《我》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我教學(xué)設(shè)計(jì)北京市豐臺(tái)區(qū)趙登禹學(xué)校小學(xué)部 郵編100067顧慧玲京教版一年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)練一練教學(xué)目標(biāo)：1、用幾句連貫的話，把自己的有關(guān)情況告訴別人，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。2、使學(xué)生上臺(tái)介紹時(shí)舉止大方，語(yǔ)音適中，話要清楚完整、通順，不重復(fù)、不結(jié)巴。3、營(yíng)造和諧的人際氛圍，進(jìn)行對(duì)話交流。4、為學(xué)生提供口語(yǔ)交際話題并創(chuàng)設(shè)具體交際情境，激發(fā)學(xué)生自主交流的欲望，引導(dǎo)其在交往互動(dòng)的過(guò)程中得到口語(yǔ)交際能力的鍛煉。5、注重口語(yǔ)交際綜合能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在師生互動(dòng)中學(xué)會(huì)清楚地介紹自己。教學(xué)難點(diǎn): 用幾句連貫的話，熟悉的介紹自己.教具準(zhǔn)備: 頭飾,管理員胸卡,彩筆,白色卡片,錄音機(jī),音樂(lè), 紙盒,圖標(biāo).

2、設(shè)計(jì)理念: 1、 創(chuàng)設(shè)交際的情景：言語(yǔ)交際離不開(kāi)具體的交際情境。這次口語(yǔ)交際運(yùn)用了兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的色彩和熟知的形象，營(yíng)造了一個(gè)繽紛的天地。動(dòng)聽(tīng)的故事將學(xué)習(xí)伙伴小叮當(dāng)、咚咚帶到學(xué)生面前，更將學(xué)生領(lǐng)入美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使之意識(shí)到：學(xué)校就是知識(shí)樂(lè)園，學(xué)習(xí)是快樂(lè)有趣的。2、 營(yíng)造和諧的人際氛圍，進(jìn)行對(duì)話交流平等融洽和諧的人際氛圍，是學(xué)生樂(lè)說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、形成表達(dá)自信心的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中教師尊重學(xué)生的個(gè)體感覺(jué)，多鼓勵(lì)，讓學(xué)生在民主寬松的交流環(huán)境氛圍中各抒己見(jiàn)，真實(shí)的介紹自己；在師生、生生間開(kāi)展團(tuán)結(jié)合作、平等對(duì)話交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到交際的快樂(lè)，樂(lè)于與人交流。3、多種形式的交流，學(xué)生得到發(fā)展口語(yǔ)交際是雙向、共同發(fā)展的過(guò)程

3、。通過(guò)教師介紹、問(wèn)答、同桌練說(shuō)、小組交流、等多種形式提供學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)中進(jìn)行師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的發(fā)展。4、面向全體學(xué)生，凸顯教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，。教師關(guān)注全體學(xué)生，讓每一個(gè)孩子都投入實(shí)踐活動(dòng)并從中受益。教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生之間的關(guān)系是平等、合作、互動(dòng)的，教師亦完全舍棄了“師道尊嚴(yán)”，以伙伴的身份來(lái)到學(xué)生中間，與學(xué)生共同游戲。課堂凸顯了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，實(shí)現(xiàn)了師生間的平等對(duì)話。這是有滋有味、有聲有色的一堂課。準(zhǔn)備工作:事先培訓(xùn):小叮當(dāng),咚咚.要求:體態(tài)大方,說(shuō)話口齒伶俐,發(fā)音清楚響亮.教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：教師：一大早，咚咚背著嶄新的書(shū)包出門啦。路上，他遇到了小叮當(dāng)，小

4、叮當(dāng)笑瞇瞇地說(shuō)：“小咚咚，你愿意和我一起去“知識(shí)樂(lè)園”嗎？。那里，有亮閃閃的金鑰匙，快樂(lè)的小伙伴，還有各種各樣的知識(shí)樹(shù)和香甜的知識(shí)果” 咚咚剛想說(shuō)：“快帶我去吧！”可是小叮當(dāng)一下子就不見(jiàn)了。你們猜猜這“知識(shí)樂(lè)園”到底在哪呢？” 學(xué)生：老師，“知識(shí)樂(lè)園”是不是我們的學(xué)校？教師：（微笑著俯身）說(shuō)說(shuō)看，你為什么會(huì)這樣想？學(xué)生：爸爸媽媽說(shuō)在學(xué)校里，會(huì)有許多同學(xué)跟我做朋友，會(huì)認(rèn)識(shí)很多字，而且還可以學(xué)到很多很多有用的知識(shí)教師：這么說(shuō)，現(xiàn)在我們就在這個(gè)“知識(shí)樂(lè)園”里啦！那么，小朋友們想在這里學(xué)到什么知識(shí)呢？學(xué)生：我想認(rèn)識(shí)很多很多字，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)！我想學(xué)習(xí)制作玩具教師：孩子們，你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！那你們今天

