大學(xué)生調(diào)研報告范文格式

1、根據(jù)調(diào)查報告的要求，對我校學(xué)生調(diào)查報告格式做如下要求：一、標題要求 標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標題格式，基本格式為“XX關(guān)于XXXX的調(diào)查報告”、“關(guān)于XXXX的調(diào)查報告” 、“XXXX調(diào)查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如東北師 范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查 ，提問式如為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū) ，正 副標題結(jié)合式， 正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題， 副題標明調(diào)查的對象、 范圍、 問題，如高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè) XXXX大學(xué)學(xué)科建設(shè)實踐調(diào)查等。二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下：調(diào)查時間：調(diào)查地點：調(diào)查對象：調(diào)查方法：調(diào) 查 人：

2、調(diào)查分工：（以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過3 人）三、報告正文。 正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。1 前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng) 過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫 明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而 提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指 出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。2 主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗， 以及分

3、析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結(jié)論。3 結(jié)尾。 結(jié)尾的寫法也比較多， 可以提出解決問題的方法、 對策或下一步改進工作的建 議；或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人的進一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。下面以我校調(diào)查報告作為范文六盤水師范學(xué)院教室衛(wèi)生調(diào)查表 系別：中國語言文學(xué)系漢語言文學(xué)專業(yè) 姓名：楊興建 李天衛(wèi) 李陽廣 劉英 文少龍 吳晉男一 調(diào)查背景： 由于現(xiàn)在教室較少，使用頻繁，緊張。因此學(xué)生對教室衛(wèi)生的愛護不夠，再加上教室內(nèi)吃零食的學(xué)生較多。垃圾存在情況普遍。因此，我小組在這方面進行了調(diào)查研究。二 調(diào)查目的： 通過調(diào)查了解教室衛(wèi)生情況及教師對學(xué)

4、生打掃教室的力度。針對部分同學(xué)欒仁垃圾的不良習(xí)慣，提出整改措施。三 調(diào)查方法： 觀察法，問卷法四 調(diào)查時間：2013 年 11 月 11 日五 小組分工組長： 楊興建（負責(zé)撰寫報告及匯報） ，組員李天衛(wèi) 李陽廣 吳晉男 文少龍 （負責(zé)觀 察及問卷調(diào)查）劉英（負責(zé)總結(jié)材料）六 調(diào)查問題：1 同學(xué)們每天打掃教室衛(wèi)生的出勤調(diào)查，2 導(dǎo)致教室衛(wèi)生差的原因是什么，3 如何改善亂扔垃圾的不良習(xí)慣，4 如何改善教室衛(wèi)生。七 調(diào)查過程：1 實地調(diào)查， 2 問卷調(diào)查 從調(diào)查的情況看，教室衛(wèi)生的中，晚維護不錯，但是早自習(xí)到早餐進教室的同學(xué)較多， 亂扔垃圾的現(xiàn)象較嚴重。通過問卷調(diào)查與實地觀察得出教室衛(wèi)生差的原應(yīng)有如

5、下幾點：1 有些同學(xué)養(yǎng)成了亂扔垃圾的習(xí)慣，2 教室垃圾桶數(shù)量不齊全3 代早餐進教室的同學(xué)和吃零食的同學(xué)較多，4 教室的維護不到位5 值日生的自覺性不夠。八 調(diào)查后我們小組得出以下建議：1 提倡愛護學(xué)習(xí)環(huán)境，2 各教室把鎖卻垃圾桶數(shù)配齊，3 加強值日衛(wèi)生檢查力度，學(xué)生會成立衛(wèi)生檢查部門，實行獎懲制度，4 嚴禁帶早餐進教室。倡議書： 無論大海多么廣闊，也是由每一滴水匯集而成，教師衛(wèi)生就像大海中的水滴，點點滴滴 的愛護行動會回報給我們一片海洋。為此我小組決定開展“愛護教室衛(wèi)生，維護教室衛(wèi) 生”為主題作為活動，讓我們同心協(xié)力，愛護好教室衛(wèi)生，讓“愛護教室衛(wèi)生光榮，破 壞教室衛(wèi)生可恥”的理念在校園蔚然成

