《伶官傳序》練習(xí)及答案

1、伶官傳序?qū)W案一、積累整合1、給下列加點字注音：勖勉仇讎盛以錦囊伶官傳序泣下沾襟逸豫2、指出下面加點詞的古今不同含義1】原莊宗之所以得天下古義：2】抑本其成敗之跡古義：3】則遣從事 以一少牢告廟古義：4】豈非人事 哉古義：5】其意氣 之盛，可謂壯哉古義：3、解釋下列加點的詞語1】盛 衰之理2】負(fù) 而前驅(qū)3】及凱旋而納之4】方其系燕父子以組5】函梁君臣之首4、解釋下列各句中詞類活用現(xiàn)象1】負(fù)而前 驅(qū)2】函梁君臣之首3】一夫夜 呼，亂者四應(yīng)4】倉皇東 出5 解釋下列加點的虛詞。今義：。今義：。今義：。今義：。今義：。6】抑本其成敗之跡 7】舉天下豪杰8】數(shù)十伶人 困之9】禍患常積于 忽微5】憂勞可以

2、興國，逸豫可以亡 身6】而告以成功7】禍患常積于忽微，智勇 多昆玉所溺1】于3】之廟將終也A 莊宗受而藏之于A 世言晉王之B 至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟B 莫能與之 爭C 霜葉紅于 二月花C 爾其無忘乃父之志D 智勇多困于 所溺D 句讀之 不知，惑之不解2】其E 之二蟲又何知A 與其所以失之者F 吾欲之 南海，何如B 爾其無忘乃父之志4】與其所以 失之者C 其后用兵5】而皆背晉以 歸梁D 其真無馬耶6】爾其 勿忘乃父之志6 判斷下列句式1】此三者，吾遺恨也。3】方其系燕父子以組所溺2】 智勇多困于7、翻譯下列語句1】與爾三失，爾其勿忘乃父之志。2】一夫夜呼，亂者四應(yīng)。3】原莊宗之所以得天下，與其所

3、以失之者，可以知之矣。4】故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭。8、名句默寫1】滿招損，。2】，逸豫可以亡身。3】夫禍患常積于忽微，。9、文學(xué)常識1】歐陽修 (1009 1072)，北宋文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號，晚年號，謚。歐陽修是北宋中葉的倡導(dǎo)人。大力提倡古文，批評宋初以來追求靡麗形1式的文風(fēng)，主張文章應(yīng)“明道”“致用”，并且提拔和獎掖后進(jìn)，著名的古文家三蘇父子、曾鞏、王安石等都出自他的門下。他寫的朋黨論新五代史·伶官傳序與高司諫書 醉翁亭記豐樂亭記瀧岡阡表等，都是歷代傳誦的佳作。2】本文是之作，序作為一種文體，相當(dāng)于今天某些文章的或其編者的，它的內(nèi)容或是提綱挈領(lǐng)地評價該書內(nèi)容，

4、或者敘述著書作文的緣由，以便有助于讀者理解下面有關(guān)書或文的內(nèi)容。伶官傳序是為伶官傳所作的序。新五代史是我國的之一，原名五代史記，記載五代 (907 960) ，即唐宋之間后梁、后唐、后晉、后漢、后周這五個朝代的歷史。后人為了把這部書與北宋初年宰相薛居正奉詔監(jiān)修的五代史區(qū)別開來，就稱為新五代史。二、感悟鑒賞1、感知內(nèi)容與結(jié)構(gòu)1】問題預(yù)備：（ 1）課文第 2 段稱李克用為“晉王” ，稱李存勖為“莊宗” ，為什么有這樣的不同？（ 2）晉王臨終告莊宗語的基本內(nèi)容是什么？作者特意提到晉王的這些話有什么目的？2】本文的用意何在？從課文中哪一句話可以看出來？3】本文是怎樣提出論點的？4】在文章的結(jié)尾，作者得

