就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課論文完整

1、就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課論文完整篇一：就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課論文就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課論文我的求職計(jì)劃書學(xué)院：管理工程學(xué)院學(xué)號：201421102223班級：電子商務(wù) 1432姓名：劉旭2016 年 3 月 12日經(jīng)過兩年大學(xué)高等教育的培養(yǎng)和優(yōu)秀文化的熏陶，跨入大三的我 們開始直接而對即將到來的應(yīng)屆畢業(yè)生求職高峰。目前社會(huì)正處在 變革的時(shí)代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。選擇 職業(yè)對于每一個(gè)大學(xué)生的一生都具有十分重要的意義。經(jīng)歷多年的 學(xué)習(xí)，必須從第一職業(yè)選擇開始，經(jīng)過現(xiàn)實(shí)嘗試后，我們發(fā)現(xiàn)了適 合自己的特點(diǎn)以及與自己能力相適應(yīng)的職業(yè)，或堅(jiān)持首選職業(yè)，或 做出職業(yè)修正，直至找到合適職業(yè)，并且使自己的意識(shí)完全現(xiàn)實(shí)化,

2、 職業(yè)能力與職業(yè)要求、職業(yè)現(xiàn)實(shí)與職業(yè)理想才能獲得平衡。在這個(gè) 現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，我們的優(yōu)勢不是有多少榮譽(yù)，而是我們的技能和知識(shí), 你的榮譽(yù)代表的是你的過去，要想別人認(rèn)可你，必須要拿出來一技 之長，才能服眾人。尋找屬于自己的職業(yè)定位，好好規(guī)劃，為自己 找一條光明之路。一、就業(yè)環(huán)境分析就業(yè)環(huán)境是指大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政治，文化環(huán)境。就業(yè)環(huán)境對我 們的擇業(yè)有著多重的復(fù)雜的影響。電子商務(wù)是近幾年興起的專業(yè)， 現(xiàn)在企業(yè)正缺少專門從事電商方而的人才，電子商務(wù)迎來了發(fā)展的 絕好機(jī)會(huì)，正是我們大顯身手的時(shí)候。二、自我分析我是一位喜歡幫助別人，能為別人提供可靠的支持。在學(xué)習(xí)中熱 情、努力、認(rèn)真、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，是值得信賴的一

3、個(gè)人。我認(rèn)為我通 情達(dá)理、善解人意，能與別人友好的合作。我在做事情的時(shí)候會(huì)講 求實(shí)際效果，采用現(xiàn)實(shí)可行的方法積極熱情，富有推動(dòng)力和影響力 愿意在傳統(tǒng)的機(jī)構(gòu)中，而且盡心、盡職、盡責(zé)！職業(yè)定位：我的專業(yè)是電子商務(wù)，我認(rèn)為我自己應(yīng)在客服的崗位 慢慢做起，用我所學(xué)的知識(shí)，理論用于實(shí)踐，在自己的崗位上盡職 盡責(zé)。三、求職目標(biāo)電商客服、運(yùn)營。四、求職心態(tài)我的心態(tài)擺的很正，我不認(rèn)為大學(xué)生有什么強(qiáng)，在有些情況下我 們不如農(nóng)民工，我不會(huì)在一條線上吊死，我不排斥任何工作。我愿 意去各行業(yè)嘗試與挑戰(zhàn)。我們要認(rèn)清自我，不能盲目追求就業(yè)中的 高層次、高薪酬，要知道自己的肚子里有多少貨。我不會(huì)遇難而退, 愿意虛心學(xué)習(xí)，積

4、極進(jìn)取，為了生存吃什么苦都不怕！五、求職準(zhǔn)備與求職途徑六、求職技巧1、第一印象至關(guān)重要。要滿懷自信和熱情，要注重舉止形象， 衣著得體，切忌過分隨意的打扮；2、要了解招聘材料，誠懇地交談，簡單地介紹自己。當(dāng)招聘人 員表露出一定的興趣時(shí)，你可以適時(shí)地留下簡歷；3、與招聘人員談話時(shí)，盡量突出和展示自身與招聘條件中的優(yōu) 勢和能力相吻合的部分；4、對于自己不懂的事情，要實(shí)事求是，不打誑語。篇二：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課論文就業(yè)指導(dǎo)課程論文（20142015 學(xué)年第二學(xué)期）論文題目：學(xué)號：姓名：專業(yè)：批閱意見：到底是什么影響了畢業(yè)生的擇業(yè)摘要畢業(yè)生的就業(yè)問題在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要位置，它從一方面 反映了我國社

