美術(shù)課題《我來(lái)做大師》

1、美術(shù)活動(dòng)我來(lái)做大師活動(dòng)目標(biāo)：1. 欣賞波洛克的作品，大膽表達(dá)自己的理解，了解繪畫(huà)手法的多樣性和豐富性。2. 模仿波洛克的創(chuàng)作方法，運(yùn)用多種工具和方法創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò) 程的愉悅。3. 用協(xié)商、輪流的方法與同伴共同使用操作材料，盡量保持操作的 有序性和桌面用具的整潔?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有使用筆以外的工具作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。日?；顒?dòng)： 帶領(lǐng)幼兒欣賞一些抽象派大師的作品， 與寫(xiě)實(shí)派作品進(jìn)行 比較，豐富幼兒的想象。物質(zhì)準(zhǔn)備：彩筆水、丙烯顏料、油畫(huà)棒、素描紙、衛(wèi)生紙、水粉紙、排刷、毛筆、吸管、棉花、大小不同的瓶蓋等；桌布；波洛克作品圖 片?；顒?dòng)過(guò)程：1 與幼兒共同欣賞波洛克的作品。師：你看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)

2、？想到了什么？像來(lái)到了什么地方？為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？畫(huà)上畫(huà)了些什么？你喜歡這幅畫(huà)嗎？猜猜畫(huà)家是用什么方法來(lái)畫(huà)這幅畫(huà)的？（簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家的 繪畫(huà)風(fēng)格）2. 教師與幼兒共同探索創(chuàng)作方法。（1）探索操作方法。 師：這兒有什么？怎么用這些工具來(lái)畫(huà)畫(huà)？還可以怎么使用它們？ （吹、印、刷等）怎么把漂亮的畫(huà)留下來(lái)？ （教師示范個(gè)別工具使用） （2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。幼兒自由選擇作畫(huà)工具。3. 作品展示與交流。 你使用了什么工具來(lái)畫(huà)畫(huà)？怎么用的？使用了什么方法？你畫(huà)的 是什么？和朋友們說(shuō)一說(shuō)。延伸活動(dòng)： 家園共育：請(qǐng)爸爸媽媽和幼兒共同探討還可以用什么方法進(jìn)行繪 畫(huà)?；顒?dòng)反思：指南上強(qiáng)調(diào)了在幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教育方

3、面的兒童化、 生活化，同時(shí)又提出了“感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀。這次活動(dòng)是在偶然的形的主題活動(dòng)其中的一節(jié)。 偶然的形式因?yàn)楦鞣N 材料的相互作用而隨意留下的印跡， 不受人為因素的影響。 教師在課 前做了大量的準(zhǔn)備， 進(jìn)行了區(qū)域活動(dòng)， 在日?；顒?dòng)中帶領(lǐng)幼兒欣賞一 些抽象派大師的作品，與寫(xiě)實(shí)派作品進(jìn)行比較，豐富幼兒的想象，拓 展幼兒的思路。在活動(dòng)中，教師運(yùn)用引導(dǎo)式的提問(wèn)， ，讓幼兒帶著問(wèn) 題去探索，去主動(dòng)學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。操作時(shí)，教師準(zhǔn)備了多種材料和 繪畫(huà)工具，便于幼兒自主選擇，使幼兒在一種寬松的氛圍中自主學(xué)習(xí)。 幼兒自主選擇繪畫(huà)方式：幼兒作品:作者：荊圣淵5歲作品名稱(chēng)：小魚(yú)游幼兒自述：小河里有好多

4、小魚(yú)在一起玩，我最喜歡那幾條粉色的魚(yú)。教師點(diǎn)評(píng)：畫(huà)面顏色非常豐富，而且很鮮艷。能感覺(jué)到小魚(yú)正歡快的 游著。作者：王靖瑤5歲作品名稱(chēng)：蜘蛛吃人幼兒自述：有一只大蜘蛛想吃人，那個(gè)小孩見(jiàn)了吃人是蜘蛛，跑的特 別快，不想讓蜘蛛吃了。教師點(diǎn)評(píng)：幼兒想象力很是強(qiáng)大，能把看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片也加入到繪畫(huà)中 來(lái)。畫(huà)面豐富，能夠讓人看到畫(huà)面浮想聯(lián)翩。借助無(wú)形的形，感受到 有形的事物。作者：程林佳5歲作品名稱(chēng)：花蝴蝶幼兒自述：蝴蝶喜歡漂亮的花。教師點(diǎn)評(píng)：幼兒對(duì)于美，有自己的判斷。她們欣賞的角度和我們大人 不一樣，所以我們不能用成人的眼光來(lái)評(píng)判孩子對(duì)于美的界定。孩子在用最喜歡的顏色裝點(diǎn)著美麗的蝴蝶。作者：鄧凱文5歲作品名稱(chēng)

5、：水草和水母幼兒自述：海綿寶寶，藏在了水草里，要捉住水母?？墒撬概艿暮?快，海綿寶寶捉不住它。教師點(diǎn)評(píng)：這是在衛(wèi)生紙上作的畫(huà)，孩子們都已經(jīng)習(xí)慣了素描紙那樣 的畫(huà)紙，所以當(dāng)看到衛(wèi)生紙的時(shí)候，孩子發(fā)起了疑問(wèn)，衛(wèi)生紙也能畫(huà) 嗎？我沒(méi)有急于給出孩子答案，而是讓孩子自己試試看。果然孩子找 到了它的特點(diǎn)。起初看到這幅作品的時(shí)候覺(jué)得很普通，就是一片綠色。在經(jīng)過(guò)幼兒講述后，我又仔細(xì)的觀察這幅畫(huà)，確實(shí)覺(jué)得和孩子說(shuō)的一樣。讓人 感嘆的是孩子強(qiáng)大的創(chuàng)造能力，孩子能在探索中，自主的學(xué)習(xí)。作者：王鏞杰5歲作品名稱(chēng)：彩色的雨點(diǎn)幼兒自述：那天下雨，爸爸告訴我雨很臟，都是泥點(diǎn)子。我不喜歡泥 點(diǎn)子的雨，所以我要讓天上下彩色的雨，那樣我們就可以去外面玩雨 了