認(rèn)識(shí)角、畫角教案

1、教 案 首 頁(yè) 教材版本人教版學(xué)段小學(xué)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)章節(jié)第三單元課題名認(rèn)識(shí)角課時(shí)第一課時(shí)執(zhí)教教師單位臨川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師姓名肖其蘭教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具時(shí)間安排課后小結(jié)備注角的初步認(rèn)識(shí)臨川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 肖其蘭一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師：首先我們一起來看一副的圖片，大家一邊看，一邊觀察圖片中有什么？好嗎？二、 引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知1、找角老師：（1）同學(xué)們，剛才在圖片中是什么地方？（我們學(xué)校）（2）那位同學(xué)能說一說你從圖片中發(fā)現(xiàn)什么？（3）同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，在日常生活中很多地方有角，在我們身邊就有很多物體上有角，你能找到嗎？現(xiàn)在在小組內(nèi)把你看到的角說給別人聽，看哪個(gè)組找到的角最多。2、指出角老

2、師：哪個(gè)組的同學(xué)想先把你 們組找到的角織給大家看看呢？學(xué)生：三角板的角、桌子的角、窗子的角。老師：（1）（多媒體出示）這三個(gè)物體上有角嗎？角在哪？ （2）老師明白了，同學(xué)們指出的角原來是這樣一個(gè)圖形（邊說邊在黑板上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)）這個(gè)是角嗎？學(xué)生：不是，這是個(gè)點(diǎn)。（3）對(duì)，這是個(gè)點(diǎn)，剛才同學(xué)們指的不就是這樣嗎？想想看，這樣才能將你想的樣子完整指出來，在小組內(nèi)討論一下，再指指看。（學(xué)生活動(dòng)）老師：哪位同學(xué)能指給大家看一看？學(xué)生：指出角師：現(xiàn)在同學(xué)們指角的時(shí)候，不僅僅指出了一個(gè)點(diǎn)，還指出了二條直線，也就是這樣一個(gè)圖形（出示現(xiàn)成的角）但大部分同學(xué)指法不對(duì)，看看老師是怎樣指出角的。（演示）3、名稱師：這些角

3、有什么相同的地方？生：一個(gè)尖尖的點(diǎn)，兩條直直的線。師：（1）這個(gè)點(diǎn)就是角的頂點(diǎn)（多媒體演示并板書）這兩條直直的線就是角的兩條邊（多媒體演示并板書）（2）同學(xué)們?cè)倏纯矗總€(gè)角有幾個(gè)點(diǎn)，幾條邊？（多媒體出示）4、畫角師：（1）同學(xué)們想不想知道角是怎樣畫出來的？請(qǐng)同學(xué)們把書翻到39頁(yè)自學(xué)例題2 （2）你們知道是怎么畫的嗎？（學(xué)生邊說老師邊板書） （3）請(qǐng)大家按這方法畫個(gè)漂亮的角吧。5、練習(xí)師：同學(xué)們真能干，現(xiàn)在我們來辨別一下 ，這些圖形中哪些是角，哪些不是角，（多媒體）為什么不是角？為什么是角？6、折角師：（1）（出示一張圓形的紙）同學(xué)們看看，這張紙上有角嗎？你能想辦法用它折個(gè)角嗎？（指名學(xué)生折的角貼在黑板上）7、作角（1）同學(xué)們手真巧，折了這么多形狀的角，那你們能夠用這兩根小棒做個(gè)角嗎？（2）你們能把角變大些嗎？變小些呢？（3）猜一猜，這兩個(gè)同學(xué)做的角一樣大嗎？（4）大家能不能想想辦法，怎樣才能知道這兩個(gè)角哪個(gè)大，哪個(gè)??？（小組討論）（5）現(xiàn)在我們看看屏幕，這兩個(gè)角哪個(gè)大，哪個(gè)?。?/p>