5、會(huì)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)狀況。與此同時(shí)，畢業(yè)生的就業(yè)問題也 日益凸顯，尤其是當(dāng)今畢業(yè)生增長速率高于經(jīng)濟(jì)增長速率和社會(huì)對 畢業(yè)生需求增長速度不快的情況下，畢業(yè)生就業(yè)競爭更加激烈。因 此在這種情況下，畢業(yè)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的擇業(yè)行為也會(huì)直接影響 到畢業(yè)生就業(yè)情況。關(guān)鍵詞：因素、畢業(yè)生就業(yè)、就業(yè)狀況、就業(yè)意向、環(huán)境背景選擇職業(yè)，選擇一份有發(fā)展的職業(yè)，選擇一份適合自己的職業(yè)是 當(dāng)代大學(xué)生遇到的急迫問題，因?yàn)閾駱I(yè)要考慮很多因素，并需要一 定的社會(huì)實(shí)踐等步驟才有可能找到合適的。本文將對大學(xué)生擇業(yè)有 重大影響的幾方而因素羅列出來，并加以分析。是的，因?yàn)閾駱I(yè)是 一個(gè)過程，擇業(yè)因素是影響擇業(yè)成功的選項(xiàng)。因素一：專業(yè)因素 1。

6、本科畢業(yè)生的專業(yè)通常而言是決定木科畢 業(yè)生擇業(yè)方向的首要因素。由于目前社會(huì)上崗位多己在招聘過程中 對所需專業(yè)人才進(jìn)行了限制。因此除一小部分就業(yè)于專業(yè)指向不明 確的行業(yè)的畢業(yè)生之外。更多的畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)首先面臨的就是自 己的專業(yè)限制。通常而言。專業(yè)因素更多地限定了畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng) 域。但并不直接體現(xiàn)畢業(yè)生的就業(yè)效益（如收入、福利等等）。因此 近年來隨著大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的開展及公務(wù)員等專業(yè)指向不明確 的就業(yè)領(lǐng)域的拓展，專業(yè)因素的影響力在這些領(lǐng)域中也有明顯的下 降趨勢。因素二：待遇因素。相對于專業(yè)因素而言。待遇因素是另一個(gè)直 接影響木科畢業(yè)生就業(yè)的主要因素。這里的待遇不僅包括一般意義 上的“薪酬”。

7、也相應(yīng)地包括福利，社會(huì)保障，醫(yī)療，子女教育乃 至住房等待遇上的考慮。同時(shí)，近年來隨著“帶薪休假”?！澳昙佟?等新興福利的引入以及工作壓力的變化。畢業(yè)生對就業(yè)單位未來能 夠提供給自己的就業(yè)環(huán)境待遇也有自己獨(dú)立的考察。因素三：能力與性格因素。木科畢業(yè)生個(gè)人的能力與性格因素也 是形成擇業(yè)觀的著力點(diǎn)之一。一般地。根據(jù)畢業(yè)生個(gè)人在學(xué)生時(shí)代 生活環(huán)境和個(gè)人所受影響的不同，每一個(gè)個(gè)體均會(huì)形成自己獨(dú)特于 他人的性格，也形成有別于他人的能力。在就業(yè)的過程中，能力因 素和性格因素往往和專業(yè)。待遇等因素結(jié)合在一起，左右著畢業(yè)生 的擇業(yè)觀。值得一提的是，能力因素和性格因素不僅影響擇業(yè)觀念 的形成，更直接影響擇業(yè)的成

8、1 指在本科期間，所獲得學(xué)位專業(yè)。 在求職期間，以學(xué)位證為主。敗。比如，相對優(yōu)柔寡斷的畢業(yè)生往往會(huì)錯(cuò)失一些有利的機(jī)遇： 個(gè)人能力相對薄弱的畢業(yè)生在崗位競爭時(shí)也往往處于不利的地位。因素四：社會(huì)需求 2。大眾需求是促進(jìn)一個(gè)行業(yè)蓬勃發(fā)展的持久 動(dòng)力。一般來說，社會(huì)的大眾需求是促進(jìn)行業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)動(dòng)力，是 大學(xué)生擇業(yè)時(shí)要考慮的重要外在因素。大眾的才能長遠(yuǎn)，才有發(fā)展。 所以擇業(yè)時(shí)，多分析一下，這個(gè)職業(yè)（行業(yè)）在社會(huì)中的作用怎樣， 對大眾的生活會(huì)有什么樣的影響。要注意的是，社會(huì)需求總是先于 政府導(dǎo)向的，因?yàn)榭偸切枨笙犬a(chǎn)生，而后才是政府的倡導(dǎo)。如果一 個(gè)行業(yè)（職業(yè)）既有政府的支持，又是社會(huì)大眾的需求所在，那么