5、愿不愿意和小叮當(dāng)還有咚咚一起在這“知識(shí)樂(lè)園”里學(xué)習(xí)呢？ 我們鼓鼓掌歡迎小叮當(dāng)，咚咚加入我們的隊(duì)伍吧。（請(qǐng)兩位學(xué)生分別扮演小叮當(dāng)，咚咚從外面進(jìn)入教室。小叮當(dāng)帶頭飾，咚咚背書(shū)包。）二、新授課：（一） 小叮當(dāng)和咚咚分別做自我介紹：小叮當(dāng)：同學(xué)們，你們好！很高興與大家見(jiàn)面,我叫小叮當(dāng)，今年六歲了，在趙登禹學(xué)校小學(xué)部上一年級(jí)。我家住在嘉園一里7號(hào)樓，家里有爸爸媽媽和我三個(gè)人，我很喜歡畫(huà)畫(huà)。你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔浚ㄟ诉说淖晕医榻B同上）小叮當(dāng)、咚咚：我們都是好朋友了，可是互相還不太熟悉，你們能照著我們剛才的樣子在小組里做一下自我介紹嗎？（二） 小組互相介紹：（小組里的同學(xué)互相介紹自己,4人為一小組，組內(nèi)按著

6、順序交流一下，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師巡視指導(dǎo)）咚咚：你們都互相認(rèn)識(shí)了，可我和小叮當(dāng)還不認(rèn)識(shí)你們呢,誰(shuí)愿意給我們倆做一下自我介紹？讓我們也認(rèn)識(shí)你。（學(xué)生爭(zhēng)著介紹自己，不對(duì)的地方教師小聲提醒一下）（三） 指名介紹：（四） 游戲：交朋友教師：“知識(shí)樂(lè)園”正準(zhǔn)備搞一個(gè)活動(dòng)呢，你們?cè)敢鈪⒓訂?？學(xué)生：愿意！教師：你們看！這里有一個(gè)大紙盒，盒里有許多漂亮的小圖標(biāo)，黃香蕉、紅蘋(píng)果、小熊貓請(qǐng)你隨便取一個(gè)，回到座位。（師、生共同抽取圖標(biāo)）（教師很快找到了和她持有相同圖標(biāo)的學(xué)生）教師:（摟著學(xué)生的肩膀來(lái)到教室前，握手）你好，我是顧老師。歡迎你來(lái)到“知識(shí)樂(lè)園”！今年我24歲了，在趙登禹學(xué)校小學(xué)部教一年級(jí)。我家住在嘉園三里39

7、號(hào)，家里有爸爸、媽媽、弟弟和我四個(gè)人，我很喜歡唱歌。更愿意和你做朋友！學(xué)生：你好，我叫李昕，今年六歲了，在趙登禹學(xué)校小學(xué)部上一年級(jí)。我家住在馬家堡。家里有媽媽、姥姥、姥爺和我四個(gè)人，我很喜歡看電視。也非常愿意和您成為朋友。教師：很高興認(rèn)識(shí)你李昕。學(xué)生：謝謝。教師：真好，聲音又清晰又響亮?。ㄏ蛉嗤瑢W(xué)宣布游戲規(guī)則）聽(tīng)到音樂(lè)響了，就離開(kāi)座位，找到和自己有相同圖標(biāo)的小伙伴，握握手，做自我介紹。當(dāng)音樂(lè)停止，就結(jié)束自我介紹，把圖標(biāo)放回紙盒。聽(tīng)明白了嗎？好,咱們開(kāi)始游戲吧.（在歡快的樂(lè)曲聲中，自由組合，師生一道游戲。在此過(guò)程中,教師注意鼓勵(lì)膽小的孩子，提醒不夠禮貌的孩子。）（五） 游戲：招聘l教師：現(xiàn)在“

