三年級下冊音樂教案-4.1.2春｜人音版(2012)

1、人音版三年級下冊春教案一、 教學目標：1 .通過聆聽春 主題旋律，感悟春的意境并展開想象，感受回旋曲的音樂特點，能用語言、律動等表現(xiàn)音樂。2 .通過樂曲聆聽了解小提琴的音色，并能模唱主題旋律。3 .通過場景設定，選擇合適的打擊樂器，在圖形譜的引導下，為第三插部音樂進行二聲部的伴奏。二、教學重點：1 .聽辨并哼唱樂曲主題旋律，體會作品意境，感受作曲家對春天和大自然的贊美之情。2 .培養(yǎng)學生認真聆聽音樂的習慣。三、教學難點：用打擊樂器為第三插部音樂進行二聲部的伴奏。四、教學用具：PPT鋼琴、打擊樂器等五、教學過程（一）第一次聆聽主題旋律 A,橫拍律動（播放1次）1 .第一次律動師： 歡迎大家來到吳

2、老師的音樂課堂，下面請大家和我一起聽一段音樂，并模仿我的動作。（師帶生做橫拍律動。動作：坐在凳子上，雙腳并攏，雙手自然放在膝蓋上，在每一小節(jié)的第一拍搶拍上做往上生長的動作。）2 . 指導學生從律動中捕捉音樂師：我的動作是怎么做的？生：腳尖踮起來，手肘往上抬師：你和我的一樣嗎？應該怎么做？請你觀察我的動作。（師哼唱旋律做學生的律動示范，再做自己的，進行對比。引導學生找到律動的音樂性）（二）第二次聆聽主題旋律A,橫拍律動（循環(huán)播放）1. 第二次律動，師引導2. 第三次律動，走到學生面前，用手把學生引導在橫拍的律動中站起來師： 剛才有很多同學在吳老師的指揮下，一個一個從位置上站了起來，就像小草破土而

3、出一樣。下面內圈的同學為第一組，你們從左邊開始，在音樂中一個一個的長起來，而外圈的同學為第二組，你們從右邊開始，和他們一樣?。ㄈ┑谌务雎犞黝}旋律 A,引導學生逐一橫拍律動（教師哼唱）1 .分組分配任務，讓每一個學生關注到樂曲的第一拍強拍，捕捉四拍的節(jié)奏。2 .如果有一個同學做錯了，老師停下來，從這個同學再次開始。直到每一個同學都準確捕捉到音樂特點為止。（四）第四次聆聽主題旋律 A,加入新律動（在四個樂句的結束地方加入新動作：第一個動作是往前抓低位置，第二個動作是往前抓高位置，第三、第四個動作是波浪從中間往兩遍打開。）1. 教師示范新律動，學生繼續(xù)做橫拍律動2. 交流新律動，ppt 出示主題

4、旋律譜師：你觀察到新的動作了嗎？我是怎么做的？師：其實著新的動作和四個音符寶寶有關，你看?。ǔ鍪局黝}旋律譜）3. 師哼唱主旋律，帶生做新律動（五）第四次聆聽主題旋律 A,師生分組律動師： 你們做前面兩個樂句的律動，吳老師做后面兩個。你能在音樂中捕捉到前面兩個音符寶寶嗎？（發(fā)現(xiàn)有一名同學做得好，邀請他上來做小老師，帶領大家一起做）（六）第五次聆聽主題旋律 A,生分組律動師： 我們的小老師捕捉到了音樂，你一定發(fā)現(xiàn)了我們動作的秘密，你能跟大家分享嗎？生：第一個動作位置低，第二個動作位置高。師：對呀，第一個音樂寶寶“5”音低，第二個音符寶寶“2”音高，下面請你們找到自己旁邊的伙伴，兩人一組迅速面對面坐

