20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯

1、第二課20世紀(jì)的藝術(shù)大師一一馬蒂斯教學(xué)目標(biāo)1. 在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、比較、歸納，學(xué)生能夠總結(jié)馬蒂斯的藝術(shù)特點(diǎn)并根據(jù)學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅作品。2. 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言描述、評(píng)價(jià)馬蒂斯的作品，能力強(qiáng)的學(xué)生能發(fā)表自己較為獨(dú)特的觀點(diǎn)。3. 啟發(fā)學(xué)生做事有恒心，不輕言放棄的精神。教學(xué)重點(diǎn)1. 了解馬蒂斯藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)他一生對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。2.學(xué)習(xí)欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法，體會(huì)作品在造型和色彩上給觀者帶來的觀感。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)馬蒂斯較為抽象的物象造型的認(rèn)識(shí)與理解。教學(xué)過程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖回顧引入：還記得2004年在學(xué)生根據(jù)以前從學(xué)生的西方北京中國(guó)美術(shù)館舉辦的法國(guó)

2、掌握的美術(shù)知識(shí)，回生活經(jīng)歷一一現(xiàn)代印象派繪畫珍品展嗎？這次憶具有現(xiàn)代主義繪參觀美術(shù)館引主義大規(guī)模的展覽，引起了全國(guó)公畫風(fēng)格的畫家，如凡入，激發(fā)學(xué)生繪畫眾的關(guān)注。印象派畫家大膽地高、畢加索、塞尚、對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的大師運(yùn)用了光和色，欣賞他們的繪修拉等，并談一談他興趣。找出馬蒂斯的繪畫作品畫我們仿佛置身畫中，充分感受到了陽(yáng)光與空氣。自從印象派繪畫出現(xiàn)后，西方畫壇紛紛涌現(xiàn)出了許多不同的潮流和流派，呈現(xiàn)了百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的局面。提問：你們知道哪些具有現(xiàn)代主義繪畫風(fēng)格的西方畫家？他們?cè)诶L畫風(fēng)格上有什么特點(diǎn)?出示與學(xué)生回答相關(guān)的畫家生平資料及繪畫作品。根據(jù)學(xué)生掌握的知識(shí)情況，出示學(xué)生熟知的如畢加索、凡高的人物

3、繪畫作品和一幅學(xué)生不了解的馬蒂斯的人物繪畫作品。提問：這三幅表現(xiàn)人物的繪畫作品分別由三位著名的們?cè)诶L畫風(fēng)格上的通過簡(jiǎn)要特點(diǎn)。復(fù)習(xí)以前所學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況有所了解。引導(dǎo)學(xué)生把以前了解的不同畫派，根據(jù)時(shí)間或繪畫風(fēng)格的異同，形成脈絡(luò)。找出并不熟悉的馬蒂斯作品，初步感受馬蒂斯的繪畫風(fēng)格，為在下一環(huán)節(jié)中進(jìn)步了解馬蒂畫家所創(chuàng)作，并且這三幅繪畫代表了不同的繪畫風(fēng)格，你們猜一猜它們分別是誰(shuí)的作品？藍(lán)衣女人這幅作品在繪畫風(fēng)格上與前兩幅有什么不同?斯及其作品進(jìn)行鋪墊。這幅畫是由誰(shuí)畫的?他就是20世紀(jì)法國(guó)著名的藝術(shù)大師一一馬蒂斯，今天就讓我們沿著馬蒂斯的足跡,了解馬蒂斯的生平及其乙術(shù)風(fēng)格去了解他的

4、藝術(shù)人生。1. 了解馬蒂斯的生平。提問：通過看馬蒂斯的生平簡(jiǎn)介，你了解到了什么？你還想更深入地了解些什么?(在此環(huán)節(jié)中，雖然提出冋題的是學(xué)生，對(duì)提出冋題進(jìn)行補(bǔ)充的還是學(xué)生，但教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，做好充分的知識(shí)準(zhǔn)備，以便靈活、及時(shí)地幫學(xué)生欣賞、觀察并分析畫面中的造型和色彩等方面的特點(diǎn)。(1 )學(xué)生自學(xué)教材中馬蒂斯的生平簡(jiǎn)介及其他文字部分，并進(jìn)行介紹。(2 )學(xué)生提出問題并根據(jù)課前收集的資料進(jìn)行補(bǔ)充。培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力。激發(fā)學(xué)生求知欲。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力、收集資料的能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。此環(huán)節(jié)中以學(xué)生為主提問并進(jìn)行回答，使學(xué)生了解什么是“野獸助學(xué)生進(jìn)行提問和補(bǔ)充。）2.欣賞馬蒂斯的作品,

