青少年自尊與攻擊的關(guān)系_中介變量和調(diào)節(jié)變量的作用_辛自強(qiáng)_圖

1、 850 心 理 學(xué) 報(bào) 39 卷 兩方面是否有改變或影響上 。 本研究檢驗(yàn)了社會(huì)影 響對(duì)自尊和自控關(guān)系的影響 、 以及對(duì)自控和攻擊關(guān) 系的影響 , 結(jié)果表明對(duì)中介的調(diào)節(jié)作用主要體現(xiàn)在 對(duì)中介變量自控與因變量攻擊關(guān)系的調(diào)節(jié)上 。 通過(guò)對(duì)中介作用和調(diào)節(jié)作用的檢驗(yàn)?zāi)軌蚋鼮榍?晰地理解自尊與攻擊之間的關(guān)系 , 同時(shí)中介變量和 調(diào)節(jié)量的涵義與應(yīng)用也比較明了 , 下面結(jié)合本研究 對(duì)中介變量以及調(diào)節(jié)變量進(jìn)行比較 以加深對(duì)其理 解 。 首先 , 中介變量自控的介入是為了說(shuō)明自尊是 如何影響攻擊的 , 三者之間在邏輯上有比較明確的 因果關(guān)系 , 即 : 自尊影響自控 , 自控影響攻擊 , 自尊通 過(guò)自控影響攻

2、擊 ; 而調(diào)節(jié)變量同伴關(guān)系的介入是為 了說(shuō)明自尊在什么時(shí)候?qū)舻挠绊戄^大 , 三者之 間不一定要有嚴(yán)密的因果關(guān)系 。 其次 , 兩種變量在 模型中的位置也不盡相同 。 中介變量與預(yù)測(cè)變量 、 因變量嚴(yán)密的因果關(guān)系決定了它在預(yù)測(cè)變量之前 、 因變量之后 ; 而調(diào)節(jié)變量和預(yù)測(cè)變量在因變量之前 , 調(diào)節(jié)變量可以在預(yù)測(cè)變量前也可在預(yù)測(cè)變量后 。 最 后 , 中介變量與調(diào)節(jié)變量的功能也有所不同 。 中介 變量主要是代表一種內(nèi)部機(jī)制 , 通過(guò)這種內(nèi)部機(jī)制 預(yù)測(cè)變量對(duì)因變量起作用 , 而調(diào)節(jié)變量主要是影響 預(yù)測(cè)變量與因變量之間關(guān)系的強(qiáng)弱與方向 。 但是 , 兩者也有統(tǒng)一的時(shí)候 。 如果調(diào)節(jié)變量通過(guò)某一中介

3、 變量起作用 , 就稱(chēng)此調(diào)節(jié)變量為有中介的調(diào)節(jié)變量 ( m ediated m oderato r , 如果中介變量的效應(yīng)受到 某一變量的調(diào)節(jié)影響 , 則稱(chēng)這個(gè)中介變量為有調(diào)節(jié) 的中介變量 ( m ode rated m edia to r。 本研究證明了后 一種情況 , 那就是社會(huì)影響能調(diào)節(jié)自控的中介效應(yīng) 。 綜上所述 , 本研究對(duì)自尊和攻擊關(guān)系的考察 , 如 果在最簡(jiǎn)單的二變量關(guān)系意義上看 , 二者有負(fù)相關(guān) , 即低自尊預(yù)測(cè)高攻擊 。 如果在三變 量關(guān)系層次上 看 , 自控可以被視為自尊影響攻擊的一個(gè)中介或橋 梁; 而被試的社會(huì)地位不同會(huì)調(diào)節(jié)或改變自尊和攻 擊關(guān)聯(lián)的強(qiáng)度 。 如果在四變量關(guān)

