人教版七年級(jí)上冊(cè)語文文言文基礎(chǔ)知識(shí)匯總-

1、七年級(jí)語文上冊(cè)文言文基礎(chǔ)知識(shí)匯總(人教版一、文言文實(shí)詞1.謝太傅寒雪日內(nèi)集(家庭聚會(huì)2. 與兒女講論文義(談?wù)撛娢?.俄而雪聚(不久4. 撒鹽空中差可擬(大致,差不多5. 未若柳絮因風(fēng)起(憑借6. 即公大兄無奕女(就是7. 過中不至,太丘舍去(到(離開8. 去后乃至(才9.相委而去(丟下,舍棄10. 下車引之(拉11.元方入門不顧(回頭看12.學(xué)而時(shí)習(xí)之(按時(shí)13.不亦說乎(通“悅”,愉快14.人不知而不慍(生氣,發(fā)怒15.吾日三省吾身(檢查,反省16. 與朋友交而不信乎(真誠,誠實(shí)17.四十而不惑(迷惑,疑惑18.七十而從新所欲,不逾矩(越過,超過19. 思而不學(xué)則殆(有害20.不堪其憂(忍

2、受21. 好之者不如樂之者(以為樂趣22.曲肱而枕之(胳膊23.于我如浮云(對(duì)于24.子在川上曰(河流25.逝者如斯夫,不舍晝夜(舍棄26.博學(xué)而篤志(忠實(shí),堅(jiān)守27.仁在其中矣(仁德28.水何澹澹(水波蕩漾29.山島竦峙(高起、挺立30. 海日生殘夜(夜將盡未盡31.雖有嘉肴(美好,用魚、肉做的菜32不知其旨也(甘美33.雖有至道(達(dá)到極點(diǎn)34 是故學(xué)然后知不足(所以35.教然后知困知不足(不通,理解不了36.然后能自反也(反省自己37.然后能自強(qiáng)也(勉勵(lì)38.滄州南一寺臨河干(河邊39. 山門圮于河(倒塌40. 二石獸并沉焉(一起41. 閱十余歲(經(jīng)過,過了42. 求石獸于水中,竟不可得(

3、終于43.棹數(shù)小舟(劃船44. 爾輩不能究物理(事情的道理,規(guī)律45. 湮于沙土,漸沉漸深耳(埋沒46.必于石下迎水處嚙沙為坎穴(侵蝕,沖刷47. 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣(逆流48. 但知其一(只49. 可據(jù)理臆斷歟(主觀地判斷50智子疑鄰(以為聰明51.不筑,必將有盜(修補(bǔ)52. 暮而果大亡其財(cái)(丟失53.馬無故亡而入胡(逃跑54.此何遽不為福乎(怎么就,表反問55.居數(shù)月,其馬將胡駿馬而歸(經(jīng)過,帶領(lǐng)56. 家富良馬,其子好騎(多57. 墮而折其髀(大腿58.此獨(dú)以跛之故,父子相保(保全二、文言文虛詞之:知之者不如好之者(代詞,它曲肱而枕之(指代手臂學(xué)而時(shí)習(xí)之(代學(xué)過的知識(shí)。擇其善者而從

4、之,其不善者而改之(代善者;代不善者下車引之(他,代元方其鄰人之父亦云(的其此之謂乎(倒裝賓語前置的標(biāo)志聞之笑曰(帶前面的事其:人也不堪其憂(代指前面的事回也不改其樂(自己的擇其善者而從之,其不善者而改之(他們的其此之謂乎(大概,表示推測(cè)其父曰(那以:可以為師矣(憑。此獨(dú)以跛之故(因?yàn)?。?相委而去(表承接人不知而不慍(表轉(zhuǎn)折,卻。吾十有五而志于學(xué)(表修飾博學(xué)而篤志,切問而近思(表并列也:即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也(表示判斷的語氣不知其旨也(句尾語氣詞乃:去后乃至(才乃石性堅(jiān)重(就是焉:三人行,必有我?guī)熝?于此二石獸并沉焉(于之為:此何遽不能為福乎(成為豈能為暴漲攜之去(被碧與石下迎水處