5、好。師： 我把第一句交給1 號同學， 第二個交給2 號同學， 你們能成功嗎？后面兩句還是交給吳老師（七）學唱主題旋律A師：其實這是一首春天的最美的旋律，你能用“l(fā)i”來跟著吳老師哼唱一下前面兩句嗎？1. 師彈伴奏，放慢速度，引導生哼唱主題旋律第一、第二樂句師：你們有沒有看到百花爭艷的春天，你聽，是這樣的？2. 教師演唱簡譜，律動引導“5”（在“5”音上，雙手從下往上打開，把往上努力生長的感覺表現(xiàn)出來）3. PPT圈出“5”音，師生交換唱師：請大家演唱“5”這個音，注意要把百花爭艷的感覺通過你們的聲音表現(xiàn)出來，吳老師唱其他的旋律。師：現(xiàn)在我和你們交換唱一唱。4. 介紹樂器 小提琴師： 你們都聽出

6、來了嗎？這一段小草生長、百花爭艷的旋律，是由什么樂器演奏的呢？生：小提琴師：小提琴的音色怎么樣？給你怎樣的感受？生：明亮、輕巧、跳躍、有彈性、細膩等教師總結5. 介紹作品師： 其實這是意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲四季 中的一首，叫做 春。作曲家通過音樂表現(xiàn)他心中的春天的樣子。（八）欣賞全曲，找出主題旋律1.聆聽全曲，找出主題旋律出現(xiàn)了幾次師：下面，把這首作品帶給大家，同時，請你仔細聆聽，在音樂中去找一找我們前面反復聆聽的春天最美的旋律出現(xiàn)了幾次？生： 5 次、 6 次、 7 次等師：其實出現(xiàn)了很多次，我用 A來表示主題旋律的話，出現(xiàn)了幾次呢。（PPT展示，一共5 次）（九）介紹插部音樂師

7、：他們是不間斷的出現(xiàn)的嗎？生：不是，中間有其他音樂。師：是的，中間分別出現(xiàn)了四次別的音樂，我用B、 C、 D、 E 來標記，他們被成為插部音樂。（十）介紹回旋曲師：“A+B+A+C+A+D+A+E+'A這樣由一個主題旋律A反復出現(xiàn)，中間有間隔著不同的插部音樂的作品，我們把它成為回旋曲，這首春就是一首回旋曲。（十一）聆聽第三插部音樂“D”師：下面我想跟大家分享期中一段我最喜歡的插部音樂。師：這段插部音樂，給你們怎么樣的感受？生：有點緊張，有點恐怖師：你覺得在描繪春天的什么景象呢？生：打雷下雨師： 作曲家所要展現(xiàn)給大家的就是春天萬物復蘇的景象中，突然間出現(xiàn)了一種不和諧的聲音，那就是春天的電

8、閃雷鳴。（十二）學生選擇打擊樂器模仿電閃雷鳴場景下的音色1 .選樂器探索演奏師： 吳老師這里有很多打擊樂器，下面我想分別邀請幾位同學，請你來選擇一件樂器，表現(xiàn)大自然中的雷聲、雨聲。（請一位同上上臺，選擇樂器）師：這位同學選擇了（） ，你可以先試著演奏一下，用你能想到的各種方法。（給學生探索的時間）師：你要用它模仿春天的什么？（雷聲或雨聲）師：那你演奏給大家聽一下。（同樣的方式再邀請幾位同學）2 .出示圖形譜，共同演奏，找到低聲部師：現(xiàn)在我來播放我們剛聽到的春中的插部音樂，電閃雷鳴的場景。你看著這個圖形譜，能跟著音樂演奏嗎？其他沒有樂器的同學，你們可以舉起右手，用手指跟著圖形譜畫一畫。師：這個雷聲是由什么樂器演奏的？你們聽出來了嗎？生：大提琴師：大提琴的音色怎么樣？生：低沉、沉重，好像打雷的聲音3 .出示二聲部圖形譜，教師引導，找到高聲部師： 在大提琴的上方，還有一組旋律，你能聽出來是由什么樂器演奏的嗎？請看圖形譜，吳老師來為大家演奏一次，我也選擇一件我認為適合它的樂器。生：小提琴4 .師生合作演奏二聲部師：你們能跟我合作演奏嗎？你們演奏大提琴的，我來演奏小提琴的，請注意，他們是同時出現(xiàn)的嗎？生：不是5 .學生分組演奏二聲部（十三）聆聽全曲合作展示分三組：第一組大部分同學：在全曲中尋找主題旋律 A,可以用自己喜歡的方式表達（小草生