5、出了怎樣的結(jié)論？為什么要強調(diào)這一結(jié)論？2、課內(nèi)語段精讀【 1】閱讀下文，完成 1 6 題。世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也，燕王，吾所立，契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志! ”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。（ 1） 選出各句中“以”用法與其他三句不同的一項（）A. 以三矢賜莊宗而告之C.則遣從事以 一少牢告廟B. 皆背晉以 歸梁D.請其矢，盛以 錦囊，負(fù)而前驅(qū)（ 2）選出下列各句中，不是判斷句的一項（）A. 梁，吾仇也B. 燕王，吾所立C. 此三者，吾遺恨也D.請其矢

6、，盛以錦囊（ 3）下面句中“其”字與其他不同的一項是（）A. 方其 系燕父子以組C.請其矢，盛以錦囊B. 爾其 無忘乃父之志D.其后用兵，則遣從事以一少牢告廟（ 4）從下列各句中選出“爾其無忘乃父之志! ”中的“乃”，用法和意義相同的一項（）A. 嬴乃 夷門抱關(guān)者也C.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。B. 巫醫(yī)樂師百工之人， 君子不齒，今其智乃D.荊軻知太子不忍，乃 遂私見樊於期。反不能及。（ 5）解釋“告”的意義 以三矢賜莊宗而告 之曰 入于太廟，還矢先王，而告 以成功 則遣從事以一少牢告 廟（ 6）找出下列翻譯不正確的一項（）A. 梁，吾仇也，燕王，吾所立，契丹與吾約為兄弟譯文：梁王是我的

7、仇敵；燕王是我扶立起來的；契丹和我結(jié)締盟約，結(jié)為兄弟。B. 爾其無忘乃父之志譯文：可是你不要忘記你的父親的志向。C. 及凱旋而納之譯文：等到勝利歸來，我（仍然）把箭藏在祖廟里。D. 滿招損，謙得益譯文：自滿引來禍患，謙虛得到利益。2【 2】閱讀下文，完成（ 1）（ 4）題。故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉?（ 1）選出下面不屬被動句的一類（）A. 而身死國滅，為天下笑B.正方其系燕父子以組（ 2）選出與“莫能與之爭”中“莫”的意義相同的一項（A. 至莫 夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下。B. 保民

8、而王，莫之能御也。（ 3）“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉（ 4）“方其盛也，舉天下之豪杰莫能與之爭”的正確意思是（A. 當(dāng)莊宗強盛的時候，所有天下的豪杰都不能跟他競爭。B. 當(dāng)莊宗盛年的時候，拿天下所有豪杰都不能跟他競爭。C. 當(dāng)莊宗強盛的時候，全天下所有豪杰都不能跟他競爭。 D. 當(dāng)莊宗盛年時候，所有天下的豪杰都不能跟他競爭。C. 而智勇多困于所溺D. 行將為人所并，豈足托乎 ?）C. 愿早定大計，莫用眾人之議也。D. 成倉猝莫 知所救，頓足失色。?”有何深刻含義?）【 3】讀下面文段，完成問題。方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可

9、謂壯哉！及仇讎已滅， 天下已定， 一夫夜呼， 亂者四應(yīng)， 倉皇東出， 未及見賊而士卒離散， 君臣相顧， 不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？書曰：“滿招損，謙得益。 ”憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。（1）下列句中加點的詞，解釋不正確的一項是（）A 方其系燕父子以組組：絲帶、絲繩，這里指繩索B 其意氣之盛，可謂壯哉壯：雄壯C抑本成敗之跡抑：或者D 憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也身：（2）下列句子中加點的詞，用法不相同的一項是（）A 函梁君臣之首B楚人一炬，可憐焦土C方其系燕父子以組D廬陵文天祥自序其詩，名曰指南錄（3）下

10、列句子，不同類的一項是（）A 請矢，盛以錦囊，負(fù)面前驅(qū)，及凱旋而納之B 方其系燕父子以組，函梁君臣之首C君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也D及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑（4）下列句子的翻譯，不正確的一項是（）A 方其系燕父子以組當(dāng)他用繩子把燕王父子捆綁起來B一夫夜呼，亂者四應(yīng)一個人夜里呼喊作亂，亂了的人便從四面八方群起響應(yīng)C至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟以至于彼此對天發(fā)誓，痛哭流涕，沾濕了衣襟D憂勞可以興國，逸豫可以亡身憂慮辛勞可以使國家興盛，安逸舒適可以使自己毀滅（ 5）對“豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？”一句的理解， 最準(zhǔn)確的一項是 （ ）A