5、嚙沙為坎穴(形成三、通假字尊君在不(不通否不亦說乎(說:同悅,喜悅、愉快吾十有五而志于學(xué)(有:同又,放在整數(shù)與零數(shù)之間兌命曰: (兌通“說”,指的是殷商時(shí)的賢相傅說。求之下流,固顛(顛”通“癲”,“瘋狂”.四、詞類活用學(xué)而時(shí)習(xí)之(時(shí):名詞-狀語,按時(shí)吾日三省吾身(日:名詞-狀語,每日溫故而知新(故、新:形容詞-名詞,舊的知識(shí)、新的體會(huì)傳不習(xí)乎(傳:動(dòng)詞-名詞,傳授的知識(shí)飯疏食飲水(飯:名詞-動(dòng)詞,吃飯好之者不如樂之者(樂:名詞-意動(dòng)。以為樂不知其旨也(名詞作形容詞,甘美不知其善也(形容詞作名詞,好,好處數(shù)小舟(名詞用為動(dòng)詞,劃船暴漲(動(dòng)詞用作名詞,洪水智子疑鄰(形容詞做動(dòng)詞,以為聰明天雨墻壞(

6、名詞作動(dòng)詞,下雨近塞之人(形容詞作動(dòng)詞,靠近有善術(shù)者(形容詞作動(dòng)詞,擅長(zhǎng)胡人大入塞(形容詞作狀語,大舉五、一詞多義知:人不知而不慍(了解溫故而知新懂得弗學(xué),不知其善也(代詞,指“至道”,最好的道理學(xué):A.學(xué)教學(xué)相長(zhǎng)(學(xué)習(xí) B. 學(xué)學(xué)半(教如:A.如是再嚙(介詞,像。B.如其言果得(動(dòng)詞,按照。暮:A.暮而果大亡其財(cái)(夜晚B.烈士暮年,壯心不已(年老亡:A.暮而果大亡其財(cái)(丟失B.馬無故亡而入胡(動(dòng)詞,逃跑將:A.必將有盜(讀jing,副詞,將要B.其馬將胡駿馬而歸(讀jiàng,動(dòng)詞,帶領(lǐng)富:A.宋有富人(形容詞,富裕B.家富良馬(動(dòng)詞,富有六、古今異義1.不亦君子乎(君子:古:道德

7、上有修養(yǎng)的人今:泛指品德高尚的人2.可以為師矣(可以:古:可以;憑借今:可能、許可3.飯疏食飲水(疏:古:粗劣今:疏通、疏散4.飯疏食飲水(古:冷水今:無色無味無臭的液體5.匹夫不可奪志也(匹夫:古:普通人今:無學(xué)識(shí)、無智謀的人6.吾日三省吾身(三:古:多次今:數(shù)詞,三7.雖有至道(古義:即使。今義:雖然8.不能知其旨也(古義:甘美。今義:意義。9.教然后知困(古義:不通,理解不了。今義:困難10.教學(xué)相長(zhǎng)也(古義:促進(jìn)。今義:增長(zhǎng)11.漸沉漸深耳。(古義:罷了。今義:五官之一,用來聽聲音12.爾輩不能究物理(古義:客觀事物的道理,規(guī)律。今義:一種學(xué)科。物理學(xué)13.二石獸并沉焉。(古義:一起。

8、今義:并列。14.閱十余歲(古義:經(jīng)歷今義:閱讀。15.是非木柿(古義:代詞,此,這。今義:正確。16.但知其一(古義:但,只。今義:表示轉(zhuǎn)折但是,卻17.求石獸于水中(古義:尋找。今義:請(qǐng)求、要求、追求18.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已(古義:停止。今義:已經(jīng)。19.如是再嚙(古義:像這樣。今義:如果。20.亡(古義:丟失今義:死亡21.其鄰人之父亦云(古義:說今義:常做“云朵”講,22.人皆吊之(古義:對(duì)其不幸表示安慰,今義:懸掛23.居一年(古義:經(jīng)過,今義:住宿24.死者十九(古義:十分之九,意思是絕大部分,今義:數(shù)次十九七、文言句式省略句:A.可以為師矣?！耙浴焙竺媸÷源~“之”其不善者而改之。句首省略

