四班級(jí)語文老師工作方案范文2021_2

1、四班級(jí)語文老師工作方案范文2021 在教學(xué)之中要讓同學(xué)能仔細(xì)傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。以下是整理的四班級(jí)語文老師工作方案，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 四班級(jí)語文老師工作方案.一 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期我連任四(3)班的語文老師，為有方案有目的地完成四班級(jí)的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，以提高訓(xùn)練質(zhì)量和同學(xué)的素養(yǎng)為中心，以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣;從學(xué)習(xí)成果到身體素養(yǎng)等方面，力求每一位同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有肯定的進(jìn)展和提高。 二、學(xué)情分析： 本班共計(jì)同學(xué)41名，其中男同學(xué)19人，女同學(xué)22人

2、。本班存在肯定的問題：比如成果方面，本班同學(xué)成果中等，語文基礎(chǔ)較差;尖子生鳳毛麟角;在紀(jì)律方面，個(gè)別同學(xué)特殊愛講空話，講閑談，但真正讓他(她)上臺(tái)面來說點(diǎn)東西又萬籟俱寂;學(xué)困生德困生占了班級(jí)的四分之一以上，呈現(xiàn)出矮小的鈍三角形現(xiàn)象;作文寫作較差;思維不敏捷;不愛動(dòng)腦筋思索分析問題;_膽子較小，不愛回答問題，說話聲音普遍較小;學(xué)困生作業(yè)拖拉等。 四、教材分析： 四班級(jí)上冊(cè)教材與一、二、三班級(jí)教材是一脈相承的。 (一)、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、精準(zhǔn)地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo) 教材從學(xué)問與力量過程與方法情感看法與價(jià)值觀這樣三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。 四班

3、級(jí)上冊(cè)教材，既留意落實(shí)必需一以貫之的目標(biāo)，又留意落實(shí)階段性比較明顯的目標(biāo)。 (二)、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材 本冊(cè)教材連續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，中外童話是從文體角度定的專題，作家筆下的動(dòng)物則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式。 (三)、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)自主、合作、探究地學(xué)習(xí) 本冊(cè)教材，在編寫時(shí)既考慮有利于老師的教，又考慮有利于同學(xué)的學(xué)，努力使教科書既成為老師的教本，又成為同學(xué)進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的學(xué)本。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式： 一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想，自讀自悟; 二是在精讀課文的思索練習(xí)中，支配

4、了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目; 三是在每組課文后面支配了同學(xué)對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的詞語盤點(diǎn); 四是語文園地中設(shè)置了我的發(fā)覺展現(xiàn)臺(tái)寬帶網(wǎng)等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。 四班級(jí)上冊(cè)的我的發(fā)覺，在發(fā)覺的范圍上有所擴(kuò)展，支配了4個(gè)關(guān)于讀寫方法和習(xí)慣方面的發(fā)覺，分別是：讀文章時(shí)要想象畫面，邊讀邊想提出問題，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語，仔細(xì)、細(xì)致地觀看才能表達(dá)清晰。 (四)、加強(qiáng)開放性，親密語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系 語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時(shí)不有。所以，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)當(dāng)把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強(qiáng)了開放性

5、，把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在： 一是留意引導(dǎo)同學(xué)用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語言文字的理解; 二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作; 三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點(diǎn)推舉了格林童話和愛的訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)讀整本的書; 四是通過綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，使同學(xué)在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語文，用語文。 五、工作目標(biāo)： 建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，推動(dòng)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。 六、措施方法： 1、加強(qiáng)建設(shè)班集體的凝聚力。俗話說得好：眾人齊

