六班級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作方案五篇

1、六班級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作方案五篇 方案形式是指用文字和指標(biāo)等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成員，在將來肯定時(shí)期內(nèi)關(guān)于行動(dòng)方向、內(nèi)容和方式支配的管理事。以下是整理的六班級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作方案，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 六班級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作方案.一 本學(xué)期的教學(xué)方案根據(jù)課本內(nèi)容，每個(gè)單元的不同，側(cè)重點(diǎn)也不同，將分別進(jìn)行整理并進(jìn)行方案。 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的英語教學(xué)工作，為順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將以素養(yǎng)訓(xùn)練為教學(xué)宗旨，連續(xù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們

2、形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。 二、同學(xué)基本狀況分析 通過前面三年多的英語學(xué)習(xí)，同學(xué)有了肯定的英語基礎(chǔ)和自學(xué)力量，大部分同學(xué)對(duì)英語有著深厚的愛好，在今后的教學(xué)中，應(yīng)連續(xù)面對(duì)全體生，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、主動(dòng)性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互學(xué)、共同學(xué)習(xí)英語的語境。另外由于本學(xué)期六班級(jí)面臨畢業(yè)考試，在盡早的結(jié)束本冊(cè)書的基礎(chǔ)上，還要支配同學(xué)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)在有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)困生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱忱，中間部分的同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上再有所提高。 三、教材分析 New Stand English，全書共分11個(gè)模塊(Module)。每個(gè)模塊分兩

3、個(gè)單元 (Unit)，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型(Task-based)練習(xí)，包括歌謠和小詩(shī)。 本冊(cè)書每一模塊均有不同的教學(xué)任務(wù)， module 1 ：能在快餐店點(diǎn)餐，能談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐狀況，學(xué)會(huì)用法what do you want ? I want much is it ? Its module 2 ：能談?wù)撘鈭D和方案，并制定方案，能用英語談?wù)搶淼奶鞖鉅顩r，學(xué)會(huì)用法what are you going to do /eat ? I m going to le 3 ：學(xué)會(huì)描述正在發(fā)生的事，學(xué)會(huì)運(yùn)用I m sending some photos the sun

4、is shining le 4 學(xué)會(huì)講解并描述正在發(fā)生的事情，學(xué)會(huì)向他人尋求關(guān)心。學(xué)會(huì)運(yùn)用who can help me ?sorry ，I can t le 5 ： 學(xué)會(huì)表達(dá)正在某件事時(shí)另一方面外一件事情同時(shí)發(fā)生，學(xué)會(huì)運(yùn)用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing . module 6 學(xué)會(huì)給他人禮物和接受別人禮物。I bought you this book le 7 學(xué)會(huì)描述一次訪問，Shouzhou V flew into space with yangliwei le 8 ： 學(xué)會(huì)描述一個(gè)人的一生Hellen kel

5、ler became blind and deaf etc . Module 9 學(xué)會(huì)詢問緣由及回答。 Whats the matter ，my pencils broken Module 10 學(xué)會(huì)一般將來時(shí)來描述自己的方案和將要發(fā)生的事情。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)把握肯定數(shù)量的單詞，把握生詞的讀音、書寫及中文意思。 2、通過歌曲、嬉戲、歌謠、嬉戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培育同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。 五、教學(xué)重點(diǎn) 1、運(yùn)用所學(xué)詢問別人的愿望。 2、學(xué)會(huì)描述過去或現(xiàn)在常常發(fā)生的事情 3、談?wù)搶⒁l(fā)生的事情。 六、教學(xué)難點(diǎn) 1.運(yùn)用所學(xué)表達(dá)如何點(diǎn)餐及詢問價(jià)格又及如何詢問別人的愿望。 2、學(xué)會(huì)如何

6、進(jìn)行人物介紹及描述過去或現(xiàn)在常常發(fā)生的事情 3、談?wù)搶⒁l(fā)生的事情。 4、詞語比較級(jí)和過去式的構(gòu)成 七、教學(xué)措施 1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。 2、更新訓(xùn)練觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的訓(xùn)練觀，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)到學(xué)問。 3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓同學(xué)說起來，動(dòng)起來。 4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)同學(xué)在參加溝通中提高英語交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)愛好和合作力量。 5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽懂一些日常生活對(duì)話，能用英語進(jìn)行

7、簡(jiǎn)潔溝通。 六班級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作方案.二 依據(jù)班級(jí)里同學(xué)的實(shí)際狀況，詳細(xì)人詳細(xì)分析，進(jìn)行方案支配。 一、同學(xué)學(xué)問力量習(xí)慣看法分析 六班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教學(xué)目的任務(wù) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能用法日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂

8、清楚的話語和錄音。 5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。 7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 三、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能用法日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。 四、主要措施 1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2、通過聽、說、讀、寫、唱、游

