《斑羚飛渡》讀后感

1、斑羚飛渡讀后感斑羚飛渡讀后感看了斑羚飛渡這篇文章，我的心里掀起了千層巨浪，感慨萬 千，斑羚飛渡讀后感。它描寫了一群被逼至絕境的斑羚，為了贏 得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。 每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎 骨。這是一種為了種族的延續(xù)而甘愿犧牲自己的偉大精神！是一種用 生命為下一代搭起一條生存道路的精神！沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡，沒有一只老年斑羚從注定死亡的那撥偷偷溜到新生 的那撥去，它們的心里很坦然，很踏實：為了下一代，我們有了堅定的勇氣，可以無悔地犧牲自己，完成 這一幕悲壯的斑羚飛渡。 我敬佩這些勇敢的斑羚，特別是鐮刀頭羊

2、， 他沒有做人類的奴隸，沒有做人類的囚徒。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。它維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，也維護(hù)了種族的尊嚴(yán)。而有的人，卻甘于屈服，在生死抉擇之際，他們毅然選擇了在他人的 膝下茍活，只為了一己私利。這是可恥的自私蒙蔽了人類的思想，沖 昏了人類的頭腦，埋沒了人類的心靈。但有的人也具有和老斑羚們一樣的犧牲精神，那就是四川汶川大地震中，有多少人本來能逃生卻為 了救別人而犧牲。其中給我印象最深的就是譚千秋老師。這是一位英 雄的教師，當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他時，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死 死地護(hù)著四個學(xué)生，四個學(xué)生都活了下來，他卻永遠(yuǎn)離去了。還有一 個小男孩手刨四個小時從廢墟下救出了同學(xué)，但他

3、的雙手卻血肉模 糊，他就是馬健。 他們的心靈是偉大高潔的。假如我們能搏擊藍(lán)天， 那是他們給了我們騰飛的翅膀；假如我們是擊浪的勇士，那是他們給 了我們弄潮的力量；假如我們是不滅的火炬，那是他們給了我們青春 的光亮，讀后感斑羚飛渡讀后感。他們和斑羚們一樣，都是 可以用自己最大的力量去為他人付出全部的英雄，他們是我們的驕 傲。 在美斑羚的同時，我也為那些狩獵的人感到心痛，他們是罪魁禍 首。大自然是需要和諧的，雖然我們是最高級的動物，但其他的動物 依然有它們自己的生活和情感，它們也有深愛的伙伴，也有感人至深 的親情，但幾聲槍響，破壞了它們的安寧，讓它們失去了美好的家 園。這對我們來說并不算什么，因為我

4、們不是斑羚，但對它們來說 呢？失去親人的痛苦又有誰能體會，人們?yōu)槭裁床荒芎退鼈兒椭C相處 呢？畢竟它們也是生命，我們大家都是大自然的孩子。 將心比心吧， 蒼天最終還是讓斑羚們繁衍了下來，這是它們用生命的代價換來的， 而我們?nèi)祟?，從來不需要用任何的代價來換取生存的機會，和它們相 比，我們幸福多了。它們用無私感動了上蒼，它們的善良代代相傳， 這一飛渡的壯舉譜寫了生命的樂章，也帶給我們深深的自責(zé)與愧疚。 其實，生命需要奉獻(xiàn)與犧牲，這樣才有意義。當(dāng)你的生命為他人開一 朵花，你生命的芳香就會燦爛一片；當(dāng)你的生命為他人增添一份溫 暖，你生命的芳香就會沁人心脾；當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的 時候，你一定會感

5、受到一種溫情關(guān)愛的芳香。我想，那些為了救年輕 斑羚而失去生命的老斑羚們一定也是這樣想的。 我合上書，閉上眼， 只聽見窗外蕭蕭細(xì)細(xì)的雨聲，那一幕情景，依舊栩栩如生，只是生命 已去，再多悔恨的眼淚也只能化作春夜的一絲細(xì)雨，滋潤那片曾經(jīng)茂 盛歡騰的草原斑羚飛渡讀后感附送:斜面的作用教學(xué)反思斜面的作用教學(xué)反思斜面的作用教學(xué)反思斜面的作用教學(xué)反思這課的教學(xué)類同于前幾課，用彈簧秤上的數(shù)據(jù)比較來了解、說明 斜面的作用，斜面的作用教學(xué)反思。學(xué)生自主設(shè)計實驗、自主實 驗的效果是很理想的。在教學(xué)中我對課的面做了適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充，對于不 同坡度的斜面的研究，其實是同斜面長度、不同高度的斜面的研究， 我還研究了同高度，不同

6、斜面長度的研究，學(xué)生對斜面的知識有了更 深層次的了解與研究，很多老師會問，我的課堂密度會不會很大，其 實我覺得不大，因為前面斜面初步的研究，我覺得可以放得緊湊一 些，對于斜面省力情況，孩子在實際的生活中，已經(jīng)有比較清晰地感 知，而更深層次的研究對于現(xiàn)行的六年級孩子而言，我認(rèn)為是很有必 要的，教學(xué)反思斜面的作用教學(xué)反思。對于斜面在生活中的具體運用，教材安排了螺絲，我覺得這個材 料是很不錯的，我在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上安排了兩類螺絲的比較（螺紋 比較稀疏的和螺紋比較密集的），其實這兩類螺絲就是同高度不同斜 面長度的斜面研究，孩子一下子在理解上有一定難度，我安排了兩張 同高度，不同長度斜面的三角形，讓他們在自己的筆上卷一卷，我們 發(fā)現(xiàn)斜面長的三角形卷起來后，螺紋會更緊密，從中我們不難發(fā)現(xiàn)以 上兩類螺絲，螺紋更緊密的螺絲擰起來更輕松。整一堂課我在原來的教材基礎(chǔ)上作了必要