狐假虎威__教學設計

1、內容8狐假虎威備課時間上課時間教學目標：容。集體備課教案主備人1學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,3、理解課文內容，懂得“狐假虎威”教學重點:1認讀文中21個生字，會寫其中的2、有感情地朗讀課文。教學難點:教法設計:學法設計:復述課文。的實際意義。10個生字。理解“狐假虎威”的意思。比較法、自主感悟法。通過分角色表演、感悟體會課文的內教學準備：投影、教學掛圖生字卡片、頭飾教學時間：2課時第一課時教學內容：初讀課文，了解課文的內容。教學目標:1、認識生字，學習詞語。2、正確、流利地朗讀課文，初步感悟課文的內容。教學重點：學會本課生字，初步感知課文。教學過程:

2、一、導入新課:1 、今天我們要學習一篇故事，8狐假虎威復備欄、板書課題：8狐假虎威、學習課題中生字。狐：左邊反犬旁，右邊瓜假：左邊單人旁，右邊不是段威：半包圍結構、齊讀課題。二、初讀指導、自由讀課文，想想課文有幾段。板書：眼到手到心到2、自由練習朗讀課文。不理解的詞語查字典。3、學生自學，教師相機指導。三、檢查自學情況1、指名分段讀課文。2、同位同學互相朗讀課文。、正音。zhu a shou ch e xmrng xi a jiaohu爪子、野獸、扯著嗓子、尋找、違抗、嚇跑、狡猾、朝、交流自己理解的詞語四、整體感知課文內容un kd chco說說通過本課的學習，你知道了什么？你想對老虎說些什么

3、?七、指導書寫1、出示本課生字。2、分小組識記，在小組里交流識記的方法。3、小組推薦代表說說自己的實際識記方法。4、引導擴詞5、教師范寫生字，讓學生注意在田字格中書寫時都應左窄右寬。6、學生描紅書中田字格里的生字。7、讓學生在習字冊上描紅、仿影、臨寫生字。布置作業(yè)：課后選一兩篇成語故事讀一讀。第二課時教學內容：精讀課文，感悟課文內容。教學目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2、理解課文內容，懂得“狐假虎威”的實際意義。教學重點:1、有感情地朗讀課文。2、理解“狐假虎威”的意思教學過程:一、檢查復習出示生詞卡片認讀生詞卡片二、導入新課1、(課件展示狐貍、老虎的圖片)。質疑：它們是

4、誰?你對它們有什么印象?2、過渡：今天，我們就來聽聽他們之間的故事。3、板書課題。2、齊讀課題三、精讀訓練。1、學習第一自然段指名讀。你聽明白了什么?理解“竄”字的意思。課件出示圖畫。(4)指導朗讀。問：老虎來了，狐貍緊張不緊張？大家讀一讀，看誰能讓大家感到緊張？指讀、比賽讀、齊讀過渡：狐貍被老虎逮住了，結果怎么樣呢?2、學習2 5自然段(1)理解“骨碌一轉”學生上臺做動作(2)質疑：狐貍眼珠子骨碌一轉,說明了什么?(3)理解：扯著嗓子(4)指導朗讀(5)師做“一愣”的動作，指名讀引導學生理解“一愣”的意思。(6)質疑：老虎為什么一愣？聯(lián)系生活實際，陳述原因。(7)(課件展示圖畫)第四自然段比

5、較難讀，你用什么語氣來讀才能把老虎蒙住呢?(8)指導朗讀加上動作朗讀,指名上臺讀。(9)師松開手：老虎被蒙住了，松開了爪子。3、學習6 8自然段(1)這時，你是狐貍，你會怎么做自由發(fā)言、交流,加動作朗讀。(2)指導朗讀第6自然段。(3)師：走吧！我們到森林里地看看！老師找?guī)讉€同學來演一演。表演狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾的樣子。(4)理解神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾的意思。(5)問狐貍，你什么要這樣做?4、生表演老虎半信半疑、東張西望的樣子(6)理解半信半疑、東張西望的意思。其余學生齊(7)問老虎：你東張西望些什么？ 7、8自然段。參加表演的學生根據(jù)課文內容進行表演(8)問百獸：你們看到狐貍大搖大擺地走，你們有什么感想?(9)理解“納悶”一詞的意思(10)你們?yōu)槭裁磁?？你們怕誰?(11)師小結：所以，我們說狐貍自己沒有什么本事,它是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。(12)指導朗讀6、嘗試讀7、齊讀4、