6、風(fēng)。九 感想及體會：1 改掉不良習(xí)慣， 2 針對教室衛(wèi)生，大家應(yīng)該自覺維護。教室是我家，干凈衛(wèi)生靠大 家。篇二：社會調(diào)研報告格式及范文思想政治理論課綜合實踐 - “社會調(diào)研”報告（宋體，小三） （注：下載最新報告格式，不得修改封面格式；封面及正文格式與成績掛鉤！ ） （特別 提示：請同學(xué)們閱讀明確后刪除所有紅色字體！且保持報告封面格式不變！ ）關(guān)學(xué)專學(xué)* 的調(diào)查（題目，黑體，二號）院： （宋體，四號） （ 1.5 倍行距）業(yè)：號：名： 鐘國星（高揚國、劉振興） （個人調(diào)研者請刪除）指導(dǎo)老師：“社會調(diào)研”分工說明及“誠信書” 注：（分工由團隊調(diào)研者填寫，個人調(diào)研者勿填；本表僅供教師評定成績參考！

7、 ） “社會調(diào)研”綜合成績評定表 注：（本表由指導(dǎo)教師填寫，務(wù)必綜合考慮選題、調(diào)研難度、申請書等因素！ ） 年 月 日（學(xué)生提交時填寫）調(diào)查報告名稱（標題，黑體，三號，加粗）（報告字數(shù) 3000 字左右）一、引言（本部分主要闡述研究背景、研究內(nèi)容） （一級標題，黑體，小四號）（一）（二級標題，黑體，小四，段前、段后間距為 0.5 行）1.（三級標題，黑體，五號。段前、段后間距為0.5行，非單獨成行則同正文）正文采用五號宋體，行間距為 20磅。圖、表標題采用五號黑體；表格中文字、圖例說明采用小五號 宋體；表注采用六號宋體。段落首行縮進兩個字符。二、相關(guān)范疇及現(xiàn)狀的概述（一級標題，黑體，小四號）

8、標題及正文格式要求同上三、調(diào)查結(jié)果及其成因分析（一級標題，黑體，小四號）標題及正文格式要求同上四、有針對性的對策與建議（一級標題，黑體，小四號） 標題及正文格式要求同上參考文獻：文末，宋體小五號具體格式為： 專著著錄格式：序號 作者 . 書名 m. 出版地：出版者，出版年：引用部分起止頁；如：盧琦等著 . 中國治沙啟示錄 m. 北京 : 科學(xué)出版社， 2004：55-56 期刊著錄格式：序號 作者.文章題名 j. 刊名.年（期）：頁碼.如：張文明 . 以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)三北工程防沙治沙 j. 防護林科技， 2005（2）:24-26. 外 文著錄格式：序號 國籍作者.文章題名 m. 譯者名，出版

9、地：出版者，出版年：引用部分 起止頁；如如:美彼得圣吉著第五項修煉一一學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)和實務(wù)m.郭進隆譯.上海：上海三聯(lián)書 1998： 269五、版面格式（1）紙型：a4,縱向（2）頁碼居中附件： 1、調(diào)查問卷（宋體，五號 ） ；2、調(diào)查證明材料（照片、證明信、視頻等）關(guān)于* 的調(diào)查問卷（標題，宋體，小二，加粗） 正文內(nèi)容（宋體，五號，行距 20 磅） 大學(xué)生就業(yè)意識調(diào)查（注：本文為重慶郵電大學(xué)學(xué)生實踐教學(xué)成果） 內(nèi)容摘要：不同的大學(xué)生對待就業(yè)意識是不同的， 大學(xué)生的就業(yè)意識呈現(xiàn)了不同的特點。大學(xué)生的就業(yè)觀的形成與發(fā)展受到社會環(huán)境職業(yè)評價、高等教育、畢業(yè)生的綜合素質(zhì)等因素 的影響。關(guān)鍵詞：大學(xué)