6、心，其力斷金。班集體的凝聚力就是班級(jí)中同學(xué)之間、班干與同學(xué)之間、班主任與同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛、同心同德、攜手前進(jìn)的表現(xiàn)力。凝聚力又來自全班同學(xué)對(duì)班集體的向心力。假如每個(gè)同學(xué)都心向班集體，關(guān)懷、愛惜班集體，時(shí)時(shí)、事事、到處為班集體著想，為班集體爭完，這樣良好的班風(fēng)就形成。因此，增加班集體的凝聚力是班主任的一項(xiàng)重要工作。 2、加強(qiáng)對(duì)班干部的培育。班干部是領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)的核心力氣，是師生關(guān)系的橋梁，班主任的得力助手。班干部培育得好就能形成一股強(qiáng)大的內(nèi)聚力，使整個(gè)班的同學(xué)擰成一股繩。 雖然在上學(xué)期已經(jīng)找出一些比較優(yōu)秀的班干部，但是由于各方面的緣由，班干部在同學(xué)心目中的威信還不夠，有時(shí)有令不行，因

7、此，這學(xué)期的一個(gè)重要的任務(wù)是增加班干部在同學(xué)中的影響力，同時(shí)關(guān)心班干部樹立為同學(xué)服務(wù)的思想。要求班干部要以身作則，事事起模范帶頭作用。 3、搞好各項(xiàng)班級(jí)競賽。從各方面嚴(yán)格要求同學(xué)，特殊是優(yōu)秀生，增加班級(jí)優(yōu)秀生的自信念，提高他們的競爭意識(shí)，努力在這學(xué)期的各項(xiàng)競賽都能取得比較好的成果。 4、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。由于后進(jìn)生本身的一些特點(diǎn)，比如比較懶散，行動(dòng)比較緩慢，理解力上相對(duì)而言弱一些等，同時(shí)后進(jìn)生常常在無形中受到老師同學(xué)的卑視，后進(jìn)生缺乏自信念。因此后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作，肯定持之以恒。這樣才能意識(shí)到盼望，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與學(xué)習(xí)的信念，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成果。 5、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開家長的

8、支持。要想得到家長的支持，首先應(yīng)當(dāng)把握同學(xué)的各方面的狀況，在詳情方面下功夫，發(fā)覺同學(xué)有什么異樣的狀況準(zhǔn)時(shí)跟家長取得聯(lián)系，繼而解決問題。取得家長的信任，那么有助于班主任開展各項(xiàng)工作。 四班級(jí)語文老師工作方案.二 一、班級(jí)狀況分析： 本班共有同學(xué)49人，其中男生23人，_26人，其中少數(shù)民族同學(xué)30人，男生14人，_16人。大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)的愛好比較高，多數(shù)同學(xué)的語文基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實(shí)，語文素養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異，本學(xué)期重點(diǎn)依舊采納好中差搭配，進(jìn)行一對(duì)一幫扶;其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題，這需要在平常的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo)。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜愛寫，說的時(shí)候夸夸其談，寫的時(shí)候卻

9、支支吾吾不知所云。因此教會(huì)觀看方法和表達(dá)方法是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，培育同學(xué)良好習(xí)慣是提高語文力量的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)內(nèi)容： 教材連續(xù)按專題編組，專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有訓(xùn)練價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、觀看與發(fā)覺、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還支配了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。全冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。在部分課文后面，支配有資料袋或閱讀連接，以關(guān)心了解相關(guān)資料或豐富同學(xué)的閱讀，教材后面還附有8篇選讀課文。 三、教

10、學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2、會(huì)用法字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用鋼筆臨摹字帖。 3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。 7、在交談中能仔細(xì)傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。 8、留心四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)，會(huì)寫簡短的書信便條，能修改

11、習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展?fàn)幷摚鉀Q生活中的簡潔問題。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、利用字典自同學(xué)字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義，利用已有的識(shí)字學(xué)問識(shí)記字形，詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語。另外，還要重視寫字的訓(xùn)練指導(dǎo)，要求同學(xué)把字寫端正、美觀。 2、連續(xù)重視詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo) 3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 4、精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)合作、探究學(xué)習(xí)。 5、重視朗讀指導(dǎo)，使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。 6、要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借閱讀提示中的問題和老師自行

