視覺傳達(dá)色彩13 141教案

1、.課程教案授課學(xué)期： 2013至 2014學(xué)年第1學(xué)期課程名稱：色彩適用專業(yè) / 層次：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)適用班級：課程組成員：授課教師：;.課程基本情況授課教師職稱上課班級課程名稱色彩課程代碼課程4學(xué)分課程類別專業(yè)基礎(chǔ)必修課專業(yè)基礎(chǔ)選修修課專業(yè)方向必修課專業(yè)方向選修課公共基礎(chǔ)課公共選修課其它學(xué)時(shí)數(shù)總學(xué)時(shí)：64理論學(xué)時(shí)： 16實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：實(shí)踐學(xué)時(shí)： 48閉卷開卷口試 大作業(yè)論文調(diào)查報(bào)告 綜合練習(xí)考核方法其他方式：名稱性質(zhì)統(tǒng)編 自編 其它使用教材出版社作者序名稱作者出版社或網(wǎng)絡(luò)地址出版或號發(fā)布時(shí)間1色彩顧振華高等教育出版社2003年7月教新思維水粉畫教程楊廣生、欒布高等教育出版社2005年6月2學(xué)3

2、色調(diào)與表現(xiàn)任志忠浙江人民美術(shù)出版社2007年7月參4色彩葉小青高等教育出版社出版2006年5月考5色彩畫黃今聲高等教育出版社出版1996年6月資6料78;.第 1次課程教學(xué)方案授課年月日周星期第節(jié)課時(shí)數(shù) 4時(shí)間授課章節(jié)（或主題）教學(xué)目的教學(xué)要求重點(diǎn)難點(diǎn)主要教學(xué)方法第一章色彩概論色彩的慨念；光與色；色彩的分類；色彩的三要素；色彩的冷暖以及色彩的特性及相互關(guān)系，色調(diào)訓(xùn)練。知識目的：掌握色彩的概念以及相關(guān)的知識要素，熟悉色彩的由來與發(fā)展。能力目的：認(rèn)識色彩屬性與冷暖及色調(diào)的理解與掌握。要求熟悉色彩的由來與發(fā)展、認(rèn)識色彩屬性與冷暖的認(rèn)知及色調(diào)的理解與掌握。了解色彩的基礎(chǔ)知識與變化規(guī)律， 體會色彩對比與

3、調(diào)和所產(chǎn)生的不同感覺， 從而培養(yǎng)自身的色彩感知能力、 判斷能力和觀察能力， 以更好的駕馭色彩并在實(shí)踐中加以運(yùn)用重點(diǎn)：重點(diǎn)是色彩的三要素與色彩的冷暖難點(diǎn)：難點(diǎn)是對色彩屬性與冷暖的認(rèn)知及色調(diào)的理解與掌握。講授、啟發(fā)式的教學(xué)方法，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的合作式、課題式。;.范畫、教具、多媒體。主要教學(xué)手段第一章 色彩概論一、光與色1. 設(shè)計(jì)色彩概況教學(xué)內(nèi)容（綱要）“設(shè)計(jì) ”，原意是指根據(jù)一定的要求，為某項(xiàng)工作預(yù)先制定圖樣或方案。2. 色彩的自然法則1802 年，根據(jù)牛頓的理論，英國物理學(xué)家湯麥斯?楊經(jīng)過一系列的研究， 得出一個(gè)很肯定的結(jié)論： 光的三原色是紅、綠、藍(lán)，而并非顏料的三原色紅、 黃、藍(lán)。3. 蒙

4、塞爾色立體蒙塞爾所創(chuàng)建的顏色系統(tǒng)用顏色立體模型來表示顏色。4. 伊頓色相環(huán)伊頓色相環(huán)表現(xiàn)了顏色的對比關(guān)系，也就是伊頓所稱的補(bǔ)色關(guān)系。二、色彩的分類1. 色彩可分為有彩色和無彩色兩大類有彩色系：紅、黃、藍(lán)、綠等可見光譜中的所有色彩無彩色系：黑、白以及由黑與白混合出的無數(shù)個(gè)灰色序列2. 從色彩種類可以分為：原色，無法調(diào)配出來的三原色。 在顏色中的三原色的紅是曙紅，黃是淡黃，藍(lán)是湖藍(lán)。;.間色，兩種原色相混合后產(chǎn)生的色彩稱為間色， 又稱二次色，根據(jù)原色加入的比例不同就可以產(chǎn)生多種間色。復(fù)色，三種或三種以上的顏色相混合所產(chǎn)生的色彩稱為復(fù)色。補(bǔ)色，在色相環(huán)中直線距離最遠(yuǎn)的一對色彩是補(bǔ)色，如紅與綠、黃與紫