10、生；就業(yè)意識；影響一、引言（一）研究背景1999 年以來，我國普通高等學(xué)校發(fā)展很快，基本上與國民經(jīng)濟增長同步，其中少數(shù)年份 甚至超過國民經(jīng)濟增長的速度，達到20%以上。 1999 年以來經(jīng)過幾年的連續(xù)擴招，僅 1999年、 2000 年、 2001 年三年全國共擴招 400 萬，我國適齡青年上大學(xué)的比例已從1998年的 7%提高到 2002 年的 15%，按國際標準，我國已進入高等教育“大眾化”階段。據(jù)國家教育部統(tǒng)計， 2003 年全國普通高校畢業(yè)生 212 萬， 2004 年 280 萬， 2005 年 338 萬， 2006 年 413 萬， 4 年增加了 201 萬，預(yù)計今后還會繼續(xù)增長

11、。估計到 2010 年之前，每年的大學(xué)畢業(yè)生將達到350 萬人以上?？梢灶A(yù)計，隨著大學(xué)生的增加，大學(xué)生就業(yè)難的問題將日漸突出，在就業(yè)形 勢如此嚴峻的情況下，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率是一個大家都關(guān)注的數(shù)字。20 世紀 90 年代以來，我國大學(xué)生就業(yè)制度改革，原來“計劃分配”的分配模式逐漸被 “供需見面” 、“雙向選擇” 、“自主就業(yè)”的就業(yè)模式所取代。隨著大學(xué)生就業(yè)制度改革的不 斷深化和大學(xué)生就業(yè)市場競爭的日趨激烈，大學(xué)生的就業(yè)問題成為了我國整體就業(yè)問題的重 點。探討我國大學(xué)生的職業(yè)價值觀或就業(yè)觀成為一大熱點。在這樣的一個背景之下我們小組選擇了進行大學(xué)生就業(yè)意識的調(diào)查與研究。（二）研究內(nèi)容1 、問

12、卷設(shè)計就業(yè)意識是一個內(nèi)涵較為豐富的問題， 其結(jié)構(gòu)要素包括就業(yè)準備、 就業(yè)動機、 就業(yè)意愿、 就業(yè)價值觀等方面。我們針對這幾個方面分別設(shè)計了若干個問題來體現(xiàn)大學(xué)生在這些方面的 選擇情況。2 、研究對象和方法（1）研究對象。 本研究的研究對象為重慶郵電大學(xué)全日制在校大學(xué)生。我們原本計劃多調(diào)查一些學(xué)校，但鑒于自身條件的限制，未能成功。不過，重慶郵電大學(xué)是一所重點本科院 校，學(xué)生來自全國各地，因而也具有一定的代表性和合理性，通過對數(shù)據(jù)的分析可推論當(dāng)代 大學(xué)生總體的一般情況。調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣和簡單隨機抽樣相結(jié)合的方法。本研究選取了大 一至大四女大學(xué)生共 300 人。按重慶郵電大學(xué)的男女大致比例數(shù)量有所調(diào)

13、整。（2）問卷發(fā)放過程。 按上述要求， 我們采用分年級分性別由小組成員深入寢室或者由學(xué) 長學(xué)姐幫忙的形式完成，資料收集采用自填式無記名調(diào)查方式。本次發(fā)放問卷共300 份，回收問卷282 份，有效率達 94%。問卷發(fā)放過程中做到了以下兩點：第一、解除調(diào)查對象的思想顧慮， 保證調(diào)查結(jié)果的真實性；第二，答卷要求明確，以減少答題時發(fā)生差錯: 。（3）研究方法。本研究以調(diào)查問卷法為主，數(shù)據(jù)用spss 軟件進行處理，對調(diào)查結(jié)果的分析主要采用百分比分析。二、大學(xué)生就業(yè)意識概述（一）就業(yè)與就業(yè)觀 就業(yè)，就是待就業(yè)者根據(jù)自己的職業(yè)理想和能力，在社會上許多種職業(yè)中選擇其中的一 種作為自己所從事的職業(yè)的過程。任何已

