語文園地一 (3)

1、語文園地一 主備人：葛曉莉教學內容： 人教版三年級上冊語文園地一教材分析：“口語交際”-交流自己前一段的課余生活。“習作”-把自己的課余生活寫下來，寫好后讀給父母聽，與他們分享習作 的快樂。“我的發(fā)現(xiàn)”-發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準確區(qū)別?！叭辗e月累”-發(fā)現(xiàn)和運用識字方法，認識9個生字，熟讀背誦古詩小兒垂釣。“展示臺”-用最好的方式展示自己的課余生活。 教學目標：1、 交流看書前一段的課余生活。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內容比較充實。向課余生活安排得好的同學學習，排好自己今后的課余生活。2、 把自己的課余生活寫下來，寫好后讀給父母聽，與他們分享習作的快樂。3、 發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀

2、音，準確區(qū)別。4、 發(fā)現(xiàn)和運用識字方法，認識9個生字。5、 熟讀、背誦古詩小兒垂釣。6、 積極參與展示活動，精心準備采用最好的方式展示自己的課余生活。 教學重點：區(qū)分多音字，掌握識字方法。 教學難點：1、 流利、通順地說一段話2、 能將自己的業(yè)余生活寫下來。 教學模式：導、學、議、練教法學法：先學后教，當堂訓練課時安排：四課時教學過程： 第一課時口語交際一、導1、談話導入通過這一組課文的學習，我們了解了民族小學孩子的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學費的情形。大家的課余生活也很有趣。今天，我們就通過交流，共同分享課余生活的樂趣？（板書課題：我們的

3、課余生活） 學習要想高效，目標必不可少。2：出示學習目標：用通順的語句介紹自己的課余生活，和大家分享其中的樂趣。2、 學、議 目標已經明確，方法也很重要，下面我們一起來看一看自學提示。1、出示自學提示（1）在四人小組內，交流自己前一段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？（2）要求： 說：（1）聲音宏亮； （2）事情完整通順； （3）有感情，說出自己的快樂； （4）生動有趣，運用了好詞好句。 聽：（1）認真傾聽； （2）能及時補充、提問。2、整理好自己準備的材料，組織好語言，每組推選一位優(yōu)秀代表進行全班交流。（1）可以講講課間課后同學之間開展的游戲、娛樂活動。 （2）可以講講在

4、老師指導下進行的小制作、小發(fā)明等活動。 （3）可以講自己讀了什么好書，摘記了多少卡片，增長的見識和受到教益； （4）可以講自己的興趣愛好、個人特長項目上花了多少工夫，有那些長進。 （5）可以講自己與家人外出游覽獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長的新見識 3、共同評議。小結：根據(jù)學生交際的情況，以肯定為主，同時也指出一些可能存在的不足，以指導學生生活實踐。 三、練 根據(jù)今天的交流，課下給同桌或家長說一說你今后會怎樣更合理地安排自己的課余生活，也可以把它畫下來。第二、三課時習作一、導1、談話導入上節(jié)課，我們交流了我們各自的課余生活，這次習作我們就來寫一寫自己的課余生活。 2、出示教學目標 （1）寫一寫自己的課余生

5、活。（2）激發(fā)習作興趣，建立寫好習作的信心。二、學、議1、出示自學提示小組交流（1）明確我們可以選擇哪些內容來寫。 （2）說一說要想寫好這篇文章，注意些什么？2、集體交流：回憶我們介紹的課余生活中，總結我們可以選擇哪些內容來寫。 （1）游戲娛樂活動：如踢毽子、跳皮筋、跳繩、老鷹捉小雞、扔沙包等。 （2）課余輔導訓練：如科技制作、繪畫、足球比賽、乒乓球訓練等。 （3）個人愛好：如種植花草、練習鋼琴等。 （4） 家務勞動：如洗衣服、餐具，打掃衛(wèi)生等。 3、學生匯報，教師小結（1）能按一定的順序寫一項課余活動或課余發(fā)生的事。（2）語句通順，能運用平時積累的好詞好句。 （3）能讓讀者感受到課余生活的美