5、、橙與藍(lán)。三、 色彩的屬性色彩具有色相、明度、純度三個(gè)屬性。1、色相：色彩的相貌，是色彩最顯著的特征，賦予各個(gè)色彩的名稱。如黃、紅、綠等。2、明度：也稱亮度，是色彩的骨骼，可以不帶任何色相特征而單獨(dú)存在，一個(gè)色彩加入白色越多明度就越高，加入黑色越多明度就越低。 一般明度標(biāo)準(zhǔn)分為九級左右。3、純度：即色彩的飽和度或鮮艷度。光色中的紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫都是高純度的，顏料中的紅色是純度最高的色相。 一個(gè)色彩只要不加入其他色彩， 就是高純度，只要加入了其他色彩且加得越多， 純度就越低。黑、白、灰無色彩，其純度等于零。四、畫面的色調(diào)：1、概念，色調(diào)指的是一幅畫中畫面色彩的總體傾向，是大的色彩效果。 色

6、調(diào)不是指顏色的性質(zhì)， 而是對一幅繪畫作品的整體顏色的概括評價(jià)。2、影響色調(diào)的因素。色調(diào)是指一幅作品色彩外觀的基本傾向。在明度、純度（飽和度） 、色相這三個(gè)要素中，某種因素起主導(dǎo)作用， 我們就稱之為某種色調(diào)。一幅繪畫作品雖然用了多種顏色，但總體有一種傾向，是偏蘭或偏紅， 是偏暖或偏冷等等。 這種顏色上;.的傾向就是一副繪畫的色調(diào)。 通?？梢詮纳?、明度、冷暖、純度四個(gè)方面來定義一幅作品的色調(diào)。3、色調(diào)的分類單色調(diào)是指只用一種顏色， 只在明度和純度上作調(diào)整，間用中性色。這種方法，有一種強(qiáng)烈的個(gè)人傾向。如采用單色調(diào)， 易形成一種風(fēng)格。 我們要注意的是中性色必須做到非常有層次，明度系數(shù)也要拉開，才可以

7、達(dá)到我們想要的效果。調(diào)和調(diào)：鄰近色的配合。這種方法是采用標(biāo)準(zhǔn)色的隊(duì)列中鄰近的色彩作配合。 但易單調(diào)，必須注意明度和純度，而且注意在畫面的局部采用少量小塊的對比色以達(dá)到協(xié)調(diào)的效果。對比調(diào)：易造成不和諧。必須加中性色加以調(diào)和。4、低調(diào)高調(diào)主要指色調(diào)中顏色的明度和亮度的對比。 在對一幅畫的色調(diào)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)時(shí)， 同樣是綠色調(diào)可以有高調(diào)和低調(diào)之分，同樣是冷色調(diào)或暖色調(diào)也可以有高調(diào)和低調(diào)的區(qū)別。高調(diào)繪畫的色彩亮度高， 色彩之間的明度對比弱(明暗反差小 )，畫面特點(diǎn)是清淡、高雅、明快。而低調(diào)繪畫在色彩上用色濃重、 渾厚、亮度低，色彩的明暗對比強(qiáng)烈，畫面特點(diǎn)深沉、結(jié)實(shí)，富于變化。色彩明暗對比的不同能夠創(chuàng)造出豐