9、、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 3、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。 六班級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作方案.三 一、同學(xué)狀況分析 本班現(xiàn)在同學(xué)19人，其中女生12人，男生7人?？傮w來看，這個(gè)班的學(xué)問基礎(chǔ)處于顯的兩級(jí)分化，處于中間位置的同學(xué)寥寥無幾，有近十名同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后?；緺顩r如下：上課時(shí)擅長(zhǎng)動(dòng)腦，主動(dòng)發(fā)言，平常又樂于關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近30%，

10、是這個(gè)集體的主體力氣。他們學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的同學(xué)有等，他們上課能主動(dòng)發(fā)言，仔細(xì)完成作業(yè)，看法好，但缺乏肯定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。 二、課標(biāo)要求： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。 (2)連續(xù)培育留心觀看的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培育讀書做記號(hào)的習(xí)慣。連續(xù)培育仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)用法工

11、具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (3)連續(xù)培育自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。連續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。培育行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。 2、漢語拼音。 連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。 3、識(shí)字寫字。 能夠按筆畫挨次正確默寫生字，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫均勻。連續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、干凈。連續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。 4、口語交際。 能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。能在看圖或觀看事物后，用一般話說一段意思完整、連貫的話。能就所聽

12、所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 5、閱讀。 連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 6、作文。 能用學(xué)過的部分詞語造。，能理順次序錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)有挨次、比較細(xì)致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。能修改錯(cuò)誤明顯的句子。學(xué)習(xí)用法逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省

13、略號(hào)，熟悉破折號(hào)。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。 三、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、鍥而不舍的培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是大綱提出的教學(xué)目的之一，也是本套教材的一項(xiàng)主要目標(biāo)，同時(shí)也是素養(yǎng)訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本套教材所支配的一系列習(xí)慣的培育，對(duì)同學(xué)的一生都大有好處，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師有著重要的責(zé)任。目前，同學(xué)已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，如預(yù)習(xí)的習(xí)慣作筆記的習(xí)慣查字典的習(xí)慣，但還需要引導(dǎo)同學(xué)長(zhǎng)期深化的去堅(jiān)持還有一些習(xí)慣同學(xué)做的并不好，如讀寫的姿態(tài)。本學(xué)期支配的習(xí)慣訓(xùn)練行萬里路，讀萬卷書，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用，無疑會(huì)對(duì)同學(xué)的語文學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。總之，培育新的習(xí)慣，

14、鞏固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。 2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運(yùn)用。 積累和運(yùn)用是提高同學(xué)語言力量的主要途徑。因此本套教材把引導(dǎo)同學(xué)積累運(yùn)用語言視為語文教學(xué)中的“重中之重”。編選的課文“語言規(guī)范，篇幅短小”，課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練;單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習(xí)。這些支配都是為了積累和運(yùn)用。 難點(diǎn)：作文教學(xué)： 本冊(cè)作文支配了多種類型的作文訓(xùn)練，作為學(xué)校階段的最終一冊(cè)課本，其作文訓(xùn)練面廣，有深度，是對(duì)全套教材的總結(jié)和概括。因此作文教學(xué)是本冊(cè)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。我班同學(xué)的口頭表達(dá)力量欠佳，因此說話犯難點(diǎn)之一。少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有肯定

15、的難度，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo)，以提升同學(xué)的閱讀力量。指導(dǎo)同學(xué)寫好行楷字，同學(xué)初次學(xué)寫行楷因此有著肯定的難度。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施： 努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟先進(jìn)的訓(xùn)練理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。充分利用課堂時(shí)間，盡量削減無關(guān)緊要的話，提高效率。更多更好地用法談話爭(zhēng)論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)同學(xué)之間的溝通，使同學(xué)相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式敏捷多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)做好讀寫筆記。在課文教學(xué)中，切實(shí)做好“讀寫結(jié)合”。改進(jìn)習(xí)作教學(xué)，嘗試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)

16、作，在課堂上即時(shí)反饋、修改。注意說話練習(xí)制造多種機(jī)會(huì)使同學(xué)得到充分的熬煉。 五、奮斗目標(biāo) 本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，仔細(xì)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。仔細(xì)做好畢業(yè)班的思想工作，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，力爭(zhēng)在畢業(yè)會(huì)考中保持分會(huì)前兩名。 六班級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作方案.四 一、任教班級(jí)同學(xué)現(xiàn)狀分析 本班同學(xué)通過近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感愛好，基礎(chǔ)學(xué)問把握比較扎實(shí)，平常能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別同學(xué)由于低班級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成果很不抱負(fù)。本學(xué)期將教給同學(xué)合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。 二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求 1、進(jìn)一步培育

17、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣; 2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的力量; 3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣; 4、通過語文課外實(shí)踐活動(dòng)，培育多方面的語文力量，拓寬學(xué)問面，切實(shí)提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。 5、會(huì)寫簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想像作文。 三、教材分析 本冊(cè)教材除去第六組共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)讀”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4-5篇課文，每篇精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語。 朗讀是最常常的，最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，培育語感的基本途徑。本冊(cè)的默讀要求，重點(diǎn)是加快默讀速度和邊思索邊讀的訓(xùn)練。 四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

