《琵琶行》導(dǎo)學(xué)案3

1、琵琶行并序?qū)W(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 情感目標(biāo)：從失意者的互相同情慰藉之情中受到悲劇美的陶冶，從而認(rèn)識封建社會 （ 壓 制人才 ） 的黑暗，激發(fā)學(xué)生珍視今朝的成才環(huán)境。知識目標(biāo)： 1解題、了解作者、積累字詞及本詩名句，學(xué)會古詩誦讀。 2整體把握全詩，理清思路，掌握主要內(nèi)容。3. 欣賞作者運用生動、新穎的比喻描繪音樂形象的藝術(shù)手法，感受詩中音樂描寫的意境；能力目標(biāo)： 進(jìn)一步鞏固并領(lǐng)會對古代詩歌鑒賞的基本方法：通過分析如何塑造藝術(shù)形象把握主題 （ 體會詩人把琵琶女的遭遇于自己被貶謫的境況聯(lián)系起來的用意，理解詩歌的主 題）?！緦W(xué)習(xí)重難點】感受悲劇美， 鑒賞音樂描寫， 體會“同是天涯淪落人， 相逢何必曾相識”

2、 的內(nèi)涵是重點； 通過描寫音樂藝術(shù)溝通人物情感、塑造人物形象是理解詩意的難點。【學(xué)法指導(dǎo)】 強(qiáng)化預(yù)習(xí)，正音順句，對照注釋，查閱詞典，初解文本； 誦讀入境，感知詩意；潛心 涵泳，體味情感。第一課時【課前預(yù)習(xí)】1. 查閱作家作品及創(chuàng)作背景。2. 熟練誦讀課文，分組討論，翻譯課文，積累字詞，找出名句。【知識導(dǎo)學(xué)】1. 唐朝宣宗皇帝李忱為一位詩人寫了首悼亡詩： “綴玉連珠六十年， 誰教冥路作詩仙？浮云 不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度 思卿一愴然。 ”這位詩人就是白居易 。2白居易，中唐著名現(xiàn)實主義詩人，字樂天，晚年號香山居士。二十九歲中進(jìn)士，官至左 拾

3、遺 （諫官 ） 。著有白氏長慶集七十一卷，今存書近三千首。在文學(xué)上白居易主張“文章 合為時而著，詩歌合為事而作” ，強(qiáng)調(diào)和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對“嘲 風(fēng)月，弄花草”而別無寄托的作品，是新樂府運動的倡導(dǎo)者，在文學(xué)史上有重要地位。 琵 琶行是我國文學(xué)史上著名的長篇敘事詩，是白居易的代表作品之一。3. 關(guān)于歌、行、引 : 琵琶行原作琵琶引 ，“行”是樂曲的意思。白居易還有長 恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不 同，其實并無嚴(yán)格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言，富于 變化。第二課時【基礎(chǔ)演練】給下列難字注音：錚（z

4、h密g ）錚然賈（gu ）人憫（m1n）然轉(zhuǎn)徙（X 1）荻（d i ）花霓 （ ni）裳琴（q m ）瑟（s e ）琵（i ）琶（P a ）鈿（di cn）頭嘔（cu）啞（y嘲（zh ao ）哳（zh a） 六幺 （yao）【理一理】一、把握梳理課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)。全詩按時間順序分為五段：（ 一 ） 江頭送客聞琵琶（ 二 ） 江上聆聽琵琶曲： （ 邀見歌女；演奏名曲；聽者陶醉 ）（ 三 ） 歌女傾訴身世苦： （ 少年歡樂；晚年凄涼；悲苦心境 ）（ 四 ） 同病相憐傷遷謫（ 五 ） 重聞琵琶青衫濕1. 全詩按時間順序分為兩部分：（ 一 ） 江頭送客聞琵琶，邀見歌女（ 二 ） 江上聆聽琵琶曲：演奏名曲；