8、富的色調(diào)變化。以上這些因素，都直接影響著繪畫中色調(diào)的形成與變化，在實(shí)際繪畫過程中這些因素往往相互影響和作用，我們要學(xué)會利用它們各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢， 來為我們的繪畫服務(wù)。光源、冷暖、固有色、明暗對比這些因素是我們學(xué)習(xí)掌握色調(diào)的中心問題。;.實(shí)施步驟（板書設(shè)計(jì)）課堂練習(xí)內(nèi)容與課后作業(yè)課后小結(jié)輔導(dǎo)答疑.第一章 色彩概論一、光與色1. 設(shè)計(jì)色彩概況2. 色彩的自然法則3. 蒙塞爾色立體4. 伊頓色相環(huán)二、色彩的分類1. 色彩可分為有彩色和無彩色兩大類2. 從色彩種類可以分為：原色 、 間色、 復(fù)色、補(bǔ)色。三、 色彩的屬性1、色相：色彩的相貌，是色彩最顯著的特征。2、明度：也稱亮度，是色彩的骨骼。3、純度

9、：即色彩的飽和度或鮮艷度。四、畫面的色調(diào)：1、概念2、影響色調(diào)的因素3、色調(diào)的分類4、低調(diào)高調(diào)優(yōu)秀作品評析;.第2次課程教學(xué)方案授課時(shí)間授課章節(jié)（或主題）教學(xué)目的教學(xué)要求重點(diǎn)難點(diǎn)主要教學(xué)方法主要教學(xué)手段年月日周星期第節(jié)課時(shí)數(shù)12實(shí)踐一 優(yōu)秀色彩作品臨摹知識目的：了解質(zhì)感形成的因素。掌握正確的靜物寫生的步驟與方法，培養(yǎng)對寫生觀察方法的認(rèn)識。能力目的：掌握色彩表現(xiàn)質(zhì)感的一般規(guī)律與方法，色彩寫生的正確的觀察方法。鞏固色彩的基礎(chǔ)知識 , 掌握寫生色彩中正確觀察方法的培養(yǎng)。 鞏固色彩的基礎(chǔ)知識 , 掌握寫生色彩中正確觀察方法的培養(yǎng)。重點(diǎn)：色彩寫生的觀察方法與色調(diào)的訓(xùn)練。難點(diǎn)：色調(diào)的把握、靜物的質(zhì)感表現(xiàn)以

10、及解決常見問題的方法。講授、啟發(fā)式的教學(xué)方法，為學(xué)生逐一輔導(dǎo)和示范。學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的實(shí)踐練習(xí)式、課題式。范畫、教具、多媒體。;.教學(xué)內(nèi)容（綱要）.實(shí)踐一 優(yōu)秀色彩作品臨摹一、工具材料及使用：1. 顏料的類別2. 顏料的性質(zhì)、特點(diǎn)和使用工具3. 水粉畫筆傳統(tǒng)的水粉畫筆是用羊毛制成， 毛細(xì)、質(zhì)軟，沒有彈性，也以扁頭為主。4. 直接使用的顏色筆色粉筆彩色鉛筆油畫棒馬克筆5、紙張的選擇與裱制方法幾種不同紙張的性能特點(diǎn)裱紙程序與方法6. 必備的畫筆及使用7. 常用畫筆的特點(diǎn)及使用方法涂的用筆方法擺的用筆方法掃的用筆方法推暈的用筆方法8. 鍛煉你的構(gòu)圖意識與能力9. 樹立以 “色”造型的意識10. 寫生

11、的技法運(yùn)用干畫法濕畫法干濕結(jié)合的畫法二、色彩臨?。?、用 HB 或 B 的鉛筆認(rèn)真起稿，最好不用橡皮，擦磨紙面會影響著色的勻凈。 高光和明暗交界線都用鉛;.筆輕輕畫出，多余的鉛筆線待畫完干后再用橡皮擦掉。用單色勾畫出大關(guān)系。2、涂第一遍色，預(yù)先分析一下大體的色彩關(guān)系，從明度、純度、冷暖等方面分析，找出層次，做到心中有數(shù) ,然后開始著色。第一遍色不能得過淡 ,抓住總的色彩印象 ,畫到實(shí)際色感受的五六成或七八成,有把握之后能一次畫準(zhǔn)更好。這一遍色除要留空之處外,基本鋪滿畫面 ,物體的明暗不要平涂利用濕接畫大體變化。3、第二遍色并非要求到處再加一遍色，應(yīng)該保留第一遍色比較正確的部分。 這一遍色用水適