14、具備勞動能力的人，都要進入社會職業(yè)領(lǐng)域選擇特 定的職業(yè)。在職業(yè)選擇過程中，就業(yè)者不僅要考慮到個人的需要、興趣、能力等因素，還要 考慮社會發(fā)展的需要。人們的興趣、愛好和能力不同，個性特征和思想水平，特別是人生觀 和價值觀不同，對職業(yè)的選擇也就有所不同。每個人在選擇職業(yè)前都會自覺或不自覺、清晰 或朦朧地觸及到諸如就業(yè)的目的、價值、意義，選擇什么樣的職業(yè)，怎樣選擇職業(yè)，職業(yè)選 擇的空間有多大等方面的、帶有共同性的問題。就業(yè)意識是就業(yè)主體對選擇某種社會職業(yè)的認識、評價、態(tài)度、方法和心理傾向等，它 既是就業(yè)者職業(yè)理想的直接體現(xiàn)，也是就業(yè)者人生觀、價值觀的最直觀表達，也可以稱作就 業(yè)觀，以下簡稱為就業(yè)觀。

15、 就業(yè)觀屬于就業(yè)過程的心理層面， 社會的需要程度， 職業(yè)的地位、 經(jīng)濟收入、地理環(huán)境、單位性質(zhì)、工作條件等都是就業(yè)者選擇職業(yè)時要考慮的因素。面臨職 業(yè)選擇的人都有其特定的就業(yè)觀。正如世界上沒有葉片形狀、色彩完全相同的樹葉一樣，社 會中也不存在就業(yè)觀完全相同的人。總之，就業(yè)觀是人們在就業(yè)過程中最根本的觀點。（二）大學(xué)生就業(yè)意識（就業(yè)觀）的含義 大學(xué)生在完成學(xué)業(yè)以后，必須以普通勞動者的身份進入職業(yè)社會選擇今后從事的職業(yè)， 以獲取穩(wěn)定的收入，同時為國家和社會做出應(yīng)有的貢獻。這就是大學(xué)生的就業(yè)。大學(xué)生在就 業(yè)過程中對選擇某種社會職業(yè)的認識、評價、態(tài)度、方法和心理傾向等就是大學(xué)生的就業(yè)意 識（就業(yè)觀）

16、。對大學(xué)生就業(yè)觀這一概念的表述，應(yīng)包含以下內(nèi)容 :第一，大學(xué)生就業(yè)觀的主體是在校大學(xué)生， 本文主要的研究對象是全日制在校本科學(xué)生， 不包括成人、自考等社會大學(xué)生，也不包括碩士以上研究生。在校大學(xué)生，不僅指畢業(yè)班的 學(xué)生，還包括所有非畢業(yè)班的大學(xué)生。第二，大學(xué)生就業(yè)觀的形成是一個長期、 復(fù)雜的過程， 是大學(xué)生在讀書學(xué)習(xí)、 社會實踐、 接受教育等活動中逐漸形成并逐漸成熟起來的。第三，大學(xué)生就業(yè)觀的內(nèi)涵包括就業(yè)理想、就業(yè)動機、就業(yè)標準、就業(yè)意義等穩(wěn)定的根 本看法和態(tài)度。（三）大學(xué)生就業(yè)觀的構(gòu)成因素及指標體系 關(guān)于大學(xué)生就業(yè)觀的構(gòu)成因素，不同研究者的觀點不同，概括來看主要包括就業(yè)理想目 標、就業(yè)心理動