5、聽者陶醉2. 通過敘事塑造了哪個人物形象作者在敘事中虛實結(jié)合， 通過寫琵琶女的演奏， 不僅展現(xiàn)了其高超的技藝， 還揭示出她 復(fù)雜的心理；通過琵琶女的自敘身世，塑造了一個漂泊淪落、凄苦哀怨的歌女形象。3. “相逢何必曾相識” ，是什么使素不相識、萍水相逢的詩人和琵琶女聯(lián)系在一起？都是從繁華的京都長安來到遙遠(yuǎn)偏僻的江州， 都有由榮至衰的不幸遭遇， 又都滿懷著“憂 愁暗恨，生活都同樣冷落、失意，處境悲苦” 。第三課時【課文鑒賞】1釋解琵琶聲 （ 學(xué)習(xí)的重點 ）整個曲調(diào)可以分為四個樂章。第一樂章是“前奏曲” ：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平 生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中

6、無限事。 ”潯陽江邊，風(fēng)寒月冷，琵琶女獨守空船， 孤單凄涼。第二樂章“歡樂曲” ：“輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺 。大弦嘈嘈如急雨， 小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。 ”“間關(guān)鶯語花底滑”這時歡快明朗、 清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織起起伏生動的樂章，唱出了琵琶女火紅的青年時代。第三樂章“沉思曲” ：“幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁 暗恨生，此時無聲勝有生。 ”旋律變得“冷澀” “凝絕”，音樂之聲“暫歇” （ 由于心情沉痛， 越來越低沉，以至于停頓），命運的變化使此時的琵琶女陷入了深深的思考當(dāng)中最后一樂章是“悲憤曲” ：“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀

7、槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦 一聲如裂帛。 ”這段音樂情緒高漲起來，絕非柳暗花明，重見天日，而是以剛勁急促、震撼 人心的節(jié)奏，表達(dá)琵琶女對命運的不平之感與憤懣之情。 2詩歌往往少不了景物的描寫，同樣，本詩歌前后貫穿了幾處景物描寫的文字。這些景物 有什么作用呢？篇首的 “潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟” ，敘述了江東送客時的環(huán)境。 秋夜的江水、 楓葉、荻花，構(gòu)成清晰如畫的意境，令人頓感秋涼襲身，曲曲傳達(dá)出詩人凄涼愁慘的心情， 為全詩奠定了感情基調(diào)。“別時茫茫江浸月” ，敘述別時景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，無不彌散著詩 人的離愁別緒，仿佛詩人的心情融化其中，與自然風(fēng)物有了感應(yīng)?？傊?， 一枝一

8、葉總關(guān)情。 詩歌中的風(fēng)物成了溢滿感情的意象， 疊加在一起， 使琵琶行 整個詩境恍若沉浸在潯陽江頭那一派憂郁的月光里，凄美哀人。3欣賞：作者用了哪些手法來描摹音樂？這些手法有何好處？(1) 比喻好處：把抽象無形的音樂變成形象可感的實體。比喻用得好，非常形象生動。比如， “大珠小珠落玉盤” ，大小玉珠與玉盤相撞擊，發(fā)出 清脆悅耳的聲音， “珠”和“玉盤” ，它的形和質(zhì)都是圓潤的，既寫出了音樂的聲，又寫出了 音樂的形， 調(diào)動人的多種感覺器官的感覺。 作者還把幾種意象聯(lián)系在一起， 給人以豐富的聯(lián) 想。例如：“鶯語花底” ，讓人產(chǎn)生豐富的想象。作者善于聯(lián)想，善用比喻，能讓我們?nèi)缏勂?聲，如入其境。詩中憑