12、當(dāng)減少， 進(jìn)一步塑造對象的體積關(guān)系與色彩關(guān)系，并力求準(zhǔn)確。4、深入刻畫、調(diào)正完成。這一步主要是收拾、加強(qiáng)，把重要細(xì)節(jié)加上， 用筆要果斷， 使之更深刻充分。 最后檢查一下， 如有色彩不統(tǒng)一之處， 可修正。有錯(cuò)誤之處洗一洗再作調(diào)整，即可收筆。三、寫生色彩中正確觀察方法的培養(yǎng)1、首先，兩眼視線要平行向前，整體瀏覽。在意識里告戒自己不要去盯住某一物體， 而是把兩眼在周圍不停地上下左右來回?cái)[動， 通過擺動去意會你要表現(xiàn)的物體之間的色彩傾向， 是紅還是綠，是暖紅還是冷紅，是鮮艷一點(diǎn)還是灰一點(diǎn)。 這種觀察方法很像汽車大燈，永遠(yuǎn)平行照射而不會聚焦于一點(diǎn)。 也只有把物體同周圍一起看， 反復(fù)對比，才能判斷它的具體

13、傾向（包括深淺、冷暖、色相和色彩的鮮艷度） 。2、其次，同類對比法。觀察物體時(shí)，多在相近色彩之間進(jìn)行反復(fù)對比， 比較容易看出微妙的色彩。 例如一組靜物有幾個(gè)色彩相近的黃蘋果， 仔細(xì)分辨它們的區(qū)別，哪個(gè)更鮮艷一點(diǎn)，哪個(gè)最亮，哪個(gè)偏淡黃，哪個(gè)偏中黃，哪個(gè)偏冷，哪個(gè)偏暖，逐一對照，這樣就;.會把彼此的色彩差異分辨仔細(xì)。 特別是要多進(jìn)行白色物體的觀察訓(xùn)練，這對鍛煉你分辨微妙色彩的能力是有很大幫助的， 例如：白墻。因?yàn)榘咨矬w的變化不象鮮艷的物體色彩明確， 白色不是無色，而是很豐富，很微妙。在不同的光線下任何一個(gè)地方的色彩都會有明度、色相、純度的微妙變化。3、再者，當(dāng)你觀察疲勞時(shí)，沒有了感覺，看不準(zhǔn)顏色

14、，怎么辦？不妨改變一下觀察習(xí)慣， 歪著頭看或把頭垂下看，這樣，你會找到一種新鮮的感覺， 人們正常運(yùn)動一般是頭朝上， 看物體總是司空見慣， 所見不奇，時(shí)間久了視覺容易疲倦， 導(dǎo)致視而不見。 如果把頭垂下或扭動，感覺就會格外新鮮。因?yàn)檫\(yùn)動能加快血液循環(huán)，使人的大腦細(xì)胞高度活躍， 精力更集中。因此，要保持敏銳的觀察方法， 坐著不如站著， 站著不如動起來。;.實(shí)施步驟（板書設(shè)計(jì)）實(shí)踐一 優(yōu)秀色彩作品臨摹一、工具材料及使用1. 顏料的類別2. 顏料的性質(zhì)、特點(diǎn)和使用工具3. 水粉畫筆4. 直接使用的顏色筆5、紙張的選擇與裱制方法6. 必備的畫筆及使用7. 常用畫筆的特點(diǎn)及使用方法8. 鍛煉你的構(gòu)圖意識與

15、能力9. 樹立以 “色”造型的意識10. 寫生的技法運(yùn)用二、色彩臨?。?、起稿，用 HB 或 B 的鉛筆認(rèn)真起稿，用單色勾畫出大關(guān)系。2、涂第一遍色。3、第二遍色保留第一遍色比較正確的部分。4、深入刻畫、調(diào)整完成。三、寫生色彩中正確觀察方法的培養(yǎng)：1、兩眼視線要平行向前，整體瀏覽。2、同類對比法。3、當(dāng)你觀察疲勞時(shí)，嘗試找到新鮮的感覺。;.優(yōu)秀靜物色彩作品臨摹實(shí)踐課堂練習(xí)內(nèi)容與課后作業(yè)課后小結(jié)輔導(dǎo)答疑;.第 3次課程教學(xué)方案授課年月日周星期第節(jié)課時(shí)數(shù) 4時(shí)間授課第二章 水果類靜物組合寫生章節(jié)（或第一節(jié) 水果類靜物寫生的方法主題）第二節(jié) 水果類靜物寫生的步驟知識目的：了解水果類靜物寫生的方法與步