12、設(shè)計(jì)的少量思索題，指導(dǎo)同學(xué)閱讀、爭論。 7、閱讀短文的訓(xùn)練。培育同學(xué)閱讀和提高獨(dú)立閱讀的力量。 8、口語交際注意人與人之間的溝通和溝通，要在在聽和說的雙向互動(dòng)中培育同學(xué)傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的力量。 9、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;練習(xí)從內(nèi)容、詞語、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。 五、教學(xué)措施(含培優(yōu)輔差)。 1、精準(zhǔn)把握課標(biāo)，不隨便拔高或降低。 2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)連續(xù)對(duì)同學(xué)的識(shí)字、寫字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班同

13、學(xué)人人參加訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。 3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學(xué)通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞同學(xué)寫自己熟識(shí)的事，提高他們的語言表達(dá)力量。 4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來 5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生、后進(jìn)生，穩(wěn)步推動(dòng)優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師支配的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時(shí)間合理支配內(nèi)容對(duì)各層次的同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對(duì)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)堅(jiān)固狀況全面登記，每天清查，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。 四班級(jí)語文老師工作方

14、案.三 一、班級(jí)狀況分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)語文教學(xué)工作。大部分同學(xué)經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，在識(shí)字寫字、習(xí)作、口語交際等方面比以前都有了很大提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，并且把握了一些學(xué)習(xí)的方法，表現(xiàn)令人滿足。但部分同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待加強(qiáng)，成果有待提高。本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)在讓每個(gè)孩子都進(jìn)步的基礎(chǔ)上，連續(xù)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。 二、本冊(cè)教材分析 部編版于2021年秋季正式用法，本冊(cè)教材支配課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元：第14課為“自然景觀”篇，課文內(nèi)容大都感受大自然的美。第58課為“思索置疑”篇，閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思索，提出自己的問題，在不斷提出問題

15、中獵取新學(xué)問。第911課為“觀看與發(fā)覺”，意在激發(fā)觀看與發(fā)覺的愛好，體會(huì)發(fā)覺的樂趣;培育同學(xué)觀看別人觀看不到的，發(fā)覺別人發(fā)覺不了的。第1215課為“神話故事”篇，意在體會(huì)神話故事的情趣盎然、奇異，了解故事起因，經(jīng)過，結(jié)果，感受神話中的人物形象，通過讀文章讓同學(xué)感悟到歡樂要和大家共享;要懂得為人類造福，要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)美好進(jìn)行理解等。第1617課為“多彩生活”篇，意在通過童年生活小事，學(xué)習(xí)將多彩的生活小事的經(jīng)過講清晰，并能根據(jù)肯定的條理寫下來。1820課為“童年往事”篇，意在通過回憶童年生活往事，體會(huì)童年的歡樂生活，更能珍惜現(xiàn)在的童年生活努力學(xué)習(xí)更多的學(xué)問。第2124課為“愛國立志”篇，意在讓同學(xué)學(xué)

16、習(xí)名人愛國立志的故事，激發(fā)喜愛祖國的情懷。第2527課為“歷史故事篇”意在讓同學(xué)了解歷史故事，感悟祖先制造文明的道理。新部編本人教版教材同原人教課標(biāo)本相比較，單元進(jìn)行了深度整合，課文做了較大的調(diào)整。新選入19篇課文，其中新選原課標(biāo)本2篇選學(xué)課文：麻雀和延安，我把你追尋。所選課文多是其它版本的教材上的課文，有的是將下冊(cè)課文挺直選入上冊(cè)課文。所選入課文有：走月亮現(xiàn)代詩二首繁星盤古開天地粗衛(wèi)填海普羅米修斯女媧補(bǔ)天風(fēng)箏麻雀牛和鵝梅蘭芳蓄須延安，我把你追尋王戎不取道旁李西門豹故事二則等。口語交際增加了我們與環(huán)境愛惜眼睛，愛護(hù)視力 三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo) 本冊(cè)通過精致的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培育同

17、學(xué)豐富的情感，主動(dòng)的人生看法和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中班級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.能用一般話正確，流利，有感情地朗讀課文。3.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。5.在交談中能仔細(xì)傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。6.留心四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰，比較詳細(xì)。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 四、改進(jìn)措施 1.以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。2.依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，加