生活就是教育

1、生活就是教育【摘 要】數(shù)學是一門語言精細、知識抽象、邏輯嚴密的科學，要讓幼兒在短時間內(nèi)明白一個抽象的道理，就需要教師采取多種教學手段和游戲，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動起幼兒的學習熱情。例如數(shù)學教學與其它領(lǐng)域相結(jié)合，創(chuàng)立專門的數(shù)學區(qū)域，結(jié)合生活，提高孩子學習數(shù)學的興趣，播下“學以致用”的種子?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學；抽象；教學手段；操作材料；角色游戲數(shù)學是一門語言精細、知識抽象、邏輯嚴密的科學，要讓幼兒在短時間內(nèi)明白一個抽象的道理，就需要教師采取多種教學手段和游戲，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動起幼兒的學習熱情，當然，我們在 3 6 歲的幼兒階段，培養(yǎng)孩子的學習興趣是首要，而數(shù)學對于幼兒來說是有難度的、抽象的。

2、而數(shù)學學習的基礎(chǔ)是幼兒的生活經(jīng)驗，在課堂教學中，把數(shù)學和幼兒的生活實際銜接起來，讓數(shù)學貼近生活，使幼兒感到生活中處處有數(shù)學，學起來自然、親切、真實。我們的現(xiàn)實生活離不開量、形、數(shù)、時間、空間等數(shù)學內(nèi)容，幼兒可以在實際操作中產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣，從而主動獲取相關(guān)的數(shù)學經(jīng)驗，真實感受學習數(shù)學的意義。特別是在此過程中，在幼兒心靈深處播下的“學以致用”的種子，會讓幼兒在一生的快樂發(fā)展中受益。一、教學手段多樣性，注重操作材料1.數(shù)學教學與其它領(lǐng)域相結(jié)合單純的學習數(shù)學，對于幼兒來說是枯燥無味的，也難以理解，我們將數(shù)學活動與語言、音樂、美術(shù)、體育等游戲結(jié)合。如常用的體育游戲老狼老狼幾點鐘中，滲透對112 個鐘

3、點的認識， 在跳格子游戲中，練習 110 的數(shù)序；讓幼兒在各種活動中不知不覺地學習數(shù)學，獲得豐富的數(shù)學經(jīng)驗。2.操作材料的重要性世界著名的教育家蒙臺梭利指出： “教師的職責是提供材料、觀察、了解、幫助幼兒自己去探索。 ”如學習多角度分類，我設(shè)計了“分紐扣”游戲，提供給幼兒的紐扣包含大小不同、顏色不同、形狀不同、材料不同、厚薄不同、雙孔和四孔等多種因素，看一看、比一比誰分的方法多。這類游戲的探索性很強，它使幼兒變被動為主動發(fā)現(xiàn)，調(diào)動了幼兒的學習主動性，有利于培養(yǎng)思維的靈活性和變通性。3.創(chuàng)立專門的數(shù)學區(qū)域為了給幼兒提供更多的游戲和自我發(fā)現(xiàn)的機會，我在活動室里專門創(chuàng)設(shè)了一個數(shù)學活動角，放置了各種教

4、玩具。其中有分類盒、分類板、印泥、各種印章、彩筆、連線圖、幾何圖形片、實物卡、各種標記卡以及各類操作單，還有一些是生活中常見的一些物品，如瓶蓋、貝殼、水果核、紐扣、豆子、回形針、雪糕棒、木珠、雪花片等等。二、結(jié)合生活，提高孩子學習數(shù)學的興趣，播下“學以致用”的種子1.有趣的游戲有很多與數(shù)學有關(guān)的小游戲，例如我們在數(shù)學區(qū)域中投放一些電話、積木、數(shù)字、圖形，年齡小的寶寶玩打電話游戲，大寶寶玩的塔積木游戲等等，這些游戲中都滲透著精彩的數(shù)學內(nèi)容。在游戲中以幼兒為主導，我們老師作為一位引導者，引導幼兒之間一起活動和運動，他們更有機會思考數(shù)學問題了。2.與“我”相關(guān)的數(shù)字寶寶們?yōu)橹浪麄冏约旱牡刂泛碗娫捥?/p>

5、碼而感到自豪。很早的時候， 寶寶們就能確定他們的年齡。知道自己的身高，我們可以在區(qū)域中提供皮尺，讓幼兒互相量一量子的身高、手指的長度、手臂的長度、腳的長度、頭發(fā)的長度等，然后記錄下來，這個由大班的孩子來完成，他們是很感興趣的。3.管理錢財幼兒能摸錢、 數(shù)錢、存錢、把錢分類和在人督導下花錢。領(lǐng)他們逛商場告訴他們買東西必須付多少錢，他們可以節(jié)省多少打折錢，這方法固原不錯，但教幼兒關(guān)于錢的價值比這更好。隨著幼兒長大，當他們做家務活時給他零用錢，讓他們開始學會工作掙錢。4.日常游戲在幼兒園，教師除了圍繞量的比較、排序；數(shù)的分解、組成，簡單的統(tǒng)計；根據(jù)生活情境簡單地加減運算和自然測量等數(shù)學教育內(nèi)容目標，

6、組織專門的教育活動外，還會捕捉幼兒一日生活中出現(xiàn)的問題，像值日生分發(fā)物品、按人數(shù)擺椅子、幼兒活動分組、活動區(qū)材料的擺放等，引導幼兒進行思考與探究，如分發(fā)碗盤時，用什么方法很快地計算出與各桌人數(shù)相等的數(shù)量，在椅子擺好后核對人數(shù)時有幾種數(shù)數(shù)的方法，幼兒分組時怎樣排序的等等。5.家園共育，在家中的培養(yǎng)在家里，提醒家長也可以抓住日常生活中的各種機會，引導幼兒用初步的數(shù)學知識解決問題，如購物前讓幼兒計算準備買幾樣東西， 購物時看看已經(jīng)買了幾樣，還有幾樣沒買；今天吃飯需要擺幾個碗、幾雙筷，幾個盤；如果每個人吃一個水果，要洗幾個等等。家長要充分發(fā)揮與孩子一對一的優(yōu)勢，盡量為孩子創(chuàng)造學習數(shù)學的機會，幫助幼兒在多種活動中，反復體驗數(shù)與物的相互轉(zhuǎn)化，才能有助于幼兒真正建立起抽象的數(shù)的概念?？傊變簣@數(shù)學教學過程是幼兒主動學習的過程，如何使幼兒在教學活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學關(guān)系，獲得數(shù)學經(jīng)驗，主動參與數(shù)學活動是我們幼兒園數(shù)學教育的最終目標，也是我們幼教工作者不斷探索、努