16、驟。能力目的：掌握水果類靜物寫生的方法與步驟。教學(xué)目的鞏固色彩的基礎(chǔ)知識 , 掌握水果類靜物寫生的方法。教學(xué)要求重點(diǎn)：各靜物之間的色彩關(guān)系的處理。難點(diǎn)：不同靜物的不同表現(xiàn)手法、靜物的各種關(guān)系以及色調(diào)的具體表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)教師講授、互動式、討論式、示范。主要學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的研討式、問題式等。教學(xué)方法范畫、多媒體等。主要教學(xué)手段;.教學(xué)內(nèi)容（綱要）.第二章 水果類靜物組合寫生第一節(jié) 水果類靜物寫生的方法：果類的質(zhì)感特征與技法表現(xiàn)：1、香蕉的質(zhì)感特征與技法表現(xiàn)香蕉的亮部顏色較為純凈較好處理， 暗部在表現(xiàn)時(shí)慎用熟褐與土黃，注意襯布及環(huán)境色對暗部的影響，灰綠色調(diào)在表現(xiàn)暗部時(shí)較為常用。2、蘋果的質(zhì)感特征與

17、技法表現(xiàn)蘋果在表現(xiàn)時(shí)注意固有色的表現(xiàn)， 拋棄高考時(shí)的記憶畫法，注意觀察和表現(xiàn)實(shí)物的特點(diǎn)。3、梨的質(zhì)感特征與技法表現(xiàn)梨子相對香蕉顏色教冷些， 注意造型的表現(xiàn)以及暗部的色彩。4、山楂的質(zhì)感特征與技法表現(xiàn)5、李子的質(zhì)感特征與技法表現(xiàn)6、櫻桃的質(zhì)感特征與技法表現(xiàn)第二節(jié) 水果類靜物寫生的步驟：1. 先用鉛筆起稿，將物體的輪廓畫出來，高光和明暗交界線都用鉛筆輕輕畫出， 多余的鉛筆線待畫完干后再用橡皮擦掉。用單色勾畫出大關(guān)系。2. 首先著色顏色艷麗的物品，預(yù)先分析一下大體的色彩關(guān)系，從明度、純度、冷暖等方面分析，找出層次，做到心中有數(shù) ,然后開始著色。第一遍色抓住總的色彩印象，先著色顏色艷麗的物品， 畫實(shí)際

18、色感受。這一遍色除要留空之處外， 基本鋪滿畫面， 物體的明暗不要平涂利用濕接畫大體變化。3、繼續(xù)給主題物品加色和描繪，應(yīng)該保留第一遍色比較正確的部分。 用水適當(dāng)減少， 進(jìn)一步塑造對象的體積關(guān)系與色彩關(guān)系，并力求準(zhǔn)確。4、添加背景和整體描繪。 這一步主要是收拾、 加強(qiáng)，;.把重要細(xì)節(jié)加上， 用筆要果斷， 使之更深刻充分。 最后檢查一下， 如有色彩不統(tǒng)一之處， 可修正。有錯(cuò)誤之處洗一洗再作調(diào)整，即可收筆。5. 加強(qiáng)整體畫面修飾6. 收尾山楂、李子和櫻桃在表現(xiàn)時(shí)注意空間感的把握， 我們要將離我們較近的果子與相對較遠(yuǎn)的果子的表現(xiàn)區(qū)分開來，進(jìn)處的畫的實(shí)些， 遠(yuǎn)處的畫的虛一些， 還要注意光線及環(huán)境色對靜物

