)松鼠進(jìn)行人格化的描寫：“要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲”，生動(dòng)地表現(xiàn)了松鼠討人喜歡的特點(diǎn)

15、。（讓學(xué)生到各段中去找）小結(jié)：通過(guò)對(duì)松鼠的形態(tài)、動(dòng)作、用途等細(xì)節(jié)方面細(xì)致的描寫，勾畫出這種小動(dòng)物漂亮的外貌、馴良的習(xí)性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜愛的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)。四、課堂檢測(cè)。文中說(shuō)明松鼠搭窩的部分，用了擬人的修辭手法。請(qǐng)舉例說(shuō)明其作用。對(duì)照文中有關(guān)松鼠窩的說(shuō)明，請(qǐng)畫一幅有關(guān)松鼠窩圖畫。（例如“可以帶著兒女住在里面”，運(yùn)用了擬人手法，可以使說(shuō)明更加生動(dòng)形象。圖畫根據(jù)說(shuō)明畫出即可。)板書設(shè)計(jì)：            松鼠 松鼠的特點(diǎn)：（總說(shuō)）  

16、漂亮，馴良，乖巧                      漂亮：面容，肢體            （外）              

17、60;               尾巴                        主           

18、;                  吃食的樣子          （分說(shuō)）    馴良：活動(dòng)范圍            （內(nèi)）     &

19、#160;                      活動(dòng)時(shí)間                           &#

20、160;      食物  乖巧：過(guò)水動(dòng)作                              警覺            

21、                 筑窩  其他習(xí)性用途（補(bǔ)充說(shuō)明）      次  【導(dǎo)學(xué)案使用說(shuō)明】1、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)案認(rèn)真完成自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，并用紅筆圈劃出不會(huì)的部分；2、小組討論、合作探究：在組長(zhǎng)的組織下對(duì)自學(xué)中遇到的困難進(jìn)行討論，討論本組的 展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)，將全組有困惑的部分用紅筆二次圈劃，并提交給任課教師；3、將已解決的問(wèn)題用紅筆及時(shí)補(bǔ)充

22、在導(dǎo)學(xué)案上；4、課后將導(dǎo)學(xué)案進(jìn)一步完善，并黏貼整理。高新一中初中部導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì) 課題: 松 鼠1 班級(jí) 姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、找出松鼠討人喜歡的特點(diǎn)。2、體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言。3、掌握文中有關(guān)字詞。學(xué)法指導(dǎo)：研讀課文，在課文上寫批注。畫出相關(guān)的詞語(yǔ)和句子，把你對(duì)詞語(yǔ)的理解、重要句子的理解、段落的理解，寫在課文中。然后提出你想與同學(xué)、老師需要一起探討的問(wèn)題。把你的鉆研成果寫在導(dǎo)學(xué)案上。相關(guān)鏈接1、科學(xué)小品文也稱知識(shí)小品或文藝性說(shuō)明文的主要表達(dá)方式是描寫性說(shuō)明，是描寫與說(shuō)明的巧妙結(jié)合。說(shuō)明文運(yùn)用描寫，目的是為了進(jìn)行生動(dòng)說(shuō)明，它只是在介紹說(shuō)明對(duì)象的過(guò)程中，借助某些形象化的手法（如：比喻、擬

23、人）對(duì)事物的特點(diǎn)做一些形象化的描寫，從而起到具體說(shuō)明事物的作用?？茖W(xué)小品文用文學(xué)筆法來(lái)寫，寓科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)。科學(xué)小品一般短小精悍、通俗易懂、語(yǔ)言豐富多彩，形式生動(dòng)活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識(shí)、開闊視野，很受廣大讀者的喜愛。2、松鼠亦稱灰鼠。哺乳綱，松鼠科。體長(zhǎng)2028厘米；尾蓬松，長(zhǎng)1624厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲；用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食用昆蟲和鳥卵 年產(chǎn)1-4窩，每窩產(chǎn)5-10仔。分布于我國(guó)東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。一、自主學(xué)習(xí)

24、，自學(xué)字詞。  1、我會(huì)讀準(zhǔn)下列字的讀音。 馴（xùn）良    矯（jio） 健   敏捷( jié)   惹(r)惱 帽纓（yng）   榛（zhn）子    櫸( j)實(shí)    爪（zhu）子 蟄( zhé)伏 苔蘚（tái xin） 惹（r）惱   狹（xiá）窄 勉強(qiáng)（min qing）

25、遮蔽（zh bì） 錐（zhu）形   編扎（z） 2、詞語(yǔ)。蟄伏：動(dòng)物冬眠，潛伏起來(lái)不吃東西。馴良：和順善良。警覺：對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳的感覺。乖巧：合人心意，討人喜歡；機(jī)靈，巧妙。矯健：強(qiáng)壯有力。3、作者簡(jiǎn)介：  二、合作探究，整體感知。 1、作者寫出了松鼠的哪些突出的特點(diǎn)？漂亮、馴良、乖巧這幾個(gè)詞可否調(diào)換？2、漂亮、馴良、乖巧這幾個(gè)詞分別是從哪些方面說(shuō)明松鼠這些“討人喜歡”的特點(diǎn)的？3、理清作者的寫作思路，明確本文的主要說(shuō)明順序。劃分層次。   4、 精讀第二段：介紹松鼠特點(diǎn)是漂亮；&#

26、160;(1)松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面?  哪個(gè)方面描寫的最細(xì)？ (2)哪些詞或句子能說(shuō)明其漂亮?請(qǐng)找出來(lái)，作具體的分析。(3)這段文字除運(yùn)用說(shuō)明外，還采用了哪種表達(dá)方式?主要運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?三、知識(shí)拓展。文中哪些詞語(yǔ)反映出松鼠尾巴的特色。體現(xiàn)了作者怎樣的感情？ 四、課堂檢測(cè)。1.解釋：馴良：矯?。合U伏：2.填空：本文的作者是 國(guó)著名學(xué)者 。其主要作品有 、 等。本文主要介紹了松鼠 、 和 等特點(diǎn)?！緦?dǎo)學(xué)案使用說(shuō)明】1、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)案認(rèn)真完成自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，并用紅筆圈劃出不會(huì)的部分；2、小組討論、合作探究：在組長(zhǎng)的組織下對(duì)自學(xué)中遇到的困難進(jìn)行討論