18、1、語言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。 2、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，供應(yīng)寫作的素材。 3、注意課內(nèi)學(xué)問向課外的延長(zhǎng)，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的學(xué)問有機(jī)地結(jié)合起來。 五、作文方案 1、仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)每一次習(xí)作，要留意激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛，調(diào)動(dòng)同學(xué)觀看、思索和練筆的主動(dòng)性。 2、無論是寫記實(shí)作文，還是寫想象作文，都要鼓舞同學(xué)自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。 3、依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，敏捷地運(yùn)用教材，盡量為同學(xué)的自主作文制造條件。 4、鼓舞同學(xué)寫想象中的事物，多給他們制造想象的氛圍，培育他們的想象力。 5、仔細(xì)培育同學(xué)的觀看力量。教會(huì)同

19、學(xué)的觀看方法，養(yǎng)成同學(xué)勤于觀看的習(xí)慣 6、重視課堂教學(xué)，讓同學(xué)在課堂上學(xué)習(xí)課文中好的寫作方法表達(dá)方式，達(dá)到舉一反三、學(xué)以至用。 7、加高校生的課外閱讀量，讓同學(xué)在閱讀別人文章時(shí)感悟別人的表達(dá)方法，并要求同學(xué)積積每一篇課文和課外閱讀時(shí)遇到的美詞佳句，豐富同學(xué)的詞匯和語言。 8、培育同學(xué)自己修改自己作文的力量，養(yǎng)成“觀看構(gòu)思提綱草稿修改抄寫”的良好的寫作習(xí)慣。 六、主要教學(xué)措施 1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。 3、注意實(shí)踐，培育力量。 4、在平常的語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語感，從而提高他們的語文理解力量。 5、充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和主

20、動(dòng)性，讓同學(xué)通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。 七、教學(xué)進(jìn)度 第13周：第一單元 第45周：其次單元 第67周：第三單元 第89周：第四單元 第1011周：期中復(fù)習(xí) 期中檢測(cè) 期中分析、總結(jié) 第1213周：第五單元 第1415周：第六單元 第1617周：第七單元 第18周：期終系統(tǒng)復(fù)習(xí) 六班級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作方案.五 一、同學(xué)狀況分析 六(2)班同學(xué)人數(shù)有35人，其中男生22人，女生13人。六(3)班同學(xué)人數(shù)有33人，其中男生18人，女生15人。大多數(shù)同學(xué)喜愛語文，愛好較濃，基礎(chǔ)學(xué)問較扎實(shí)，但也有相當(dāng)一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍舊較差，學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽講不夠用心，在課堂上，

21、思維不夠敏捷，因此在閱讀和寫作方面都較差。 1、識(shí)字寫字。這塊教學(xué)對(duì)于高段同學(xué)來說已經(jīng)是次重要了，但在教學(xué)中發(fā)覺有個(gè)別同學(xué)的獨(dú)立識(shí)字的意識(shí)不夠強(qiáng)，不喜愛主動(dòng)利用字典來關(guān)心識(shí)字、閱讀，所以上課盡量制造機(jī)會(huì)讓他們利用字典。在書寫方面已有潦草的現(xiàn)象，這學(xué)期還要連續(xù)督促他們寫好字。 2、閱讀。本學(xué)期要連續(xù)訓(xùn)練有感情地朗讀;同學(xué)學(xué)會(huì)了默讀、掃瞄等方法，但捕獲重要信息的力量一般;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下同學(xué);大部分同學(xué)基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。 3、寫作。在寫作方面，同學(xué)能學(xué)會(huì)運(yùn)用一些方法表達(dá)寫作，但文章總欠缺肉感，內(nèi)容不夠豐富，這學(xué)期要重點(diǎn)訓(xùn)練他們把文

22、章寫得精彩。 4、口語交際。同學(xué)參加口語交際的熱忱不高。傾聽和評(píng)價(jià)的力量較之以前，有所提高。 二、教材分析 教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘學(xué)校生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩(shī)詞背誦”，供應(yīng)了10首供同學(xué)讀背的古詩(shī)詞。在教材的最終，還支配了“綜合復(fù)習(xí)”，供應(yīng)了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)用法。 本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括45篇課文。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)支配“資料袋”三次，“閱

23、讀鏈接”五次?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“溝通平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插支配。 本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。教材后附生字表。還在每組課文之后支配了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書寫。 第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。 三、教學(xué)目標(biāo) (一)識(shí)字與寫字 1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字力量。會(huì)寫80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。 2、硬筆書寫楷書，

24、行款整齊，有肯定的速度。 3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美感。 (二)閱讀 1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思索的習(xí)慣，并能從中捕獲信息。 3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。 4、在閱讀中不斷積累語言，增加語感。 5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括力量)，了解文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和爭(zhēng)論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。 6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。 7、擴(kuò)展自