【人教版】八年級語文上冊第22課《短文兩篇》教學案

1、22 短文兩篇【教學目標與重難點】1積累文言詞句。 （重點）2.了解“銘”“說”的特點，學習托物言志的寫法。（難點）3. 理解作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達、安貧樂道的情趣?！菊n時安排】 2 課時陋室銘【預習導學 】1. 走近作者劉禹錫（ 772 842），唐代詩人，哲學家。字夢得，洛陽人。曾中進士，官至監(jiān)察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據勢力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。他與柳宗元交情深厚，有劉賓客集。這篇陋室銘是他貶為和州刺史時在任上寫的。2. 文體知識銘原來是 刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種議論性 文體，這種文體一般都是用韻的，本

2、文“陋室銘”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。3. 初讀課文，掃除文字障礙(1) 給加點字注音陋室（l u）德馨（xn）鴻儒（r ） 案牘（ 2）寫出下列加點字詞的意思斯（這）是陋室惟吾德馨（品德高尚）可以調（ 調弄，彈 ）素琴 無案牘之勞形（使身體勞累 ）4.整體感知： 畫出表現作者“德馨”的句子?！绢A習檢測 】展示課前預習效果：檢測預習導學的內容（小測本聽寫）【課堂探究 】d）青苔（t i）談笑有鴻儒（博學的人 ）。小組評分（）1.“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！边\用什么修辭手法？在文中起什么作用？運用比喻、對偶起興，以虛襯實，以山水引出陋室。2.陋室銘結尾引孔子的話“何陋之有”，

3、有什么含義？試聯系全文內容作具體的分析。運用類比，引古賢之名定證“陋室”，意在以古代名賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負?！倦S堂檢測 】翻譯：（ 1）斯是陋室，惟吾德馨。 這間簡陋的房子，好在主人有美好的德行。（ 2）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有嘈雜的音樂擾亂耳朵，沒有成堆的公文勞累身心。愛蓮說【預習導學 】1. 走近作者周敦頤（ 1017 1073）道州人，字茂叔，謚號“元”，宋代哲學家。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前建流溪書堂講學，峰下有溪，也命名為濂溪，世稱“濂溪先生” 。他是宋代理學的創(chuàng)始人。著有周元公集 。愛蓮說是 他在商康郡（今江西星子縣）任職時寫的。此間，他曾親率

4、屬下在郡府署一側挖地種蓮，名曰“愛蓮池”。2. 文體知識“說”是一種 議論性 古代文體，大多是就一事、一物或一種現象表達作者的思想與情感，它往往借描繪事物以抒情言志 ，寫法不拘一格，行文自由活潑。3. 初讀課文，掃除文字障礙(1) 給加點字注音蕃（ f n）頤（ y ） 濯（ zhu ） 淤（ y）漣（ li n）蔓（ mn） 褻（ xi ）鮮（ xin ）（ 2）寫出下列加點字詞的意思1出淤泥而不染（ 沾染）濯清漣而不妖（ 洗滌 ） 可愛者甚蕃（ 多）香遠益清（ 更）亭亭凈植（ 立 ）不可褻玩焉（ 玩弄 ）花之隱逸者也（指隱居的人 ）鮮有聞（少）宜乎眾矣（應當 ）4. 整體感知： 畫出文中對

5、蓮花的描寫?！绢A習檢測 】展示課前預習效果：檢測預習導學的內容（小測本聽寫）。小組評分（）【課堂探究 】1. 愛 蓮說僅僅寫蓮花嗎？這種寫作手法叫什么？表達了作者怎樣的人生態(tài)度？不是，這種寫法是托物言志，表達了作者要在污濁的時間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德的人生態(tài)度。2. 愛蓮說主要是寫蓮花，但在文中為什么又分別提到了菊花和牡丹，這又是什么寫作手法？這是一種映襯的寫法。把菊和牡丹跟蓮來比較著寫，就更能突出蓮花的可貴?！倦S堂 檢測】翻譯：（ 1）亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 它筆直地潔凈地立在水中，可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄?。?2）蓮之愛，同予者何人？ 對于蓮的愛好，像我一樣的還有誰呢？【 拓展延伸 】讀了愛蓮說 ，我們仿照作者用蓮花來寄托自己感情的托物言志的方法，用“我喜歡