9、動(dòng)詞“擇”B.如其言,果得于數(shù)里之外(省略句“得”后面省略了賓語“之”;C. 一講學(xué)家設(shè)帳寺中(省略句“設(shè)帳”后面省略了“于”;判斷句:A. 賢哉,回也!B.三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。倒裝句賓語前置:其此之謂乎?狀語后置句: “一講學(xué)家設(shè)帳寺中”正確語序應(yīng)為:”一講學(xué)家(于寺中設(shè)帳”.被動(dòng)句.豈能為暴漲攜之去(“為”表被動(dòng)。八、句子翻譯1.未若柳絮因風(fēng)起。答:不如比做憑借風(fēng)吹起的柳絮。2.友人慚,下車引之,元方入門不顧。答:友人感到慚愧,下車來拉他,元方進(jìn)門而去,連頭都不回。3.人不知而不慍,不亦君子乎?答:別人不了解我,我卻不生氣,不也是君子嗎?4.三人行,必有我?guī)熝?。?幾個(gè)人在一起行

10、走,其中一定有可以做我的老師的人。5.吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑。答:我十五歲就有志于做學(xué)問,三十歲能獨(dú)立做事情,四十歲能通達(dá)事理,不感到迷惑。6.不義而富且貴,于我如浮云。答:用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚玫綐s華富貴,對(duì)于我來講就像那天上的浮云一樣。7.為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?答:替別人辦事是不是盡心竭力呢?跟朋友交往是不是誠實(shí)呢?老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)過呢?8.三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。答:軍隊(duì)可以改變主帥,但是就連最普通的人也不可以改變志氣。9.博學(xué)而篤志,切問而近思,仁在其中矣。答:能廣泛地閱讀,并且能夠堅(jiān)定自己的志向,懇切地提問,多考慮當(dāng)前的事,仁德就在其中了

11、。10.嘉肴,弗食,不知其旨也;答:即使有美味的肉食,不去品嘗,也不知道其味道的甘美;11.雖有至道,弗學(xué),不知其善也。答:即使有最好的道理,不去學(xué)習(xí),也不知道它的好處。12.是故學(xué)然后知不足,教然后知困。答:所以,學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己也有不懂得地方。13.知不足,然后能自反也;答:知道了自己的不足,然后就能自我反省。14.知困,然后能自強(qiáng)也。答:知道了自己不懂的地方,然后才能勉勵(lì)自己。15.故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。答:所以所“教”和“學(xué)”是相互促進(jìn)的。16.兌命曰:“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎?答:兌命說:“教人是學(xué)習(xí)的一半。”這話說的就是這個(gè)道理吧。17.聞之笑曰:“爾輩不能究

12、物理。是非木杮”答:聽到這件事便嘲笑說:“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片18.乃石性堅(jiān)重,沙性松浮,湮(yn于沙上,漸沉漸深耳。答:這個(gè)石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重,泥沙的性質(zhì)松軟輕浮,石獸埋沒在泥沙上,(就會(huì)越沉越深罷了。19.漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。答:越?jīng)_越深,沖到石頭底部的一半時(shí),石頭一定會(huì)倒在坑洞中。20.然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?答:既然這樣,那么天下的事情,只知道表面現(xiàn)象、不知道其中道理的還很多呢,難道可以根據(jù)自己所知道的道理就主觀判斷嗎?21.此何遽不為福乎答:怎么知道不是一件好事呢?22.丁壯者引弦而戰(zhàn)答:健壯男子都拿起武器去作戰(zhàn)。23

13、.暮而果大亡其財(cái)答:這天晚上果然丟失了大量財(cái)物。九、問題探究1.雖有嘉肴主要論述了什么道理?答:講述了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。-教和學(xué)是相互促進(jìn)的,二者相輔相成。人學(xué)習(xí)之后就會(huì)知道不足,知道了不足之處,才能反省自己,提高自己;教人之后才能知道自己有理解不了的地方,這樣才會(huì)自我勉勵(lì),不斷提高。教和學(xué)是相互促進(jìn),相輔相成的。2.雖有嘉肴作者是怎么論述的?(論證思路答:以類比論證的方法,從“嘉肴,弗食,不知其旨”引出“至道,弗學(xué),不知其善”的道理,強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí),要實(shí)踐。接著講到教和學(xué)的關(guān)系。一個(gè)人只有“學(xué)然后知不足,教然后知困”,指出“學(xué)”和“教”的作用(知不足和知困,再由此進(jìn)一步討論其效果(自反和自強(qiáng)。最后點(diǎn)明“教學(xué)相長(zhǎng)”的觀點(diǎn)。文章短小精悍,邏輯嚴(yán)密,有條有理。3.雖有嘉肴文章開頭寫“雖有嘉肴”有何作用?答:類比論證。引出“至道,弗學(xué),不知其善也”的道