17、機、就業(yè)認知狀況、就業(yè)價值取向和就業(yè)實現(xiàn)途徑五個因素。就業(yè)觀是五個 因素相互作用、相互影響而形成的有機整體，它們共同對大學(xué)生的就業(yè)行為產(chǎn)生積極或消積的影響。本報告也 是從這幾個方面來分析大學(xué)生的就業(yè)意識。1 、就業(yè)理想目標： 大學(xué)生就業(yè)理想目標是指大學(xué)生在一定的世界觀、 人生觀的指下， 對 自己將來職業(yè)所做的想象和設(shè)計，它包括職業(yè)的地域、性質(zhì)、薪資待遇、工作穩(wěn)定程度、工 作環(huán)境、與自己特長的關(guān)系、接受教育的機會等。2 、就業(yè)心理動機： 大學(xué)生選擇職業(yè)總是從一定的動機出發(fā)， 并指向一定的目的。 動機是 由需要決定的，并表現(xiàn)著人的需要，大學(xué)生就業(yè)的目的、意義、觀念都是奠定在需要的基礎(chǔ) 之上的，就業(yè)

18、動機產(chǎn)生于職業(yè)需要，它包括生活福利動機、事業(yè)成就動機、社會地位動機、 安全動機、貢獻動機等。3 、就業(yè)認知狀況：就業(yè)認知狀況是大學(xué)生在選擇職業(yè)的過程中，對自己、對職業(yè)、對社 會與就業(yè)相關(guān)事物的認識、了解以及選擇職業(yè)過程中的推理與決策。它包括就業(yè)主體對自己 的興趣、氣質(zhì)、就業(yè)能力等的認識和評價；對不同職業(yè)的理解和評價：對就業(yè)形勢、環(huán)境、 政策的了解。大學(xué)生的就業(yè)認知對選擇職業(yè)有著重要影響，不同的就業(yè)認知會產(chǎn)生不同的就 業(yè)觀。4 、就業(yè)的價值取向： 就業(yè)的價值取向是大學(xué)生作為就業(yè)主體對價值追求、 評價、 選擇的 一種傾向性態(tài)度，也就是大學(xué)生以什么態(tài)度對待就業(yè)的各種影響因素，是對就業(yè)的社會價值 和自

19、我價值的判斷與選擇。 它包括價值目標、 地域、行業(yè)、 工作條件、 崗位性質(zhì)、 薪資福利、 個人發(fā)展等的選擇。5 、就業(yè)實現(xiàn)途徑： 就業(yè)實現(xiàn)途徑是大學(xué)生為實現(xiàn)一定職業(yè)目標而對就業(yè)途徑、 方法、 手 段等的認識與選擇，這是目前大學(xué)生就業(yè)過程中最顯性、最關(guān)心的問題。（四）大學(xué)生就業(yè)觀的特點 大學(xué)生的就業(yè)觀實際上是大學(xué)生群體的地位、特點在其就業(yè)過程中表現(xiàn)出的思想意識上 的折射。大學(xué)生就業(yè)觀的特點， 就是作為就業(yè)主體的大學(xué)生群體與其他就業(yè)群體有顯著差別， 而表現(xiàn)出與其他就業(yè)觀的不同之處。大學(xué)生就業(yè)觀有以下特點 :1 、時代性 大學(xué)生就業(yè)觀的形成和發(fā)展，與時代的變化是緊密相聯(lián)的。不同發(fā)展時期的社會有著不

20、同的階段目標，不同時代的大學(xué)生就有不同的就業(yè)目標，可以說大學(xué)生就業(yè)觀的變化是時代 變化的晴雨表， 在不同時期呈現(xiàn)出不同的特點。 20 世紀 70 年代末 80 年代初的大學(xué)生開始有 了自己選擇職業(yè)的意識，但畢業(yè)時必須是服從國家分配。他們在就業(yè)時最看重的是“社會地 位”，追求的理想職業(yè)是“科學(xué)家”和“工程師” 。 20 世紀 80 年代的大學(xué)生的就業(yè)標準，第 一位是社會地位，第二位是社會意義，第三位是發(fā)揮個人才能和報酬。到了 80 年代末，“符 合個人特長”成為他們就業(yè)的首要標準。 20 世紀 90 年代前期，大學(xué)生就業(yè)時追求“第一職 業(yè)求穩(wěn)定，第二職業(yè)求發(fā)財” 。20世紀 90 年代中期以后，