9、借形象的比喻， 使讀者仿佛聽到了那或輕或重、 或快或慢、 或高亢激越、 或低回 宛轉(zhuǎn)的應(yīng)接不暇的樂聲，同時也體會出各種不同音色中包含的思想感情。(2) 正面描摹與側(cè)面烘托 正面描?。恨D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。 側(cè)面烘托：座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。寫聽眾的反映，突出了琵琶曲感人的藝術(shù)效果。4主題歸納：本詩通過描述琵琶女的高超技藝， 抒發(fā)了作者個人政治上受到打擊、 遭貶斥的抑郁悲凄 之情。5. 小結(jié)： 描寫特色：A、大量運用比喻，化抽象無形為形象可感；B巧用擬聲詞和疊詞；C正面描摹與側(cè)面烘托結(jié)合；第四課時【基礎(chǔ)測試】1下列

10、句中的“言”字，依次解釋正確的一項是(d)詩言志 凡六百一十六言 復(fù)駕言兮焉求東船西舫悄無言自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住A. 言語字助詞表達(dá)說B. 言語字表達(dá)聲音助詞C. 表達(dá)字言語說助詞D. 表達(dá)字助詞聲音說2選出黑體字表達(dá)的意思相同的一項 (d)A. 王之渙的涼州詞與李清照漱玉詞 )B. 郭茂倩編的樂府詩集與蘇軾的東坡樂府C. 白居易的琵琶行與錢塘湖春行D. 劉邦的大風(fēng)歌與杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌3. 對詩詞運用的修辭格判斷不正確的是 (d)A. 古來萬事東流水(比喻)B. 主人下馬客在船(互文)C. 終歲不聞絲竹聲(借代)D. 鐵騎突出刀槍鳴(夸張)4. 下列各句都寫到“淚” ，從情緒和

11、心境的角度來看不同類的是(b)A. 卻與小姑別，淚落連珠子B. 劍外忽聞收薊北，初聞涕淚滿衣裳C. 感時花濺淚，恨別鳥驚心D. 夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干5. 選出表述有錯誤的一項是 (d)A. “勢拔五岳掩赤誠”中的“五岳”是指東岳泰山，西岳華山，中岳嵩山，北岳恒山，南岳 衡山。B. 夢游天姥吟留別選自李太白全集，茅屋為秋風(fēng)所破歌選自杜少陵集詳注，琵琶行選自白氏長慶集 。C. “司馬淚痕多”的典故出自“江州司馬青衫濕” 一句，其中的“青”是唐代官職低的服色。D. “夢啼妝淚紅闌干” 一句意為“夢中啼哭，擦了脂粉的臉上流滿了紅色的(淚痕)妝”，這 里指臉上的脂粉闌干，淚都流干了。6. “歌

12、行體”的主要特點是什么？選出正確的一組(c)篇幅較長篇幅較短其音節(jié)，格律有嚴(yán)格規(guī)定句法往往長短參差，富于變化 其音節(jié)格律一般比較自由講究對仗，聲調(diào)韻律7. 下面是琵琶行中的五個名句，它們在詩中出現(xiàn)的先后順序為(a) 千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。 門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。 嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。A. B .C.D .8. 從修辭角度分析以下各句與例句相同的一句是(e) 例句：潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲A. 天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾B. 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴C. 四弦一聲如裂帛D. 湖月照

13、我影，送我至剡溪E. 兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來9. 琵琶行 ：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下灘。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。 ”這里寫的樂曲旋律的變化是 (a)A. 由舒徐流暢一逐漸沉咽一間歇停頓一激越雄壯B. 由激越雄壯一逐漸沉咽一間歇停頓一舒徐流暢C. 由舒徐流暢一間歇停頓一逐漸沉咽一激越雄壯D. 由激越雄壯一舒徐流暢一間歇停頓一逐漸沉咽10. 選出對黑體詞依次解釋正確的一項(b) 元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。A.升官長詩字樂曲，歌唱的遍數(shù)B.貶官七言詩字 古詩的一種C.升官長詩句古詩的一種C.貶官詞句樂曲，歌唱的遍數(shù)對其作用分析最佳的一項是 (c)11“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”兩句屬環(huán)境描寫，A. 以景色的靜襯托音樂演奏的激昂。B. 以聽眾的靜反襯音樂