11、強調(diào)得天下困難和失天下容易B強調(diào)“得” 、“失”都是由人事決定的C 否定“得” 、“失”的難易都是由人事決定的D 否定得天下困難，承認(rèn)失天下容易（6）對這一段的理解，不正確的一項是（）A 莊宗得天下之時，意氣昂揚，威武雄壯，失天下時，痛哭流涕，衰敗凄慘。B莊宗得天下在于他憂慮辛勞，失天下在于安逸享樂。C作者認(rèn)為成敗得失，全在于人事。D莊宗得到天下后，驕傲自滿，不求進(jìn)取，失敗是自然的道理。（7）反復(fù)誦讀本段文字，體會本文“文筆酣暢、波瀾起伏”的特點。3三、應(yīng)用拓展1、相關(guān)語段閱讀【一】閱讀下面兩段文字，完成文后問題。（甲）何澤 為洛陽令。唐莊宗好田獵，數(shù)踐民田，澤乃潛身伏草間伺莊宗。當(dāng)馬諫曰：“

12、陛下未能一天下以休民，而暴斂疲民以給軍食。今田將熟，奈何恣田游以害多稼？使民何以出租賦，吏何以督民耕？陛下不聽臣言，愿賜臣死于馬前，使后世知陛下之過也?！鼻f宗大笑，為之止獵。（乙）莊宗好田獵，獵于中牟。踐民田，中牟縣令當(dāng)馬切諫， 為民請。莊宗怒，叱縣令去，將殺之。伶人敬新磨知其不可，乃率眾伶走追縣令，擒至馬前責(zé)之曰：“汝為縣令，獨不知吾天子好獵耶？奈何縱民稼穡以供稅賦！何不饑汝縣民而空此地，從備吾天子之馳騁？汝罪當(dāng)死！”因前請亟行刑，諸伶共唱和之。莊宗大笑，縣令乃得免去。1】下列加粗字讀音意義全部正確的一項是數(shù)踐民田以給軍食 A shuò 屢次，多次； gi 付給B shuò

13、; 屢次，多次；j í供給C sh 計算；j í供給D sh 計算；gi 付給2】下列加粗詞解釋正確的一項是A 當(dāng)馬 切諫切：急切B 請 亟行刑亟：趕快C何 以出租賦以：因為D 縣令 乃得免去乃：卻，反而3】與“當(dāng)馬諫曰”的“當(dāng)”字，講法相同的一句是A 汝罪 當(dāng)死B 則存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量C一夫 當(dāng)關(guān)，萬夫莫開D 有大石 當(dāng)中流4】翻譯下列句子，并解釋加粗詞詞類活用現(xiàn)象陛下未能 一天下以 休民譯文： _解釋：一： _。體： _。何不 饑汝縣民而空此地譯文： _解釋：饑： _。5】甲、乙兩文就內(nèi)容與寫法分析，正確的一項是A 寫的都是對莊宗的進(jìn)諫，進(jìn)諫的方式相同。B寫

14、的都是對莊宗的進(jìn)諫，但進(jìn)諫的方式不同。C甲文寫何澤進(jìn)諫用的是詳筆，乙文寫伶人敬新磨進(jìn)諫用的是略筆。D甲文寫何澤進(jìn)諫，語言強硬，乙文寫敬新磨進(jìn)諫，有意附和唐莊宗的作法。4一、【參考答案】1、xù ch óu ch éngling jn y ìyù2、原：古推究今- 原則，原來；抑：古或者，今抑制；從事：古泛指一般屬官，投身到。中；人事：古 -人力，今 - 事理人情，人與人之間的關(guān)系；意氣：古 -氣勢，指驕傲之氣今- 意志、氣概，志趣性格等。3、理：道理負(fù)：背負(fù)及：等到方：當(dāng)；組：繩子；函：用匣子裝著；跡：跡象；舉：全；困：圍困；忽：一寸的十萬分之