8、知識(shí)樂(lè)園”的管理員也來(lái)了，看到大家自我介紹得很起勁，于是決定要在我們班招聘一些小管理員。但首先要接受管理員的應(yīng)聘面試,一點(diǎn)也不難,只需要你大聲的回答管理員提出的問(wèn)題。(教師戴上管理員胸卡,扮演管理員):誰(shuí)愿意先來(lái)應(yīng)聘？(講臺(tái)前放一張桌子,兩把椅子,桌子前貼著”招聘會(huì)”的橫幅。師戴上管理員胸卡，示范面試） 教師：你好！歡迎你！學(xué)生：管理員您好！教師：請(qǐng)你先自我介紹一下自己，好嗎？學(xué)生：我叫金宇，今年六歲了，在趙登禹學(xué)校小學(xué)部上一年級(jí)。我家住在嘉園小區(qū)。家里有媽媽、爸爸和我三個(gè)人，我非常愿意當(dāng)小管理員幫助您。教師：很高興認(rèn)識(shí)你，你有什么特長(zhǎng)嗎？學(xué)生：我喜歡跳舞。(或者其他,根據(jù)學(xué)生自己的特長(zhǎng)自由說(shuō)

9、)教師：那就請(qǐng)你當(dāng)”知識(shí)樂(lè)園”的舞蹈管理員吧。(根據(jù)學(xué)生自己的特長(zhǎng)進(jìn)行回答)教師：謝謝你到我這里來(lái)應(yīng)聘，我回頭打電話通知你上班吧，你的電話是多少？學(xué)生：67533346教師; 好，再見(jiàn)！ 學(xué)生：再見(jiàn)簡(jiǎn)短點(diǎn)評(píng)：剛才這位嘉賓在面試的時(shí)候，不但介紹了自己的基本情況而且還說(shuō)出了自己的特長(zhǎng)，真不錯(cuò)！希望你們也向他這樣聲音洪亮的來(lái)應(yīng)聘。教師：你好！歡迎你！學(xué)生：管理員您好！教師：請(qǐng)你先自我介紹一下自己，好嗎？學(xué)生：我叫小美，今年六歲了，在趙登禹學(xué)校小學(xué)部上一年級(jí)。我家住在嘉園小區(qū)。家里有媽媽、爸爸和我三個(gè)人，我非常愿意當(dāng)小管理員幫助您。教師：很高興認(rèn)識(shí)你，你有什么特長(zhǎng)嗎？學(xué)生：我喜歡跳舞。教師：真對(duì)不起，

10、我們已經(jīng)有舞蹈管理員了，你還有其他特長(zhǎng)嗎？學(xué)生：沒(méi)有了。教師：不好意思，你再到別的地方看看去吧。不過(guò)還是謝謝你到我這里來(lái)應(yīng)聘。再見(jiàn)！ 學(xué)生：再見(jiàn)教師：還有誰(shuí)愿意來(lái)應(yīng)聘？這么多同學(xué)都愿意呀，那我可忙不過(guò)來(lái)了。這樣吧，兩個(gè)同學(xué)一組自由組合，一個(gè)扮演管理員，一個(gè)扮演應(yīng)聘者，先演習(xí)一遍。兩分鐘后我請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，表演好的同學(xué)將成為我們“知識(shí)樂(lè)園”的小管理員并且要頒發(fā)聘書(shū)表示獎(jiǎng)勵(lì)。l 學(xué)生編輯l 指名表演l 評(píng)選出小管理員并對(duì)其表演作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，頒發(fā)聘書(shū)（充當(dāng)獎(jiǎng)品）（六） 動(dòng)一動(dòng)：教師：現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)都有自己的名片，名片上有自己的小檔案，當(dāng)把名片送給別人的時(shí)候，別人一看，對(duì)你的基本情況一目了然。那你們想不想擁有自己的小名片呀？學(xué)生：想。教師：下面就請(qǐng)用你們的巧巧手做一張自己的名片。注意：上面要寫(xiě)清楚自己的姓名，年齡，性別，愛(ài)好或者更多。字跡要工整,可以做圖案裝飾.學(xué)生制作名片:（七） 互贈(zèng)名片：教師：現(xiàn)在每一位小朋友都擁有了自己的小名片，你們想不想把這小名片送給你的好伙伴呀？學(xué)生：想。教師：下面就互贈(zèng)名片，并且說(shuō)一說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)？今年幾歲？喜歡什么？l 學(xué)生自己說(shuō):l 指名說(shuō):三、結(jié)束：教師：小叮當(dāng)，咚咚眼看就要下課了，你倆不跟我們說(shuō)點(diǎn)什么嗎？咚咚：你們這個(gè)