21、曾經(jīng)流行的“待遇決定職業(yè)選擇” 的模式己基本過時， “能否發(fā)揮專長” 又成為大學(xué)生就業(yè)的首要標準， 許多大學(xué)生說要在個人 和社會兩個價值之間尋找最佳結(jié)合點。由此可見，大學(xué)生就業(yè)觀表現(xiàn)出強烈的時代氣息。2 、主體性 從橫向比較來看， 大學(xué)生就業(yè)群體有自己鮮明的特征。 有研究者認為 :大學(xué)生具有 “五高 峰、四最、三敢、兩缺乏、一個中心”的特點，即體力高峰、智力高峰、社會需求高峰、特 殊行為高峰、成就高峰；篇三：市場調(diào)查報告格式范文問卷調(diào)查大學(xué)生健身房 市場調(diào)查報告格式及范文 市場調(diào)查報告是在對目標市場了解、分析及研究的基礎(chǔ)上做出的，一般是為企業(yè)的經(jīng)營 管理者或者是相關(guān)機構(gòu)負責(zé)人閱讀的，因此，在寫

22、市場調(diào)查報告時，一定要要言簡意賅、條 理清晰。調(diào)查報告是方法、手段，一定要通過這些資料為決策提供依據(jù)。一、市場調(diào)查報告格式 市場調(diào)查報告的格式一般由：標題、目錄、概述、正文、結(jié)論與建議、附件等幾部分組 成。（ 一 ） 標題 標題和報告日期、委托方、調(diào)查方，一般應(yīng)打印在扉頁上。 關(guān)于標題，一般要在與標題同一頁，把被調(diào)查單位、調(diào)查內(nèi)容明確而具體地表示出來， 如關(guān)于哈爾濱市家電市場調(diào)查報告 。有的調(diào)查報告還采用正、 副標題形式， 一般正標題表 達調(diào)查的主題，副標題則具體表明調(diào)查的單位和問題。（ 二） 目錄 如果調(diào)查報告的內(nèi)容、頁數(shù)較多，為了方便讀者閱讀，應(yīng)當(dāng)使用目錄或索引形式列出報 告所分的主要章節(jié)

23、和附錄，并注明標題、有關(guān)章節(jié)號碼及頁碼，一般來說，目錄的篇幅不宜 超過一頁。例如 ;目錄1 、調(diào)查設(shè)計與組織實施 2 、調(diào)查對象構(gòu)成情況簡介 3 、調(diào)查的主要統(tǒng)計結(jié)果簡介 4 、綜 合分析 5 、數(shù)據(jù)資料匯總表 6 、附錄 （ 三） 概述概述主要闡述課題的基本情況，它是按照市場調(diào)查課題的順序?qū)栴}展開，并闡述對調(diào) 查的原始資料進行選擇、評價、作出結(jié)論、提出建議的原則等。主要包括三方面內(nèi)容： 第一，簡要說明調(diào)查目的。即簡要地說明調(diào)查的由來和委托調(diào)查的原因。第二，簡要介紹調(diào)查對象和調(diào)查內(nèi)容，包括調(diào)查時間、地點、對象、范圍、調(diào)查要點及 所要解答的問題。第三，簡要介紹調(diào)查研究的方法。介紹調(diào)查研究的方法

24、，有助于使人確信調(diào)查結(jié)果的可 靠性，因此對所用方法要進行簡短敘述，并說明選用方法的原因。例如，是用抽樣調(diào)查法還 是用典型調(diào)查法，是用實地調(diào)查法還是文案調(diào)查法，這些一般是在調(diào)查過程中使用的方法。 另外，在分析中使用的方法， 如指數(shù)平滑分析、 回歸分析、 聚類分析等方法都應(yīng)作簡要說明。 如果部分內(nèi)容很多，應(yīng)有詳細的工作技術(shù)報告加以說明補充，附在市場調(diào)查報告的最后部分 的附件中。（ 四） 正文 正文是市場調(diào)查分析報告主體部分。這部分必須準確闡明全部有關(guān)論據(jù)，包括問題的提 出到引出的結(jié)論，論證的全部過程，分析研究問題的方法，還應(yīng)有可供市場活動的決策者進 行獨立思考的全部調(diào)查結(jié)果和必要的市場信息，以及對

