觀察物體教學案例

1、觀察物體教案珞璜小學趙益慧一、 教學內(nèi)容西師版二年級數(shù)學上冊第 47 頁例 1、例 2、第 48 頁例 3 及相關(guān)練習。二、 教學目標1. 能根據(jù)具體事物、照片或直觀圖辨認從不同角度觀察到的簡單物體。2. 經(jīng)歷從實際物體中抽象出簡單的平面圖形的過程。三、 教學重點能根據(jù)具體事物、照片或直觀圖辨認從不同角度觀察到的簡單物體。四、 教學難點經(jīng)歷從實際物體中抽象出簡單平面圖形的過程。五、 教學過程（一）、課前活動1、生面向老師坐好，聽口令做游戲：舉起右手，舉起左手，指指前面，指指后面，指指左面，指指右面。2、生把頭向后轉(zhuǎn)，看看是誰？（老師）老師坐在你們的那面？（后面）3、生全體起來，向后轉(zhuǎn)，向老師們

2、問好。然后轉(zhuǎn)過去面向老師。（二） 、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課1、師：老師這里有張照片，猜猜是誰？（羅蕊雪，先看后面照片，再看前面照片。如果猜到，先問孩子們怎么猜出來的，然后說看來孩子們平時都認真觀察了同學的體形和穿著打扮。真棒！如果沒有猜到，先問孩子們?yōu)槭裁礇]猜到，可能會說道沒看見臉或面部，也可能會說是看到的是后面，沒有看到前面。）2、師：再猜猜（出示洗衣機的側(cè)面圖），這是什么？（如果猜到，問怎么猜到的？應該不會猜到。）這張照片，老師是從側(cè)面照的，孩子們沒猜出來，老師從它的前面也照了一張，（出示洗衣機的正面圖），看看是什么？（猜中洗衣機）師：我們從側(cè)面的確很難確認，當你們看到前面就認出來了，是這樣嗎

3、？剛才孩子們都觀察得很仔細，這節(jié)課，我們就一起來觀察物體。板書課題，齊讀課題。（三）、自主學習，探索新知1、師：在我們具體觀察物體之前，我要找一個孩子上來讓我們觀察觀察。誰愿意當這個小模特？（羅蕊雪）2、羅蕊雪背對孩子們，站到前面。師：你們在羅蕊雪的哪面 ?你們看見羅蕊雪的哪面？（后面）如果我們想前后左右觀察她，該怎么辦？生:她轉(zhuǎn)，或圍著她看。3、小組交流： a.我們在羅蕊雪的哪面？我們觀察到的是她的哪面？（這兩面有什么關(guān)系？）b.我們看見到羅蕊雪的什么？（課件展示）前，后，左，右看。小組匯報。板書（同意嗎？）注意：站在哪面，就會觀察到哪面。4、師 : 孩子們觀察得真仔細。我給羅蕊雪照了幾張照

4、片。請孩子們說說我是從哪面拍的？點名說。前面（正面），后面，左面、右面（側(cè)面）。隨著 照片的展示，羅蕊雪要做出站的方向。5、智力闖關(guān)例 3.小組交流 ,匯報例 2.小組交流 :a. 這些圖分別是誰畫的？ b.是從模特哪面畫的？小組回報觀察物體1、師：孩子們觀察仔細，表現(xiàn)得真棒！我們接著觀察物體。老師今天給大家請來一個好朋友，他每天默默無聞地幫助我們打掃衛(wèi)生。孩子們，想認識他嗎？（想）倒數(shù)三秒，讓我們的組長請出我們的好朋友。2、師：這是誰呢？（灑水壺）請各小組每人各觀察一面。指導小組放置灑水壺。注意： a.視線與灑水壺水平。 b.想想坐在水壺哪面？ c.看見了水壺的什么？小組匯報，各看見了些什么?？吹降暮推聊簧系哪膹堈掌粯??(課件展示照片 )師：觀察到的灑水壺與這張照片一樣的孩子請舉手。3、過度：為什么觀察的是同樣的物體，他們說的卻不一樣？結(jié)合回答，師歸納：由于位置不同，所以觀察的角度就不同，看到的形狀就不一樣了。4、換水壺的方向。小組說說從各面觀察，分別會看見些什么。照片找位置師: 我給灑水壺照了幾張照片，這些照片的具體觀察的位置在哪兒？請幾個孩子上來找找我在灑水壺的哪面拍攝的。找 6 人，再找 6 人。（各組推薦一人）5、我們觀察了灑水壺，有幾個孩子在觀察茶壺，我們來看看他們看見些什么。