19、的影響。;.實(shí)施步驟（板書設(shè)計(jì)）課堂練習(xí)內(nèi)容與課后作業(yè)課后小結(jié)輔導(dǎo)答疑.第二章 水果類靜物組合寫生第一節(jié) 水果類靜物寫生的方法：果類的質(zhì)感特征與技法表現(xiàn)：1、香蕉的質(zhì)感特征與技法表現(xiàn)2、蘋果的質(zhì)感特征與技法表現(xiàn)3、梨的質(zhì)感特征與技法表現(xiàn)4、山楂的質(zhì)感特征與技法表現(xiàn)5、李子的質(zhì)感特征與技法表現(xiàn)6、櫻桃的質(zhì)感特征與技法表現(xiàn)第二節(jié) 水果類靜物寫生的步驟：1. 先用鉛筆起稿，將物體的輪廓畫出來2. 首先著色顏色艷麗的物品3. 繼續(xù)給主題物品加色和描繪4. 添加背景和整體描繪5. 加強(qiáng)整體畫面修飾6. 收尾優(yōu)秀水果類靜物色彩寫生作品評析;.第 4次課程教學(xué)方案授課年月日周星期第節(jié)課時(shí)數(shù) 4時(shí)間授課第三章

20、 蔬菜類靜物組合寫生章節(jié)（或第一節(jié) 蔬菜的質(zhì)感表現(xiàn)主題）第二節(jié) 蔬菜類靜物寫生的步驟知識目的：了解蔬菜類靜物寫生的方法。能力目的：掌握蔬菜類靜物寫生的方法。教學(xué)目的鞏固色彩的基礎(chǔ)知識 ,掌握蔬菜類靜物寫生的方法。教學(xué)要求重點(diǎn)：蔬菜類靜物的質(zhì)感與色彩關(guān)系的表現(xiàn)。難點(diǎn)：色調(diào)的統(tǒng)一、靜物的各種關(guān)系以及色調(diào)的具體表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)教師講授、互動式、討論式、示范。主要學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的研討式、問題式等。教學(xué)方法;.主要教學(xué)手段教學(xué)內(nèi)容（綱要）.范畫、多媒體等。第三章 蔬菜類靜物組合寫生第一節(jié) 蔬菜的質(zhì)感表現(xiàn)1. 蔬菜類在造型上并不復(fù)雜，畫的時(shí)候要抓住其造型特征，區(qū)別它們的個(gè)體特征的細(xì)微差別。2. 從色彩上表

21、現(xiàn)這類物品要注意它們的色相區(qū)別，同是桔黃色，桔子與柿子由于表面的紋理不同形成的色彩純度也不會相同。3. 蔬菜類色彩鮮明，造型生動。如洋白菜、卷心菜、萵筍等，畫時(shí)要區(qū)別菜葉與菜幫的色彩變化。4. 蔬菜的葉用色相對純凈一些， 暗部要畫得透明，筆觸與形狀結(jié)合方顯蔬菜的柔嫩與鮮活。5. 蔬菜與靜物的關(guān)系分析。第二節(jié) 蔬菜類靜物寫生的步驟1. 先用鉛筆起稿，將物體的輪廓畫出來，高光和明暗交界線都用鉛筆輕輕畫出， 多余的鉛筆線待畫完干后再用橡皮擦掉。用單色勾畫出大關(guān)系。2. 首先著色顏色艷麗的物品，預(yù)先分析一下大體的色彩關(guān)系，從明度、純度、冷暖等方面分析，找出層次，做到心中有數(shù) ,然后開始著色。第一遍色抓

22、住總的色彩印象，先著色顏色艷麗的物品， 畫實(shí)際色感受。這一遍色除要留空之處外， 基本鋪滿畫面， 物體的明暗不要平涂利用濕接畫大體變化。3、繼續(xù)給主題物品加色和描繪，應(yīng)該保留第一遍色比較正確的部分。 用水適當(dāng)減少， 進(jìn)一步塑造對象的體積關(guān)系與色彩關(guān)系，并力求準(zhǔn)確。4、添加背景和整體描繪。 這一步主要是收拾、 加強(qiáng)，把重要細(xì)節(jié)加上， 用筆要果斷， 使之更深刻充分。 最;.實(shí)施步驟（板書設(shè)計(jì)）.后檢查一下， 如有色彩不統(tǒng)一之處， 可修正。有錯(cuò)誤之處洗一洗再作調(diào)整，即可收筆。5. 加強(qiáng)整體畫面修飾6. 收尾第三章 蔬菜類靜物組合寫生第一節(jié) 蔬菜的質(zhì)感表現(xiàn)1、蔬菜類在造型上要注意區(qū)別個(gè)體特征。2、從色彩