4、系層次上考察 , 研 究還發(fā)現(xiàn)自控對(duì)自尊和攻擊關(guān)系的中介作用受到社 會(huì)影響變量的調(diào)節(jié) 。 由此推而廣之 , 研究所考察的 同時(shí)有關(guān)聯(lián)的變量的數(shù)量或性質(zhì)的 不同將影響結(jié) 論 。 今后對(duì)自尊和攻擊關(guān)系的研究 , 如果引入不同 的第三或第四變量 , 乃至更多的變量 , 都將影響我們 對(duì)自尊和攻擊的關(guān)系的認(rèn)識(shí) , 這正是將來(lái)值得嘗試 的研究思路 。 8 (2 自控在 自尊與攻 擊的關(guān)系 中起著中 介作 用 , 即自尊通過(guò)自控影響攻擊 ; (3 同伴關(guān)系 , 具體來(lái)講社會(huì)地位對(duì)于自尊與 攻擊的關(guān)系起著調(diào)節(jié)作用 , 影響二者關(guān)聯(lián)的強(qiáng)度而 非方向 ; (4 社會(huì)影響對(duì)于自控的中介效應(yīng)起著調(diào)節(jié)的 作用 。 參

5、 考 文 獻(xiàn) 1 Bau m eister R F, Sm art L, B oden J M. R elation of th reatened egot ism to violence and aggression:The dark sid e of h igh selfes teem. Psychological Review , 1996, 103(1:5 33 2 D onnellan M B , T rzesn iew sk i K H , Robins R W , et a.l Low selfes teem is related to aggress ion, an tisoc

6、ial behav ior , and d elinquency. Psycho logica l S cien ce, 2005, 16(4:328 335 3 D' Zuril la T J, Chang E C , Sanna L J . Selfesteem and social p rob lem solving as p red ictors of aggression in college . Journa l of Socia l and C linical Psycho logy, 2003, 22(4:424 440 4 S al m ivalli C. Feeli

7、ng good abou t oneself being b ad to others R em ar k s on selfes teem , hosti li ty and aggression beh avior . A ggression and V iolent Beh avior, 2001, 6( 4:375 393 5 Chen Sh ip ing. Th e relationsh ip betw een school ch ild ren' s bu l ly b ehavior and their persona li ty traits ( in Ch inese

8、 . Exp loration of Psycho logy, 2003, 23(1:55 58 ( 陳世平 . 小學(xué)兒童欺負(fù)行為與個(gè)性特點(diǎn)和心理問(wèn)題傾向的關(guān) 系 . 心理學(xué)探新 , 2003, 23(1:55 58 6 Bu shm an R J, Baum eister R F. Th reatened egotis m , narciss is m, selfesteem , and d irect and displaced aggression:D oes se lflove or selfhate lead to violence Journal of Personality an

9、d Social Psycho logy, 1998, 75(1:219 229 7 Jam es L R, B rett JM. M ed iators, m oderators and tests for m ed iation. Jou rnal of A pp lied Psychology, 1984, 69(2:307 321 8 Baron R M , K enny D A. The moderator mediator variab le d istinction in social p sychological research:Con cep tual, strategic

10、, and statistical considerations . Jou rnal of Personality and Social Psycho logy, 1986, 51(6:1173 1182 9 X in Ziq iang, Ch i Lip ing. The re lationship betw een fam ily fun ction ing and ch ild ren' s loneliness:The ro le of m ed iator ( in Ch inese. A cta Psychologica S in ica, 2003, 35(2:216

11、221 ( 辛自強(qiáng) , 池麗萍 . 家庭功能與兒童孤獨(dú)感的關(guān)系 : 中介的作 用 . 心理學(xué)報(bào) , 2003, 35(2:216 221 10 Ch i Lip ing. The ro le of cognitive appraisal bet w een m arita l con flict and ch ild ren s p rob lem behavior : M ed iator or m oderator ( in Ch inese. Psycho logical D evelopm en t and E du cation, 2005, 21 (2:30 35 ( 池麗萍 .

12、認(rèn)知評(píng)價(jià)在婚姻沖突與兒童問(wèn)題行為之間的作用 : 中介還是緩沖. 心理發(fā)展與教育 , 2005, 21(2:30 35 11 Frazier P A , Tix A P , Barron K E, et a. l Testing m oderator and m ed iator effects in counse ling psychology research . Jou rnal of Counse ling Psychology, 2004, 51(1:115 134 5 結(jié)論 (1 低自尊與高攻擊有關(guān) ; 5期 辛自強(qiáng) 等 : 青少年自尊與攻擊的關(guān)系 : 中介變量和調(diào)節(jié)變量的作用 85

