大班音樂游戲《猴子變沙發(fā)》任婧襄汾縣第三幼兒園

1、大班音樂游戲猴子變沙發(fā)案例背景 今年根據我園情況，因為幼兒早上入園時間比較集中，早操又是小朋友入園后的第一個相對集中的集體活動，它對調節(jié)幼兒一日活動情緒、發(fā)展幼兒基本動作的協(xié)調能力，對鍛煉幼兒的肌肉群、培養(yǎng)幼兒的合群能力及對疾病的抵抗能力有著獨特的教育作用，為給小朋友一個愉悅健康的一日活動開始，我們幼兒園開設特色戶外器械操活動，從實際出發(fā)，結合綱要、指南，大膽探索早操的結構，音樂的選擇，教師的指導，將深層理念“新、活、趣”融入早操中，對我園的操節(jié)進行了大膽嘗試。案例描述 猴子變沙發(fā)設計意圖： 今年我園開設特色戶外器械操活動，選取了變沙發(fā)的音樂，在做操的過程中我觀察到幼兒特別喜歡這個節(jié)奏感明快又

2、歡樂的音樂，另外根據指南中提出的“喜歡進行藝術活動并大膽表現”的這個目標，我特別組織了這個活動，重點在于發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調能力，讓幼兒在游戲中體會到與同伴一起游戲的快樂?；顒幽繕耍?1在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上，學玩音樂游戲猴子變沙發(fā)。 2嘗試用身體動作創(chuàng)編出各種沙發(fā)的造型，與同伴合作游戲。 3體驗與不同伙伴合作游戲帶來的快樂?；顒訙蕚洌?1、經驗準備：幼兒會做器械操變變變，變沙發(fā)。 2、物質準備：游戲音樂變沙發(fā)活動過程： 一、幼兒復習器械操變變變，變沙發(fā)。 1、幼兒坐在位上隨樂舞蹈。 指導語：森林里住著一群可愛的小猴子，我們就是那最帥氣的小猴哥和最漂亮的小猴妹，讓我們一起跟音樂來跳跳舞吧。

3、 2、幼兒兩人結伴，散點舞蹈。 二、教師引導幼兒兩人互相撓癢癢，合作玩游戲。 指導語：剛才，小猴哥和小猴妹一直都是自己給自己撓癢癢，要是能有人幫忙那就太好了，你們會互相幫忙撓癢癢嗎？ 三、教師引導幼兒嘗試用小屁股變沙發(fā)玩游戲。 1、教師講述故事情節(jié)-小猴哥和小猴妹們在森林里玩的時間太長都有點累了，可是又找不到休息的地方，他們想到輪流用自己的小屁股變成小沙發(fā)，這樣就可以讓好朋友在沙發(fā)上休息了。 2、教師啟發(fā)幼兒嘗試用小屁股當沙發(fā)。 指導語：誰愿意來試一試用小屁股變沙發(fā)？ 3、幼兒集體隨音樂玩變沙發(fā)游戲。 4、幼兒完整游戲一次。 四、教師啟發(fā)幼兒用不同身體動作創(chuàng)編沙發(fā)造型，完整游戲。 指導語：剛剛

4、我們都是用小屁股來變小沙發(fā)的，除了屁股還可以用身體的哪些地方來變小沙發(fā)呢？誰來試一試？ 五、教師引導幼兒交換舞伴，再次游戲。 指導語：現在我要增加難度了，在走走走的地方請大家去找新朋友玩，你們行不行？ 六、邀請客人老師加入，完整游戲。 七、活動小結：今天我們玩了猴子變沙發(fā)的游戲，小朋友們變的沙發(fā)都很漂亮，大家玩的都很開心！我們的客人老師非常喜歡小朋友們的沙發(fā)，更喜歡我們的小朋友！下次我們我們邀請客人老師再來玩！活動結束。案例分析 本次活動中，由于幼兒對音樂較熟悉，所以游戲過程進行較順暢。本次活動為音樂游戲，讓幼兒更深刻的感知音樂，同時對節(jié)奏有更進一步的把握。變沙發(fā)的過程中，幼兒不僅體驗到了游戲帶來的快樂，而且體會到了身體動作變化的奇妙。另外，變沙發(fā)的過程中，幼兒要開動自己的