15、一；微：一寸的百萬分之一4、前：名詞做狀語；函：名詞作動詞；夜、東：名詞作狀語；興、亡：動詞的使動用法；成功：動詞用作名詞； 忽微，智勇：形容詞用作名詞5、1】在；介詞，到；介詞，比；介詞，被；2】代詞，他；語氣副詞，一定；代詞，那；疑問副詞，難道；3 】助詞，取獨；代詞，他；助詞，的；助詞，賓語前置的標(biāo)志；代詞，這；動詞，到；4 】 所以： 的原因5】以：而6】其：祈使副詞，相當(dāng)于“應(yīng)該” “一定”的意思。6、判斷、被動、狀語后置7、1】給你三枝箭，你一定不要忘記你父親的愿望。2】一個人在夜間呼喊，作亂的人便四方響應(yīng)3】推究莊宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。4】因此，當(dāng)莊宗強盛的時候

16、，普天下的豪杰，都不能跟他抗?fàn)帯? 略 9、1】醉翁，六一居士，文忠，詩文革新運動2】借古諷今，“前言”， “按語”，“二十五史”二【參考答案】1、1】（ 1）李克用以“晉王”爵位告終；李存勖后來做了皇帝，謚為“莊宗” 。這種稱呼的方式是史家慣例，讀史應(yīng)注意這個問題。（2）（梁、晉之間仇恨極深。 ）（要說明莊宗的前半期不忘乃父之志， 所以大有作為，終于滅梁。）2】歐陽修寫這篇傳記小序， 意在發(fā)表議論，告誡當(dāng)時北宋王朝執(zhí)政者： 應(yīng)當(dāng)吸取歷史教訓(xùn)，居安思危，防微杜漸，不當(dāng)滿足于表面的繁榮。從文章結(jié)尾“豈非人事哉”一句可以看出作者這一用意。3】本文開門見山提出盛衰由人的主張： “盛衰之理， 雖曰天命

17、，豈非人事哉！ ”用一個“原”字推導(dǎo)原因，點出莊宗，作為立論依據(jù)，順勢引起下文。4】禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，因為本文是為伶官傳所寫的序，這樣強調(diào)既可以扣住題目，又可以使事理推而廣之，更具有現(xiàn)實的針對性，更具有普遍性。2、【 1】（ 1） B （A. 介詞，把，拿； C. 介詞，用，拿； D. 介詞，用。 B. 連詞，相當(dāng)于“而”，表順承關(guān)系。）（ 2） D（A、B、C均為判斷句。 D 為一般句式。）（ 3） B （A、C、D均作代詞。 B 為語氣詞，表祈使，一定。）（ 4） C（題干例句與 C 均為代詞，你，你的。 A，是，表判斷；且竟然，卻，表轉(zhuǎn)折。于是，便，表順承。）（5）告訴祭

18、告稟告。（6）B【 2】（ 1） B （ A 、C、D均為被動句，分別用“為”“于”“為 所”表被動，B 為狀語后置句。）5(2) B （ A通“暮”，傍晚；C、D，否定詞，不。B 與例句均為無定代詞， 沒有人（誰）。）(3) 說明莊宗溺于伶人因而“身死國滅”的教訓(xùn)，具有普遍意義。警告當(dāng)時北宋統(tǒng)治者如果一如既往，不防微杜漸，一味溺于聲色犬馬，也會重蹈“后唐”滅亡的覆轍，為天下所笑。(4) A （“舉”，副詞，全部，所有。“盛”與“衰”相對，即強盛。）【3】（1）D（此處“身”應(yīng)釋為“自己、自身” 。）（ 2） C（ 3） D（ D項是一個被動句， A、B、C 三項均為倒置句。）（ 4） B（“亂了的人”應(yīng)為“作亂的人” 。）（ 5） B（ 6） D（ 7）本文抑揚頓挫，語言錯落，感情起伏。 “方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！”兩個長句，一寫興盛，一寫衰敗，運用鮮明的對比手法， 總結(jié)歷史教訓(xùn)，闡述“憂勞興國”“逸豫亡身”的道理。前面寫莊宗系燕父子、殺梁君臣勝利歸來、還失太廟時的意氣風(fēng)發(fā)，“可謂壯哉”！而與此相對應(yīng)，有些到