13、1 12W en Zhonglin, Chang Lei, H au K itTa. i M ed iated m oderator and m oderated m ed iator ( in C h inese. A cta Psychologica Sinica, 2005, 37(2: 268 274 (溫忠麟 , 侯杰泰 , 張雷 . 調(diào)節(jié)效應(yīng)與中介效應(yīng)的比較和應(yīng)用 . 心理學(xué)報(bào) , 2005, 37(2:268 274 13 G ottfredson M R, H irschi T. A genera l theory of cri m e. S tanford, CA:S tan

14、 ford U niversity P ress, 1990 14 V azsony i A T, C lif ford W J E, B elliston L M , et a.l E xtend ing the general theor y of cri m e to "the eas t " :Low selfcon trol in Japanese late adolescents . Journal of Q uan titative C ri m inology, 2004, 20(3: 189 216 15 Hyme l S, Rub in k, R ow

15、den L, et a.l Ch ildren' s peer relationsh ips:Longitudinal prediction of in ternalizing and ex ternalizing p rob lem s from m idd le to late chi ldhood. C h ild D evelopment, 1990, 61(6:2004 2021 16 A n ton iu s H , C illessen N, M ayeux L. From cen su re to reinforcem en t: D evelopmental chan

16、ges in the associat ion between aggression and social statu s . C hi ld D evelopm en t, 2004, 75(1: 147 163 17 Buss A H , Perr y M. The A gg ression Q uestionnaire . Jou rnal of Personality and Social Psychology, 1992, 63( 3:452 459 18 Trem b lay P F, Ewart L A. Th e Bu ss and Perr y A ggression Q u

17、es tionnaire and its relations to valu es, th e B ig F ive, provok ing hypothetical situations, a lcoho l consum pt ion patter n s, and alcoho l expectan cies . Person ality and Individual D ifferen ces, 2005, 38 (2:337 346 19 Coie J D, D odge K A. Continu ities and changes in ch ild ren' s soci

18、al statu s :A f ive years longitud inal study. M errillPa l m er Q uarterly, 1983, 29:261 282 20M u llerD , Judd C M , Y zerbyt Y V. W hen moderation is m ed iated and m ed iation is m oderated . Journal of Personality and Social Psycho logy, 2005, 89(6: 852 863 The R elationsh ip of Adolescen t s S

19、elfesteem and A ggress ion: The R ole ofM ed iator and M oderator X in Z iqiang , G uo S uran , Ch i Lip ing 1 1 1 2 2, 3 ( In stitu te ofDevelopm en ta lP sychology , B eijing Nor ma lUn iversity , B eijing 100875, Ch ina ( D epart m en t ofP reschool Education, Wo m en' s Un iversity o fCh ina

20、, B eijing 100101, Ch ina (3 In stitu te ofP sychology , R enm in U niversity of Ch ina, B eijing 100872, Ch ina Ab stract Curren tly , th e rela tionsh ip betw een g lo ba l selfesteem and aggression is being deba ted by m any researchers . T raditionally, researchers be lie ved tha t indiv iduals

21、w ith low selfesteem w ere prone to ex terna lizing problem s such as an tisocia l behavior . H oweve r, som e researchers questioned th is c la i m arguing th at it w as h igh selfesteem and not low se lfesteem that w as re lated to h ig h v iolence. O ther researche rs suggested th at the true psy

22、cholog ical trait re lated to aggression w as narcissism. M any em pirical ev idences have suppo rted all or any o f th ese 3 viewpo ints . T he present study a i m ed at investigating th e rela tionship be t w een se lfesteem and agg ression by adding 2 " third variab les" , na m e ly, m

23、ediator and m ode rator . A fter summ arizing th e re le vant repo rts, se lfcontrol w as conside red as th e m edia to r and pee r rela tionsh ip as th e m oderator . A tota l of 705 junio r and sen io r m iddle school students w ere assessed on 3 scales and peer nom inatio ns . The 3 scales used or deve loped in th is stu dy w ere se lfesteem scale, aggression scale, re liabilities . and se lfcontro l scale, and a ll o f them represented re lative ly good in te rnal consistency The resu lts we re as follow s: (1 th e corre lation coefficien t o f selfes