9、 這個(gè)行業(yè)（職業(yè)）的發(fā)展趨勢一定是很好的。（一）深入地進(jìn)行自我探索大學(xué)生對自我認(rèn)知程度的深入與否，直接決定了職業(yè)決策的方向。 所以要引導(dǎo)大學(xué)生更好地進(jìn)行自我探索，了解自己的職業(yè)興趣、職 業(yè)能力和職業(yè)價(jià)值觀。興趣是最好的老師，了解了職業(yè)興趣便有了 職業(yè)方向，在培養(yǎng)職業(yè)能力方而也就有了目標(biāo)，這樣會(huì)更有助于職 業(yè)技能的培養(yǎng)和鍛煉。接著要在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)澄清自己的價(jià)值觀, 澄清了價(jià)值觀就會(huì)理解自己選擇的動(dòng)力。所以，大學(xué)生只有深入地 進(jìn)行了自我探索之后，才會(huì)明確職業(yè)選擇的方向和職業(yè)目標(biāo)。（二）更好地了解未來的工作世界大學(xué)生在校期間， 接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)比較少， 接觸企業(yè)的機(jī)會(huì)就更 少了。所以，很多大學(xué)生在畢

10、業(yè)時(shí)對他們即將要進(jìn)入的工作世界非 常地陌生，而很多大學(xué)生都是在畢業(yè)后的工作中逐漸地了解工作世 界的，這對不喜歡從事第一份工作而要從新找工作進(jìn)入新領(lǐng)域的大 學(xué)生來說，浪費(fèi)了很多的時(shí)間成本。因此，大學(xué)生在求職前需要對 工作世界進(jìn)行更加深入細(xì)致的了解。大學(xué)生可以通過實(shí)習(xí)、見習(xí)、 生涯人物訪談等方法對工作世界進(jìn)行探索，這樣會(huì)對大學(xué)生的職業(yè) 決策產(chǎn)生深遠(yuǎn)地影響?？傊?，影響大學(xué)生就業(yè)決策的因素是多方面的，大學(xué)生在選擇職 業(yè)方向和職位時(shí)，2 隨著中國政策的不斷完善，社會(huì)需求會(huì)不斷平 衡。但目前，還不容樂觀。參考文獻(xiàn)：1 馮華.五種因素影響了畢業(yè)生擇業(yè)一北京師范大學(xué)“大學(xué)生就 業(yè)研究課題組”調(diào)查2 宋麗貞，榮

11、江莉，曹寧寧.高校畢業(yè)生擇業(yè)意向的調(diào)查與分析3 顧繼周，和立青，吳頌群.影響高校畢業(yè)生擇業(yè)的因素探析大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課論文經(jīng)過了木學(xué)期的課堂學(xué)習(xí)和對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)手冊的略讀， 對大學(xué)生如何獲得職業(yè)規(guī)劃能力有了些許了解，幫助了我認(rèn)識(shí)職業(yè) 發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，通過學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃的知識(shí)和方法，樹立了科學(xué)、 理性的職業(yè)發(fā)展觀，提高了職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)了求職就業(yè)的競爭力， 為我順利就業(yè)，融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生職業(yè)理想，走向成功做了鋪墊。作為一個(gè)大學(xué)生將來面對的大多是找到一個(gè)好職業(yè)，那就需要在 現(xiàn)階段培養(yǎng)自己各方而的能力，培養(yǎng)自己的職業(yè)能力。職業(yè)能力是 指順利完成某種職業(yè)活動(dòng)所必須的并影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征， 職

