大班數(shù)學(xué)活動(dòng)排排隊(duì)教案反思

1、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)排排隊(duì)教案反思大班數(shù)學(xué)活動(dòng)排排隊(duì)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過觀看照片，尋找規(guī)律。嘗試發(fā)現(xiàn)身體動(dòng)作能夠表現(xiàn)同一種模式規(guī)律（ABABAB），在排排隊(duì)的游戲中，通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)男 孩女孩所站位置表現(xiàn)出來的同一模式的不同方位排列，理解物體排列的空間關(guān) 系，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看排排隊(duì)教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過觀看照片，尋找規(guī)律。嘗試發(fā)現(xiàn)身體動(dòng)作能夠表現(xiàn)同一種模式規(guī)律（ABABAB）。2、 在排排隊(duì)的游戲中， 通過觀察、 比較、 發(fā)現(xiàn)男孩女孩所站位置表現(xiàn)出來 的同一模式的不同方位排列，理解物體排列的空間關(guān)系。3、積極參

2、加操作活動(dòng)，感受同一模式不同方位排列的規(guī)律美。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)身體動(dòng)作能夠表現(xiàn)同一種模式。 難點(diǎn)：自選材料進(jìn)行同一模式不同方位的操作探索活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、操作材料玩具、工具等。2、相關(guān)的模式排序照片若干張?；顒?dòng)過程、嘗試運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)同一模式。1、出示幼兒排序的照片，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律（ABABAB）。2、 小結(jié)： 我們平時(shí)用很多種材料表現(xiàn)過這樣的排律規(guī)律， 它的規(guī)律是兩個(gè) 一組，一個(gè)一個(gè)間隔排列。二、看動(dòng)作，找規(guī)律。1、 今天我們不用材料， 用我們的身體動(dòng)作來表現(xiàn)兩個(gè)一組， 一個(gè)一個(gè)間隔 排列的規(guī)律。大家試一試，有哪些身體動(dòng)作可以

3、表現(xiàn)這個(gè)規(guī)律。2、幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律，相互合作，相互交流。3、請(qǐng)一個(gè)男孩，一個(gè)女孩站成圓圈，集體驗(yàn)證，相互學(xué)習(xí)。4、 小結(jié)： 我們身體的不同部位， 不同動(dòng)作都能表示兩個(gè)一組， 一個(gè)一個(gè)間 隔排列，原來，排列可以有這么多形式。三、利用隊(duì)列隊(duì)形進(jìn)行不同方位的同一模式表征。1、 請(qǐng)你們用男孩女孩， 男孩女孩來進(jìn)行六路縱隊(duì)的規(guī)律排隊(duì)。 要求： 第一 隊(duì)和第二隊(duì)男孩女孩不能重復(fù)。2、 用手中的海綿紙色塊， 代表男孩女孩， 進(jìn)行觀察， 比較， 發(fā)現(xiàn)同一模式 不同方位的模式表征。3、 小結(jié)： 看來小朋友們不但發(fā)現(xiàn)了每一橫排和每一豎排是兩個(gè)一組， 一個(gè) 一個(gè)間隔排列的，而且還發(fā)現(xiàn)了斜著看也是這樣的規(guī)律。四、尋找材料，實(shí)際操作，嘗試運(yùn)用已獲得經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不同方位的同一模式排列表征。1、引導(dǎo)幼兒尋找材料進(jìn)行排序，講解規(guī)則。2、教師觀察幼兒是否有目的的選擇材料進(jìn)行表征。3、組織幼兒分享交流驗(yàn)證4、 小結(jié)： 孩子們， 我們所學(xué)到的兩個(gè)一組， 一個(gè)一個(gè)間隔排列， 竟然可以 排出這么有趣的圖案。五、延伸活動(dòng)：尋找生活中一一間隔排列的模式；嘗試用其他規(guī)律進(jìn)行不同方位的排列活動(dòng)?；顒?dòng)反思 數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒 把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)