清平樂教學(xué)設(shè)計(jì)x

1、清平樂·村居教學(xué)設(shè)計(jì)及說課稿楊樹青清平樂·村居授課教師楊樹青教學(xué)內(nèi)容蘇教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教科書清平樂·村居教學(xué)目標(biāo)1.   學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成的詞語。2.   正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.   理解課文的意思，想象課文所描繪的情景，并在說的基礎(chǔ)上寫下來。4.   通過古詩(shī)學(xué)習(xí)感受童年生活的情趣和快樂。教學(xué)重點(diǎn)在多層次閱讀過程中體會(huì)詞境，感受鄉(xiāng)村生活的安寧美好。教學(xué)難點(diǎn)能想象詞所描繪的情景。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、介紹古代文學(xué)，引入課題

2、60;                     二、初讀清平樂村居      三、學(xué)生匯報(bào)   1古代的文學(xué)作品主要有詩(shī)詞曲。在文學(xué)史上，唐詩(shī)，宋詞，元曲尤為出名。其中的詞就有很多的類型，每個(gè)類型都有一個(gè)名字。2板書清平樂村居，你知道了什么？有什么問題？ 3介紹清平樂原為唐教坊曲名，取用漢

3、樂府“清樂”、“平樂”這兩個(gè)樂調(diào)而命名。又名清平樂令、醉東風(fēng)、憶蘿月。雙調(diào)四十六字，八句。 4介紹辛棄疾辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，漢族，南宋著名軍事將領(lǐng)、豪放詞派代表人物，在文學(xué)上，他與蘇軾并稱為“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。在中國(guó)文學(xué)史上，辛棄疾是一位令人敬仰的文武全才。 ? 學(xué)生朗讀。劃分節(jié)奏讀出節(jié)奏。?  ? 借助提示自學(xué)后小組交流。（課件出示單個(gè)詞的意思）  ? 學(xué)生匯報(bào)自己所學(xué)。? 在這篇詞中，你覺得哪個(gè)詞或者哪幾個(gè)詞可以體現(xiàn)老者現(xiàn)在的狀態(tài)？? 帶著醉態(tài)朗讀。? 

4、;翁媼為何而醉？? 再次醉讀清平樂·村居   5猜測(cè)翁媼喜從何來？     學(xué)生回答并提出自己的問題。                   學(xué)生朗讀。   學(xué)生學(xué)習(xí)，小組交流。  (醉，喜)    因?yàn)楹染贫?。因?yàn)槊篮?/p>

5、的景色因?yàn)榧彝サ暮椭C而醉因?yàn)閮鹤拥膭谧鞫硪驗(yàn)樾鹤拥恼{(diào)皮討人喜歡而醉。 大兒子是家里的主要?jiǎng)趧?dòng)力，辛勤勞作，孝敬父母，疼愛弟弟二兒子輔助勞動(dòng)編雞籠，減輕哥哥負(fù)擔(dān)小兒子的調(diào)皮可愛想通過對(duì)古代文學(xué)的神圣感激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的了解和熱愛。 通過質(zhì)疑來集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力和提高學(xué)習(xí)的效率。  了解詞的由來，是對(duì)文化的一種積累。     除了了解詞的作者，更是對(duì)文人的一種深層次的解讀，幫助學(xué)生體會(huì)他們的作品。   通過朗讀熟悉詞作。尋找感情的計(jì)調(diào)，把握詞作的感情主線。   猜測(cè)是學(xué)習(xí)的一種方法，是感受作者感情的一種途徑。四、配樂朗誦 教師范讀 辛棄疾偶爾看到白發(fā)翁媼的生活環(huán)境也被陶醉了，這樣的情景，作者不但十分的喜歡，而且非常的熱愛向往羨慕，字里行間處處洋溢著他對(duì)農(nóng)村生活的喜悅之情。那就帶著古人的羨慕與向往再讀一遍吧！學(xué)生朗讀在理解詞的主要內(nèi)容和感情的基礎(chǔ)上，通過朗讀設(shè)身處地的體會(huì)。五、總結(jié)、布置作業(yè)同學(xué)們，宋詞是我國(guó)古代燦爛文化的一顆閃亮的明珠，一朵嚴(yán)厲的奇葩，每首宋詞都是一幅絢麗多彩的畫，一