5、分析其藝術(shù)特點(diǎn)。提冋：二幅作品在造型、色彩和線的運(yùn)用上有什么相同的地方？你從哪兒看出的？小結(jié)：造型夸張，多用單純的線描和色塊的組合，形成裝飾感的畫風(fēng)，是馬蒂斯藝術(shù)的本質(zhì)。3.出示馬蒂斯的更多的繪畫作品。提問：欣賞了馬蒂斯的繪畫作品后，不論是畫面中的色彩還是表現(xiàn)內(nèi)容都會(huì)給我們帶來什么樣的感受?欣賞導(dǎo)語(yǔ)：馬蒂斯的繪畫會(huì)給剪紙我們帶來輕松、寧?kù)o與快樂之作品感。正像馬蒂斯自己所說“我欣賞繪畫作品派”以及感受藝金魚、監(jiān)衣女術(shù)家一生對(duì)藝人、紅色的和諧。術(shù)不懈追求的可貴精神。激根據(jù)問題欣賞、發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)觀察、分析并回答。大師的敬仰與學(xué)生在優(yōu)美抒欽佩之情，從情的音樂中，體驗(yàn)作而使學(xué)生學(xué)習(xí)品給人們帶來的輕大師對(duì)

6、事業(yè)不松、寧?kù)o與快樂。斷追求、持之學(xué)生反饋。以恒的精神。通過欣賞、分析一組馬蒂斯繪畫作品，使學(xué)生進(jìn)步了解馬蒂斯的繪畫風(fēng)格。欣賞并分析剪紙作品。所向往的藝術(shù)，是一種平衡、寧?kù)o、純粹的化身，不含有使人不安或令人沮喪的成分。對(duì)于身心疲乏的人們，它好像一種撫慰，像一種鎮(zhèn)靜劑，或者像一把安樂椅，可以消除疲勞，享受寧?kù)o、安憩的樂趣?！辈乱徊?。1941年71歲的馬蒂斯在腸欣賞、觀察、比癌手術(shù)后，仍在從事創(chuàng)作。在較并分析剪紙小鸚不懈的追求中他登上了藝術(shù)鵡與美人魚中的局新的咼峰。那么，他在藝術(shù)咼部一一美人魚與中峰時(shí)期的剪紙作品又會(huì)給我國(guó)人物剪紙表現(xiàn)特們帶來什么樣的感受呢？讓點(diǎn)的不同之處。我們起來欣賞。學(xué)生聯(lián)想并

7、用出示小鸚鵡與美人魚優(yōu)美動(dòng)聽的語(yǔ)言描通過比中的局部美人魚。述作品內(nèi)容。較，學(xué)生了解提問：猜一猜馬蒂斯剪的到馬蒂斯的剪是什么？在優(yōu)美動(dòng)聽的紙作品在造型出示一幅中國(guó)人物剪紙音樂中欣賞多幅馬上具有簡(jiǎn)練、作品。蒂斯的剪紙作品?？鋸埡统橄蟮奶釂枺哼@兩幅人物剪紙作特點(diǎn)。品在表現(xiàn)方法上有什么不同？思考并回答。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生創(chuàng)作出示小鸚鵡與美人魚整幅作品。提問：這幅剪紙作品講述了一個(gè)什么樣的故事？你會(huì)有什么樣的感受?出示多幅剪紙作品常春藤與花、王者之悲等。提問：不論是馬蒂斯的繪畫作品還是剪紙作品在造型上以及色彩的運(yùn)用上有什么共同的特點(diǎn)?教師小結(jié)藝術(shù)家的藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)情景:派作品巡回展。提出要求:野獸小組作業(yè)要分工合理，保證人人有事做。的想像力。通過欣賞、分析馬蒂斯的繪畫作品以及剪紙作品，了解其藝術(shù)創(chuàng)作風(fēng)格。學(xué)生模仿藝術(shù)大師馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，以小組為單位討論:1.根據(jù)喜好，確定是集體作業(yè)還