條形統(tǒng)計(jì)圖（例1）

1、 一格表示1學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第94-95頁例1相關(guān)內(nèi)容。目標(biāo)確立的依據(jù)：1、 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 會用1格表示一的條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)量。2、 教材分析學(xué)生在二年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的統(tǒng)計(jì)表，也已經(jīng)有了各種認(rèn)識，對于本節(jié)課并不陌生。本節(jié)主要來認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和優(yōu)勢，會用1格表示一的條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)量。3、 學(xué)情分析學(xué)生在二年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的統(tǒng)計(jì)表，也已經(jīng)有了各種認(rèn)識，對于本節(jié)課并不陌生。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。會用簡單方法收集、整理數(shù)據(jù)，會用1格表示一的條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。2通過觀察、比較使學(xué)生體會到,條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示數(shù)量的多少這一特征；初步認(rèn)識

2、條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和優(yōu)勢。3培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和用數(shù)學(xué)語言表達(dá)的能力以及主動(dòng)探究知識、小組合作的能力。評價(jià)任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，做一做。教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，收集原始數(shù)據(jù)，引入統(tǒng)計(jì)。 （出示北京市2012年8月天氣情況表）1談話：這是北京市2012年8月天氣情況，這個(gè)月的每種天氣各有多少天？怎樣能把它們清楚的表示出來？2學(xué)生自己活動(dòng)。3反饋4教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況逐一評價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了參與北京2012年8月天氣情況的調(diào)查教學(xué)情境，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和處理的過程。在合作互助的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、探究的積極性也隨之提高，同時(shí)也提供了學(xué)生人人都參與的課堂氛圍。預(yù)設(shè)（1

3、）統(tǒng)計(jì)表。我們可以把統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中以備查找。導(dǎo)學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)填寫。說一說從這張表中你知道了哪些信息？用統(tǒng)計(jì)表表示數(shù)據(jù)有什么好處。預(yù)設(shè)（2）象形統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。有什么優(yōu)點(diǎn)？不足是什么？為什么？【設(shè)計(jì)意圖】課堂上尊重學(xué)生個(gè)體的選擇，如允許他們用自己喜歡的方式進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，進(jìn)行有個(gè)性的探究活動(dòng)。（二）探求新知1課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖。師：我們不光可以把數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中。還可以把結(jié)果畫到統(tǒng)計(jì)圖中。（1）觀察統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)介紹橫軸、縱軸、單位數(shù)量、單位、直條（2）教師邊講解邊演示：根據(jù)晴天的數(shù)量如何在圖中涂上顏色表示出來。再讓學(xué)生接著把陰、多云、陣雨、雷陣雨的天數(shù)也在圖中涂上顏色

4、表示出來。（3）展示學(xué)生的作品，師生共同評價(jià)。（4）小結(jié)，揭示課題條形統(tǒng)計(jì)圖。2比較：統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表有什么相同點(diǎn)、不同點(diǎn)？（學(xué)生同桌議一議，發(fā)表一下自己和看法。）3師生小結(jié)：用統(tǒng)計(jì)圖的方法來記錄統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更直觀、更便于比較?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師向?qū)W生提供統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理，及時(shí)地點(diǎn)撥；學(xué)生通過親身操作獲得處理信息的兩種方法和統(tǒng)計(jì)表、圖各自不同的特點(diǎn)。并設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述收集到的數(shù)據(jù)這樣一個(gè)開放的環(huán)節(jié)，有利于問題意識的培養(yǎng)和多種能力的提高。（三）新知應(yīng)用1六一兒童節(jié)那天為了災(zāi)區(qū)的孩子們也能度過一個(gè)愉快的兒童節(jié)，咱們年級同學(xué)參加了為了災(zāi)區(qū)兒童捐玩具的活動(dòng)。四（1）班各小組這次活動(dòng)中的表現(xiàn)如何呢？（1）師生共同把收集到數(shù)據(jù)畫到統(tǒng)計(jì)圖中去。（2）展示、評議作業(yè)（3）能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問題嗎？【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生經(jīng)歷自己參與的活動(dòng)，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程，體會到了統(tǒng)計(jì)的必要性，體現(xiàn)了“教學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活”的新理念。2現(xiàn)場統(tǒng)計(jì)學(xué)生生日月份的活動(dòng)。（1）小組活動(dòng)，收集本組同學(xué)的出生月份并匯報(bào)。（2）根據(jù)學(xué)生收集的材料，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。（3）完成統(tǒng)計(jì)后，回答預(yù)先設(shè)置的問題。（4）自己提出有關(guān)數(shù)學(xué)問題并解答?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)利用收集學(xué)生出生月份這個(gè)情景，安排了各組收集組員的出生月份，然后對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。由于材料完全源于學(xué)生自己，再一次激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在積極參與中，經(jīng)歷了