如何上好幼兒園音樂欣賞課

1、如何上好幼兒園音樂欣賞課音樂欣賞是幼兒園音樂教育中一個重要組成部分。但音樂欣賞教學(xué)在幼兒園音樂教學(xué)中是比較有難度的領(lǐng)域之一,這個問題一直讓幼兒教育工作者為之困擾并大膽嘗試努力探究,去尋找適合幼兒教育教學(xué)特點的欣賞方法和途徑。通過對音樂的欣賞可以發(fā)展幼兒的聽覺能力,記憶能力、協(xié)調(diào)能力、豐富想象力。美國音樂教育家穆塞爾提出:“音樂教育就是欣賞教育,就是為了欣賞而進行的教育?！痹谟變簣@音樂欣賞活動中,有些作品音樂語言雖然通俗易懂,但其音樂內(nèi)涵卻較深奧,幼兒對音樂作品的理解能力有限,僅僅依靠耳朵聽很難達到很好的欣賞效果,而在音樂欣賞過程中能把各方面的感官互相聯(lián)系起來,彼此滲透,綜合運用多種教育手段,讓

2、幼兒各種感官參與活動,達到最佳的效果。          一、選擇教材應(yīng)短小精悍,通俗易懂          幼兒年齡小,活潑好動,在選材時應(yīng)選擇一些幼兒熟悉,形象性強的音樂,以提高幼兒的欣賞興趣。欣賞應(yīng)該是聽覺和視覺相結(jié)合的欣賞,二者結(jié)合能幫助幼兒完整的體會和理解音樂。由于有了初步的感性認(rèn)識,在欣賞過程中就容易找到他的音樂形象,易于理解作品表現(xiàn)的思想內(nèi)容。例如,欣賞小鳥和大象的活動,音樂形象非常突出:大象的節(jié)奏緩慢,音調(diào)低沉;小鳥的節(jié)奏歡快,音色高亢。幼兒很容易區(qū)分這兩個形象,沒有空洞的說教,

3、吸引了幼兒欣賞的興趣。其次,音樂欣賞的作品不能太長,其結(jié)構(gòu)也不能過于復(fù)雜。表現(xiàn)內(nèi)容應(yīng)該貼近幼兒生活實踐和認(rèn)識,在欣賞活動之前可以豐富幼兒相關(guān)的知識經(jīng)驗。          二、教師引導(dǎo),給幼兒充分展示的空間          音樂欣賞課是聆聽的活動,需要理解、感受。以前,我在上幼兒音樂欣賞活動時,是讓孩子單純的聽或機械地模仿,孩子學(xué)得很被動,效果也不佳。通過實踐發(fā)覺,應(yīng)該是主動的動與聽相結(jié)合的方式,讓孩子在活動中親身體驗音樂,主動參與活動。我們有這種體會,當(dāng)一個音樂作品出現(xiàn)在孩子面前時,他們的第

4、一個反應(yīng)是動作,如拍手、點頭、搖身體等。所以,在欣賞音樂時不僅僅讓幼兒使用聽覺,而是要同時調(diào)動幼兒多種感官來豐富、強化所聽到的音樂形象。經(jīng)常為幼兒提供表演的機會,每個幼兒對自己所聽到的音樂都有不同的理解,使孩子們天真活潑的天性得到發(fā)揮,培養(yǎng)幼兒音樂形象的表現(xiàn)力。          三、傾聽旋律,感受音樂,發(fā)展幼兒的想象力          讓幼兒熟悉歌曲中的一些主旋律,讓幼兒去聽、去想、去思考有利于幼兒樂觀心理的形成。幼兒在欣賞的過程中應(yīng)該是主動的動與聽相結(jié)合的方式,讓孩子在活動中親身體驗音樂,主動參與活動。所以,在欣賞音樂時不僅僅讓幼兒使用聽覺,而是要同時調(diào)動幼兒多種感官來豐富、強化所聽到的音樂形象。幼兒在欣賞音樂作品時,首先是聽音樂,即在多次聽賞后,才能加深理解,充分發(fā)揮幼兒的想象力。          一堂成功的音樂欣賞課能夠激發(fā)幼兒濃厚的欣賞音樂的興趣,獲得了美妙的音樂享受,養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗,給幼兒營造一個敢想、敢說