(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)8《靜夜思》

1、8.靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)教材說明：靜夜思語言凝練，感情真摯，已經(jīng)深遠(yuǎn)，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見的手， 無聲地?fù)軇?dòng)著作者的心弦；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神 池萬里，表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)無盡的思念。教學(xué)目標(biāo)：1.1.認(rèn)識(shí)“本課 9 9 個(gè)生字，會(huì)寫“思、床、前 光”等 7 7 個(gè)生 字。理解由生字組成的詞語。2.2.正確流利有感情地朗讀古詩，理解詩句，背誦古詩。3.3.感受詩歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，寫生字；朗讀背誦古詩。難點(diǎn)：感受詩歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)資源：課件、視頻、圖片、田字格、

2、音頻。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入：小朋友喜歡猜謎語嗎？今天，老師就給大家?guī)?來了一則：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí) 像把鐮刀。（謎底：月亮）小朋友，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩人、作家 和你們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩人、作家會(huì)想起許多他 們思念的東西。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩靜夜 思。揭題：板書課題：8 8靜夜思二、識(shí)字教學(xué)：1 1聽老師示范朗讀課文，找出課文中我會(huì)認(rèn)和我會(huì)寫的生字 以及多音字。2 2出示我會(huì)認(rèn)的生字，檢查認(rèn)讀。3 3交流識(shí)字方法。四人組成小組，組內(nèi)學(xué)習(xí)：說一說有哪幾 個(gè)字是自己認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的的字借助拼音自學(xué)， 并讀讀自制生 字卡片

3、，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，互教互學(xué)。4 4練習(xí)擴(kuò)詞，進(jìn)行說話練習(xí)。5 5鞏固練習(xí)。6 6出示我會(huì)寫的生字，認(rèn)讀。7 7生認(rèn)讀生字，交流正音。8 8生觀察每個(gè)生字在田字格中的位置，同桌交流書寫應(yīng)注意的事項(xiàng)。9 9:生描紅，展示優(yōu)秀作品。三、拓展閱讀。閱讀與本節(jié)課相關(guān)的拓展材料四篇。四、小練筆。挑選本課學(xué)過的生字詞練習(xí)組詞，造句。并嘗試寫幾句完整的話。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：“摘水果小游戲”再次鞏固生字詞 。二、課文教學(xué)：1.1. 整體感知課文，播放音頻朗讀課文。2.2. 自由朗讀課文。3.3. 講解多音字和重點(diǎn)詞語的解釋。4 4詞語的拼讀與糾正。5.5. 細(xì)心的小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這首古詩里哪個(gè)

4、韻母的字最多？6.6. 有感情地朗讀古詩，邊讀邊想象詩中所描述的畫面。7.7. 逐句講解古詩以及詩大意，配合插圖進(jìn)行講解。集體朗 讀詩歌，體會(huì)詩人索要表達(dá)的思想感情。8.8. 思考：詩人由月光想到了什么？教師引導(dǎo)。三：拓展閱讀：識(shí)字通：我會(huì)猜我會(huì)讀臺(tái)燈靜夜思鄉(xiāng)資料城：回鄉(xiāng)偶書望廬山瀑布四：小練筆: :通過觀察圖片，以“我的家鄉(xiāng)”為話題寫一段話（并附陽壩春夏秋冬的圖片，更加形象地展示需寫內(nèi)容）五：教學(xué)反思：在識(shí)字、寫字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生把有限的時(shí)間和精力用于突 破識(shí)字和寫字的難點(diǎn)，防止平均用力。指導(dǎo)方法，重視落實(shí)，培 養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)精神。采用多種教學(xué)手段，讓生字多次出現(xiàn)，加以鞏固。在廣泛的師生互動(dòng)，師生互動(dòng)中，孩 子們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。 深入感知課文中的情感，但不是用分 析的辦法，而是利用詩意的畫面和故事， 用播放音樂和有感情地 朗讀的辦法，使學(xué)生整體感知，在小練筆階段，第一課時(shí)用簡(jiǎn)單 的詞語寫句子，第二課時(shí)寫“我的