9、三袋麥子(集體備課)

1、蘇教版語文第 5冊教案課題9、三袋麥子（集體備課）共（3 ）教時1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，學會講述故事。教學目標2、學會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。3、根據(jù)課文的語言材料練習講好這個故事。4、在閱讀過程中學會各抒已見，學習正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。教學重點1、復述故事。2、知道誰的做法好，體會三個動物的美好品質(zhì)。與難點教學準備預習課文、把課文讀熟。理解由生字組成的詞語。教學過程一、 導入 1、學習“麥”，你想到了什么？可以用詞或句子來表達。2、揭題 二、初讀課文，學習字詞 三、再讀課文，了解課文內(nèi)容 1、指名分自然段讀課文 2、說說課文的主人公有哪

2、些。3、講講課文主要內(nèi)容，填空出現(xiàn)：這是一篇童話故事， 講了土地爺爺送給小豬、小牛和小猴每人一袋麥子，小豬（）；小牛（）；小猴（）。四、品讀第一部分1、小豬、小牛和小猴，他們那到麥子心情如何？又是怎么樣做的?（隨即板書：小豬、小牛、小猴）請自由讀2 4節(jié)，邊讀邊想。遇到不明白的詞語，請劃出來。第一自然段：指導抓住“各、節(jié)日禮物、一口袋麥子”來了解故事的由來。2、這部分有沒有不理解的詞語？指名說，請讀一讀這個詞語所在 的句子，邊讀邊想說出詞語的意思。個別交流自己讀書收獲。自 己是怎樣讀懂這個詞語的。3、他們當時是什么心情呢？是怎樣做的？我想請小朋友用朗讀告訴我。指導抓住“黃燦、開心、迫不4、誰喜

3、歡小豬？指名讀第 2節(jié)，聽了他的朗讀，你覺得小豬是什及待”等詞語體會小豬得到麥子么心情？個別說，小豬很高興，很開心。把他的心情讀出來。后開心以及處理，麥子的方式5、小牛，誰喜歡？指名讀第 3節(jié)，范讀，加上動作，自由練讀，個別試讀。指導抓住“飽滿、看了又看、多好、保存、經(jīng)?！钡仍~語體會6、小猴呢？誰喜歡？個別讀。小牛得到一袋麥子高興心情及把7、你覺得這三個小動物怎么樣？說說你的感受。小豬很貪吃，很麥子保存起來慢慢享用的處理方好吃，很可愛小牛很會過日子，會打算，很節(jié)儉小猴很法聰明五、品讀第二部分指導抓住“上等的麥種、全種過度：一年以后，土地爺爺有來拜訪小豬、小牛和小猴，咱們一下了地 等詞語來體會小

4、猴把一起去看看吧。袋麥子種下了地的處理萬式。1、放錄音、看圖片。2、聽了錄音，相信你們一定能讀好這一部分。自己試一試加上動把四個自然段聯(lián)系起來，整體作。地把握課文內(nèi)容及表達的情感。3、指名試讀。說說小豬、小牛、小猴處理一袋重點指導讀好小豬的話和動作、小猴的話和動作。麥子萬式有什么不冋。內(nèi)化課文理解詞語：憨厚神秘語言內(nèi)容及形式，分別說一說小4、請小組分角色練讀 5 9節(jié)。豬看了黃燦燦的麥子，心里會想5、指名分角色練讀，表演這部分。寫什么？小牛、小猴分別會想寫6、小結(jié)：課文讀完了，你想說點什么嗎？指名說什么？說些什么？過年了，長輩給我們很多壓歲錢，那么你打算怎么樣處理你的壓歲錢呢？互說，個別說自己

5、的打算。評價三個動物的做法，說說你六、練講故事最喜歡誰的做法？如果是你，有這是一個有趣而有意義的故事，你愿意講給別人聽嗎？請自己先這樣一袋麥子會曾樣處理？練一練。可以加如自己的想象，個別試講?！揪毩曉O(shè)計】板書設(shè)計:1、多音字組詞。zh mg(gcn(作業(yè)設(shè)計9三袋麥子小豬吃光了憨厚可愛小牛慢慢吃勤勞節(jié)儉小猴種下地聰明能干zh cng(如果我有袋麥子，我文章情節(jié)十分簡單，但其中蘊涵的道理是學生感悟的難點，面對文中小動物迥然 不同的個性，學生往往只看到小猴的優(yōu)點。 因此我在教學時重點指導學生從三個小動物各自的做法中體會它們性格特點。在教學中我有意引導：一年以后，土地爺爺又來 訪了，結(jié)果如何呢？出現(xiàn)

6、了哪三種不同的結(jié)果？土地爺爺對誰的做法最滿意？為什么？讓孩子們先獨立學習，然后帶著巨大的成就感與同學合作交流，分享探索成功的 喜悅，不僅激發(fā)了學生學習的熱情，還樹立了學好語文的信心。在進行最后一部分的教學時，我在學生熟悉文章的基礎(chǔ)上讓他們思考：三個動物中你最喜歡誰？為什么？如果土地爺爺給你一袋麥子,你會怎么處理？由此讓學生展拓展延伸。這時一開討論對麥子的處理是否還有其他的方法？讓學生放開想象翅膀,個學生突然說：我不喜歡小猴子的做法！”全班嘩然！我既驚又喜！讓她說明理由:教學反思我想因為小猴把麥子全種了，萬一遇上水災(zāi)或者干旱全沒了,那咋辦？ ”一石激起千層浪！孩子們議論紛紛：對呀！那還不如小豬那樣吃了劃算!”那就什么也沒有了?！?借此鍥機，我引導學生展開討論，各抒己見。一會兒，各種意見精彩紛呈:我想麥子可以吃一半，種一半，這樣既可以先吃到，還可以收獲許多麥子！ ”我想可以邀請小豬和小牛一起種，眾人拾柴火焰高！三個人一起來不可能都失敗吧！而且收獲肯定更多！”我想收獲很多麥子以后，我會把麥子作為禮物送給其他的人，讓別人也有機會去享受播種和收獲的喜悅！” 多么善良的孩子！多么精彩的發(fā)言!