6、好。三、練1、學生練習，教師巡視。2、評議學生作品，選擇代表性的展示在投影儀上，集體交流。 3、各自修改，可以放聲朗讀，想想詞語用的是否恰當，句子是否通順，意思是否交代清楚。佳作欣賞： 我的課余生活 我最喜歡的課余生活就是繪畫,每天晚上只要一有時間,我就會畫一幅畫,今天,晚上我又畫了一張畫,名字叫秋天的圖畫,上面畫了一片片金色的稻田,稻子在秋風中笑彎了腰;稻田的旁邊是一座大大的果園,里面有脹紅了臉的蘋果,掛起金色燈籠的梨子,咧開珍珠大嘴的石榴,你瞧!它們都在朝著你歡笑呢!接著我畫了一個公園,里面開滿了芬芳迷人的菊花,有紅的.黃的.紫的.雪白的.姹紫嫣紅,各種各樣,競相爭開著呢!它們真是千姿百態(tài)

7、,艷麗無比.讓人感受秋天迷人的氣息. 在班上,我可是畫小動物的高手哦,小朋友每次都爭先恐后地沖向我,拼命地叫著:“給我畫一張,給我畫一張!”忙得我不亦樂乎,讓我從繪畫中感受到無窮的快樂和無限的成就感. 繪畫讓我的課余生活充滿樂趣,讓我每天都體會到無窮的快樂!我愛繪畫。 第四課時1、 導 1、談話導入 本節(jié)課我們繼續(xù)學習語文園地一，看看你有什么新的收獲？ 2、出示學習目標 （1）發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準確區(qū)別。 （2）熟讀、背誦古詩小兒垂釣。 （3）發(fā)現(xiàn)和運用識字方法，認識9個生字。 （4）積極參與展示活動，精心準備采用最好的方式展示自己的課余生活。二、學、議1、出示自學提示（一）（1）自由

8、輕聲朗讀我的發(fā)現(xiàn)中的詞語，讀準字音。注意詞語中的帶點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。（2）同桌交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學，聽聽同學的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同。 2、齊讀這五組詞語，說一說你從每一組詞語中的帶點字發(fā)現(xiàn)了什么？3、說一說這些字在詞語中的讀音和意思，并說一說這些帶點的字還可以組成哪些詞語。 假日(讀à，意思是照規(guī)定或經批準，可暫時離開工作、學習場所的時間。)假裝(讀，不真實的，跟原來不一樣的，和“真”相反。) 問好(讀，意思是安好。)好奇（讀à，意思是喜愛。） 發(fā)現(xiàn)(讀，意思是揭露、打開。)白發(fā)(讀à，意思是頭發(fā)。) 朝向(讀á，意思是向著、對著。)朝霞(讀

9、，意思是早晨。) 搖晃(讀à，意思是搖動、擺動。)晃眼(讀，意思是光線強烈。) 4、 出示自學提示（二） 自己把讀讀背背中的古詩讀通順，結合圖畫，想想這首詩寫了什么。 5、指名讀古詩，齊讀古詩。 6、指名說這首詩大概寫了什么？其他同學補充。 7、朗讀比賽。指名朗讀，看誰讀得正確，讀得有韻味。 8、出示自學提示（三）以小組為單位，讀讀認認這幾組生字，說一說你的識字方法。9、小組展示自學情況、交流識字方法、再舉一些這樣的例子。 10、出示自學提示（四）共同討論，互相協(xié)作，小組交流展示內容、展示形式。11、舉行展示會，各組輪流介紹，集體評議，評出優(yōu)秀選手和優(yōu)勝組給予獎勵。3、 練 會背古詩

10、小兒垂釣課堂練習：1、讀拼音，寫詞語。 hú dié kng què c zhuàng yng wàng ( ） ( ） ( ） ( ） fân yng j rán gun chá hã lng ( ） ( ） ( ） ( ） 2、給下面的多音字組詞。 假ji （ ） 好ho （ ） jià （ ） hào （ ） 發(fā) f （ ） 晃 hung （ ） fà （ ） huàng （ ） 3、把句子補充完整。 （1）秋天，一片片紅的、黃的葉子像 。 （2） 像一只離弦的箭。 （3） 像 。4、讀一讀，加上標點。 （1） 當 當當 當 當當 大青樹上的鐘聲敲響了 （2） 忽然聽到背后有人叫我 小朋友 你也來爬天都峰 （3） 我回頭一看 是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺 年紀比我爺爺還大哩 我點點頭 仰起臉 問 老爺爺 您也來爬天都峰 5、改病句。 （1） 我仔細地把作業(yè)中不正確的錯字一一改正過來。 （2）“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓勵我，我還下不了決心哩！