25、這些情況和內(nèi)容的分析評論。（ 五） 結(jié)論與建議 結(jié)論與建議是撰寫綜合分析報告的主要目的。這部分包括對引言和正文部分所提出的主 要內(nèi)容的總結(jié)，提出如何利用已證明為有效的措施和解決某一具體問題可供選擇的方案與建 議。結(jié)論和建議與正文部分的論述要緊密對應(yīng)，不可以提出無證據(jù)的結(jié)論，也不要沒有結(jié)論性意見的論證。（ 六 ） 附件 附件是指調(diào)查報告正文包含不了或沒有提及，但與正文有關(guān)必須附加說明的部分。它是 對正文報告的補充或更祥盡說明。包括數(shù)據(jù)匯總表及原始資料背景材料和必要的工作技術(shù)報 告，例如為調(diào)查選定樣本的有關(guān)細節(jié)資料及調(diào)查期間所使用的文件副本等。二、市場調(diào)查報告的內(nèi)容 市場調(diào)查報告的主要內(nèi)容有 ;

26、第一，說明調(diào)查目的及所要解決的問題。 第二，介紹市場背景資料。 第三，分析的方法。如樣本的抽取，資料的收集、整理、分析技術(shù)等。 第四，調(diào)研數(shù)據(jù) 及其分析。第五，提出論點。即擺出自己的觀點和看法。 第六，論證所提觀點的基本理由。 第七，提出解決問題可供選擇的建議、 方案和步驟。 第八，預(yù)測可能遇到的風(fēng)險、 對策。 市場調(diào)查報告（范文）關(guān)于“健身會所”市場一、調(diào)研背景和目的：1 、調(diào)研背景：現(xiàn)代社會對健康的理解發(fā)生了改變，人們對健康的認識日益提高，我國的健身娛樂市場 隨之誕生，并且呈現(xiàn)出多樣化的特點，主要包括全民健身體育活動場所、專項休閑運動俱樂 部、有氧運動健身中心和綜合健康恢復(fù)中心等。就吉安當(dāng)

27、地來說，只有市區(qū)有一些健身場所，而對于青原區(qū)，對于健身娛樂等場所更是 少見，就市場而言，開發(fā)潛力巨大。2 、調(diào)研目的：通過對青原區(qū)的健身市場進行調(diào)查，了解大家平時鍛煉身體的方式，從而了解大家對健 康的關(guān)注程度，最終了解大家對健身俱樂部的需求量。為是否開辦健身會所提供依據(jù)。二、調(diào)研對象及構(gòu)成情況簡介和方法： 調(diào)查對象：本調(diào)查采用隨機抽取井岡山大學(xué)南區(qū)男女大學(xué)生 200 人，進行了問卷測評， 在對無效的問卷進行剔除后，回收的問卷有 180 份，回收率為 90%，調(diào)查結(jié)果有效。構(gòu)成情況簡介 : 本次調(diào)查的總?cè)藬?shù)為 200 人，有效回收率 90%，實際有效調(diào)查人數(shù)為 180 人。性別比例方面，男生 95 人，女生 85 人。年級比例方面，主要是大一、大二、大三的學(xué) 生，也是我們調(diào)查的重點，在年級分布上：大一的調(diào)查人數(shù)是 30 人，占總?cè)藬?shù)的 16.7%；大 二的調(diào)查人數(shù)是 90 人，占總?cè)藬?shù)的 50%；大三的調(diào)查人數(shù)是 40 人， 占總?cè)藬?shù)的 22.2%；大四 的調(diào)查人數(shù)是 20 人，占總?cè)藬?shù)的 11.1%。三、研究方法和設(shè)計（一） 研究方法本文采用描述性分析、交叉分析方法等研究方