《季氏將伐顓臾》同步練習(xí)2

1、季氏將伐顓臾同步練習(xí)一、語段閱讀閱讀下面的文字，完成 14題。季氏將伐顓臾。冉有、季路見于孔子曰： “季氏將有事于顓臾。 ”孔子曰：“求！無乃爾 是過與？夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐為？”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。 ”孔子曰：“求！周任有言曰： 陳力就列，不 能者止。'危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？且爾言過矣，虎兕出于柙，龜玉毀于櫝 中，是誰之過與？”冉有曰：“今夫顓臾，固而近于費，今不取，后世必為子孫憂。 ”孔子曰：“求！君子疾 夫舍曰欲之而必為之辭。 丘也聞有國有家者， 不患寡而患不均， 不患貧而患不安。 蓋均無貧， 和無寡，安

2、無傾。夫如是，故遠人不服，則修文德以來之。既來之，則安之。今由與求也， 相夫子，遠人不服，而不能來也；邦分崩離析，而不能守也；而謀動干戈于邦內(nèi)。吾恐季孫 之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也。 ”1下列各句中對加點詞的解釋，正確的一項是 ()A. 無乃爾是過與過：過錯B. 君子疾夫舍曰欲之而必為之辭舍：舍棄，回避C. 則將焉用彼相矣相：輔助D. 蓋均無貧，和無寡，安無傾 傾：傾訴2下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是()A. 昔者先王以為東蒙主不能者止B. 且在邦域之中矣既來之，則安之C. 危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣故遠人不服，則修文德以來之D. 不患寡而患不均，不患貧而患不安不在顓臾，

3、而在蕭墻之內(nèi)也3以下五句話中，全都體現(xiàn)孔子治國安邦原則的一組是() 君子疾夫舍曰欲之而必為之辭 不患寡而患不均，不患貧而患不安 遠人不服，則修文德以來之 均無貧，和無寡，安無傾 吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也A. B .C. D .4. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是( )A. 本文是一篇典型的駁論文，圍繞“季氏將伐顓臾是錯誤的”這一觀點展開反駁，通過孔子與他的學(xué)生冉有、 季路之間的對話， 批駁了季氏兼并顓臾的企圖， 闡明了 “治國以理”“為 政以德”的政治主張。B. 第1段孔子對弟子的批駁，語勢跌宕起伏，說理層層深入，表達非常豐富，令人嘆為觀止。C. 第3段語言的主要

4、特點是形式整齊，音調(diào)和諧，氣勢貫通，層次性極強，給人以深刻的印象。D. 本文通過對心態(tài)、表情、動作的刻畫，使人物的形貌和個性心理如在眼前。例如，孔子 在大是大非面前的當(dāng)仁不讓，直面邪惡，充分地顯示了出來。二、語言運用5小華的家長反對他閱讀名著，理由是“那是閑書，沒有什么用”，小華想請你幫助他說服家長。請把你要說的話寫在下面，要求語言得體，有理有據(jù)。答： 6(201 1 年高考四川卷 )高中語文教材中的許多文化景點或文學(xué)意象，常常會引發(fā)我們的情思。請從下列詞語中選擇一個作開頭，仿照例句寫一句話。要求：體現(xiàn)景點或意象特征；句式一致；運用擬人和反問的修辭手法?？禈?邊城 雨巷 蜀道例：赤壁，你的雄奇

5、偉岸，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情嗎？答： 參考答案：1. 解析：選Bo A.過：責(zé)備。C.相：攙扶盲人走路的人。D.傾：傾覆。2. 解析：選D。都是連詞，表示并列關(guān)系。A項，助詞，表示停頓/代詞，”的人； B嘰結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，他們，代遠人； C項，連詞，表示假設(shè)，那么 /連詞，表示承接關(guān)系， 就。3. 解析：選B。是批評冉有的話；指出“季孫之憂”的本質(zhì)所在。4. 解析：選D。文中并無“心態(tài)、表情、動作”的刻畫。5. 解析：解答本題可以從讀名著的意義和作用， 以及當(dāng)今社會對人才素質(zhì)的要求等方面考慮。答案： （示例） 名著是書中的精華，從名著中可以了解歷史、了解社會，掌握很多值得我們學(xué)習(xí)的知識，提高我們的人文素養(yǎng)，老師還鼓勵我們多讀名著呢！6. 解析： 仿寫句子要從形式和內(nèi)容兩個方面進行考慮。 本題暗含了一個排比句， 題目中又明 確提出要運用擬人和反問的修辭手法。 內(nèi)容上要體現(xiàn)景點或意象的特征， 這就是考查我們對 教材內(nèi)容的熟知程度。答案：示例