每逢佳節(jié)倍思親

1、每逢佳節(jié)倍思親教學(xué)設(shè)計(jì) 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課， “每逢佳節(jié)倍思親”要突出思念親人的日子，課題應(yīng)該怎么讀？要突出每逢佳節(jié)思念誰(shuí)，該怎么讀？要突出過節(jié)的時(shí)候比平時(shí)更加思念親人，又該怎么讀？不同的人有不同的感受，就會(huì)有不同的讀法。但我們思念親人的心情是一樣的，讓我們帶著這樣的情感齊讀課題。唐代大詩(shī)人王維思念親人的心情也是和我們一樣的。在九月九日重陽(yáng)節(jié)這天，他寫下了流傳千古的名篇九月九日憶山東兄弟這里的“山”指華山，“山東”就是華山以東的地方。王維的家鄉(xiāng)和親人都在華山的東面，而他身處華山西面的長(zhǎng)安?！皯洝痹趺蠢斫?？誰(shuí)來讀這首詩(shī)？（你讀得不錯(cuò)，聲音響亮，字音準(zhǔn)確）還有誰(shuí)愿意讀？（你也很了不起，不僅

2、字正腔圓，而且還讓我們聽出了王維思念親人時(shí)的憂愁和感傷）同學(xué)們，每一首詩(shī)都是詩(shī)人情感的抒發(fā)，是詩(shī)人心靈的獨(dú)白。要想把詩(shī)讀好，我們就要與詩(shī)人心靈相通。下面，就讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界，與詩(shī)人對(duì)話。把書打開，用詩(shī)人王維那顆思念親人的心來讀一讀課文。字詞有溫度，語(yǔ)言知冷暖。有些句子，我們一讀，就感到心里熱乎乎的；有些句子讀后，心里卻有一種涼涼的感覺。你們讀出來了嗎？出示：“15歲那年13年了”讀讀這一句，你感覺是熱的還是冷的？請(qǐng)你讀給大家聽。（15歲，還是個(gè)孩子，就孤身一人離開了家鄉(xiāng)，真的有點(diǎn)涼）誰(shuí)再來讀？（兩年，七百多天沒有見到親人了，心情是多么難過啊）誰(shuí)再讀？請(qǐng)同學(xué)們一起讀。帶著這樣的

3、感覺再來讀這句詩(shī)。出示：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”那些字讓你觸摸到詩(shī)人孤獨(dú)的心？讀的時(shí)候就要突出這些字請(qǐng)你讀給大家聽（王維孤獨(dú)一人，漂泊他鄉(xiāng)，舉目無親，內(nèi)心多么凄涼）再請(qǐng)你讀。你也能讀讀嗎？文字真的是有溫度的，你們的感覺非常正確，我們一起來讀。一年一度的重陽(yáng)節(jié)又到了，大街上人來人往，熱鬧非凡。出示“一大早登高游玩”指名讀你讀這一段時(shí)有什么感覺？你覺得這句話是熱的還是涼的？那些詞讓你感覺心里熱乎乎的？“扶老攜幼”什么意思？有老有小，全家人一起去登高游玩，這多么讓人高興啊，這就是文中的一個(gè)詞“興高采烈”（不夠高興，再讀）你能用“興高采烈”說句話嗎？誰(shuí)來讀這句話，讀出高興，讀出重陽(yáng)佳節(jié)大街上的熱鬧?？粗壹?/p>

4、戶戶歡度節(jié)日的情景，詩(shī)人王維的心情又如何呢？讀 出示：“王維看著親人了”誰(shuí)來讀出“更加思念”？此時(shí)的王維觸景生情，不由自主地嘆道每逢佳節(jié)倍思親（指名一小組學(xué)生讀）（把更加思念讀好）佳節(jié)的快樂不屬于漂泊他鄉(xiāng)的詩(shī)人，他只能沉浸在對(duì)過去美好生活的回憶中。出示：“王維想讓人高興啊”讀讀這句話。你是帶著什么心情讀這句話的？為什么這么高興啊？你讀的時(shí)候高興嗎？讀一讀，讓我們感受到你的高興。你們都高興嗎？那我們就一起讀快樂的時(shí)光總是另人難以忘懷。如今，詩(shī)人只身遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，不知何時(shí)才能與他們相會(huì)。出示：“如今我們思念著我呢”這里的省略號(hào)就像一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，唉，從中你聽出了什么？把你的體會(huì)讀出來王維的兄弟們肯定如他所想的那樣，在登高遠(yuǎn)眺，此時(shí)此刻，他的兄弟們會(huì)說些什么呢？想象一下。多好的兄弟，多深的情誼，這是兄弟們?cè)谒寄钔蹙S。更是王維在思念兄弟們，他不禁寫道，讀“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”少了誰(shuí)？從前兄弟歡聚，如今獨(dú)少一人，誰(shuí)再讀？詩(shī)人王維漂泊