12、業(yè)能力也是使職業(yè)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的基木素質(zhì)和心理特征的總 和，職業(yè)能力一般包含這樣一些內(nèi)容：自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力；獨(dú) 立分析和解決問題的能力；交流和合作的能力；管理和完成任務(wù)的 能力；獲取與利用信息的能力；判斷與決策能力；應(yīng)急與應(yīng)變能力; 創(chuàng)新能力；組織與協(xié)調(diào)能力；應(yīng)對挫折的能力以及心理調(diào)適能力等。 下而就自己所學(xué)和思考，簡要談?wù)勗诖髮W(xué)里而我們應(yīng)該做些什么才 能更好地利用大學(xué)資源。第一：專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)對 職業(yè)能力的培養(yǎng)起到了很關(guān)鍵的作用。通過專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過得專 業(yè)技能，這是以后從事工作的重要因素。專業(yè)實(shí)踐是培養(yǎng)人才的基 木途徑和有機(jī)組成部分，學(xué)生通過專業(yè)實(shí)踐，能夠較好地將所學(xué)專

13、 業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，檢閱、修正和鞏固已有的專業(yè)知識(shí)和理 論體系，訓(xùn)練和提高專業(yè)技能，并強(qiáng)化專業(yè)思維和職業(yè)倫理修養(yǎng)。 專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)除了有助于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基木能力之外，對職業(yè)能 力的培養(yǎng)集中表現(xiàn)為自我學(xué)習(xí)和發(fā)展、獨(dú)立分析和解決問題、組織 和協(xié)調(diào)，以及判斷與決策能力的培養(yǎng)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，很好地訓(xùn)練 了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，獨(dú)立分析和解決問題的能力，以及判斷和 決策能力。所以在日常生活中，我們必須加強(qiáng)對專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)， 自覺參加實(shí)踐活動(dòng)。第二：課題調(diào)研等探究型活動(dòng)對職業(yè)能力的培 養(yǎng)起到了促進(jìn)作用。包括專業(yè)實(shí)習(xí)在內(nèi)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)雖然是高等 職業(yè)教育中不可或缺的環(huán)節(jié)，但是近幾年來，越來越多的學(xué)校感到

14、 專業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)難于組織、安排和落實(shí)。從經(jīng)濟(jì)、成 木和效益等諸多方面考慮，許多單位不愿意接收學(xué)生去實(shí)習(xí)，即使 去了，也大多從事一些煩雜的事務(wù)性工作，在有限的時(shí)間里，學(xué)生 不可能真正接觸到職業(yè)崗位，職業(yè)技能難以獲得有效的提升?；?此，我們可以嘗試新的社會(huì)實(shí)踐模式，即在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，以 學(xué)生為主體，組成科研（課題）小組，根據(jù)相關(guān)單位的需求，選定 研究課題，經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)研，完成調(diào)查報(bào)告或提出解決方案。 安排學(xué)生組成課題小組，開展以課題調(diào)研為主要形式的探究型社會(huì) 實(shí)踐活動(dòng)， 一方而有助于培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力， 鍛煉人際交 往和溝通能力，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，另一方面，在選定課題的

15、調(diào)查、 分析與研究過程中，他們針對既定的任務(wù)目標(biāo)，設(shè)計(jì)實(shí)施方案，選 擇解決問題的途徑，確定具體的方法和工具，并去實(shí)踐、操作，在 過程中不斷修正方案，直至達(dá)到任務(wù)目標(biāo)，從而切實(shí)培養(yǎng)了管理和 完成任務(wù)的能力。這樣的活動(dòng)不僅使他們學(xué)會(huì)如何與他人溝通和交 流，如何取得他人的信任，更重要的是培養(yǎng)了在面對困難的時(shí)候如 何應(yīng)對挫折和處理問題的能力。而對壓力和挑戰(zhàn)，迎難而上，堅(jiān)持 不懈，這種寶貴的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)對于我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蜕钍钟幸妗５谌憾鄥⒓由鐣?huì)志愿者等公益性實(shí)踐活動(dòng)。除了致力于培養(yǎng)提 高自己的專業(yè)基本技能、具體的職業(yè)崗位能力和通用職業(yè)能力外，還必須深刻剖析自己是 否具有高度的社會(huì)責(zé)任感和高尚的品德

16、修養(yǎng)，是否具有較強(qiáng)的社會(huì) 競爭力，人格發(fā)展是否健康和完善，甚至可以說，這些基本素養(yǎng)同 樣構(gòu)成通用職業(yè)能力的重要組成部分。作為未來社會(huì)的建設(shè)者和中 堅(jiān)力量，高度的社會(huì)責(zé)任感和良好的人格品德等個(gè)人素養(yǎng)決定著勞 動(dòng)者職業(yè)生涯的成敗，更關(guān)乎國家和民族的文明、進(jìn)步、和諧與繁 榮。以志愿者活動(dòng)為主的公益性實(shí)踐活動(dòng)，對于幫助我們樹立社會(huì) 責(zé)任感，培養(yǎng)愛心和奉獻(xiàn)意識(shí)尤為重要。大學(xué)階段是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、豐富閱歷、 積累經(jīng)驗(yàn)、準(zhǔn)備承擔(dān)成人責(zé)任的過渡期，也是大學(xué)生步入社會(huì)的準(zhǔn) 備期。對每一個(gè)大學(xué)生來說，大學(xué)階段都是一生中最重要的時(shí)期之一。大學(xué)生既要適應(yīng)前所未有的生活，又要對未來做出展望。前面 己

17、經(jīng)說過，通用職業(yè)技能對大學(xué)生以后的生活學(xué)習(xí)和工作起到了關(guān) 鍵作用，那么我們具體應(yīng)該掌握什么樣的職業(yè)能力呢？下面就根據(jù) 自身情況總結(jié)一下。一、說話溝通能力，包括演講、陳述與面談能力。俗話說的好， 三寸肉舍可戰(zhàn)百萬雄師，想當(dāng)年，諸葛亮面見江東孫權(quán)，憑一肉舍 度過層層關(guān)卡?？梢娧赞q的能力，不可忽略。我們可以在空閑時(shí)間 看些基礎(chǔ)的訓(xùn)練書籍，盡可能多的尋找不同領(lǐng)域的書籍，并汲取吸 收，這樣就能在各種場合闡述自己的觀點(diǎn)，取得贊賞并讓對方刮目 相看，但最好參加點(diǎn)專門的訓(xùn)練活動(dòng)，然后自己要多練，多在各類 活動(dòng)中變得老練。二、書面寫作能力，書面流暢度在組織文化中會(huì)得到很高的認(rèn)可, 可以從學(xué)習(xí)公文格式開始，經(jīng)常聯(lián)

18、系，然后鍛煉寫作觀察性的博客, 在 H?；顒?dòng)與參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候，爭取用備忘錄形式記錄自己參 與的事件。三、會(huì)議與活動(dòng)組織能力，包括議題設(shè)計(jì)、人員邀請、現(xiàn)場布置、 流程控制，通?；顒?dòng)安排能力是細(xì)碎管理與程序控制能力，是綜合 能力的體現(xiàn)。這不僅需要組織者心細(xì)，還要從全局著想。四、社交能力。交往陌生人的能力與維護(hù)與熟悉者的日常關(guān)系的 能力，是勇氣、技巧與溝通道具使用經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。五、組織領(lǐng)導(dǎo)能力。包括形成團(tuán)隊(duì)、維護(hù)團(tuán)隊(duì)關(guān)系、形成團(tuán)隊(duì)目 標(biāo)、管理團(tuán)對績效、推動(dòng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)步與突破管理周期的能力。其實(shí)在 大學(xué)里而，如果做過學(xué)生干部，或者學(xué)生會(huì)干部或協(xié)會(huì)干部等，只 要管理過某項(xiàng)事務(wù)，哪怕團(tuán)隊(duì)里就有幾個(gè)人，只要認(rèn)真對待，謙虛 學(xué)習(xí)，履行自己的職責(zé)，也能提高領(lǐng)導(dǎo)能力。六、學(xué)習(xí)能力，吸收新的知識(shí)與新的能力，鞏固自己的能力，但 在某些情況下否定自己的能力，建立獲得資源與學(xué)習(xí)的渠道，完善 與提升渠道，鼓舞團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中管理變革速率的能力。以上幾點(diǎn)只是九牛一毛，還有很多我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)和技巧， 還有很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)需要自己去探索，因?yàn)橹挥凶约喝ふ也拍苷?到適合自己的?，F(xiàn)階段大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)己成為主流，結(jié)合課堂教育及本專業(yè)的學(xué) 習(xí)，以及有共同理想的志同道合的朋友一起組團(tuán)創(chuàng)業(yè)，對于我們來 說是個(gè)不