23、上表現(xiàn)這類物品要注意它們的色相區(qū)別。3、蔬菜類色彩鮮明，造型生動。4、蔬菜的葉用色相對純凈一些，暗部要畫得透明。5. 蔬菜與靜物的關(guān)系分析。第二節(jié) 蔬菜類靜物寫生的步驟1. 先用鉛筆起稿，將物體的輪廓畫出來2. 首先著色顏色艷麗的物品3. 繼續(xù)給主題物品加色和描繪4. 添加背景和整體描繪5. 加強(qiáng)整體畫面修飾6. 收尾;.優(yōu)秀蔬菜類靜物組合色彩寫生作品評析課堂練習(xí)內(nèi)容與課后作業(yè)課后小結(jié)輔導(dǎo)答疑;.第 5次課程教學(xué)方案授課年月日周星期第節(jié)課時(shí)數(shù) 12時(shí)間授課章節(jié)實(shí)踐二 果蔬類靜物組合色彩（或主題）知識目的：了解水果類靜物寫生的方法。能力目的：掌握水果類靜物寫生的方法。教學(xué)目的鞏固色彩的基礎(chǔ)知識

24、, 掌握果蔬類靜物寫生的方法。教學(xué)要求重點(diǎn)：各靜物之間的色彩關(guān)系的處理，果蔬類靜物寫生的方法。難點(diǎn)：果蔬類靜物寫生的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)主要教學(xué)方法主要教學(xué)手段教師講授、互動式、討論式、為學(xué)生逐一輔導(dǎo)與示范。學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的實(shí)踐練習(xí)式、問題式等。范畫、多媒體等。;.教學(xué)內(nèi)容（綱要）.實(shí)踐二果蔬類靜物組合色彩果蔬類靜物寫生的方法與步驟果類的質(zhì)感特征與技法表現(xiàn)：1、香蕉的質(zhì)感特征與技法表現(xiàn)香蕉的亮部顏色較為純凈較好處理， 暗部在表現(xiàn)時(shí)慎用熟褐與土黃，注意襯布及環(huán)境色對暗部的影響，灰綠色調(diào)在表現(xiàn)暗部時(shí)較為常用。2、蘋果的質(zhì)感特征與技法表現(xiàn)蘋果在表現(xiàn)時(shí)注意固有色的表現(xiàn)， 拋棄高考時(shí)的記憶畫法，注意觀察和表

25、現(xiàn)實(shí)物的特點(diǎn)。3、梨的質(zhì)感特征與技法表現(xiàn)梨子相對香蕉顏色教冷些， 注意造型的表現(xiàn)以及暗部的色彩。4、山楂的質(zhì)感特征與技法表現(xiàn)5、李子的質(zhì)感特征與技法表現(xiàn)6、櫻桃的質(zhì)感特征與技法表現(xiàn)蔬菜的質(zhì)感表現(xiàn)：1. 蔬菜類在造型上并不復(fù)雜，畫的時(shí)候要抓住其造型特征，區(qū)別它們的個(gè)體特征的細(xì)微差別。2. 從色彩上表現(xiàn)這類物品要注意它們的色相區(qū)別，同是桔黃色，桔子與柿子由于表面的紋理不同形成的色彩純度也不會相同。3. 蔬菜類色彩鮮明，造型生動。如洋白菜、卷心菜、萵筍等，畫時(shí)要區(qū)別菜葉與菜幫的色彩變化。4. 蔬菜的葉用色相對純凈一些，暗部要畫得透明，筆觸與形狀結(jié)合方顯蔬菜的柔嫩與鮮活。5. 蔬菜與靜物的關(guān)系分析。果

26、蔬類靜物寫生的方法與步驟：;.1. 先用鉛筆起稿，將物體的輪廓畫出來，高光和明暗交界線都用鉛筆輕輕畫出， 多余的鉛筆線待畫完干后再用橡皮擦掉。用單色勾畫出大關(guān)系。2. 首先著色顏色艷麗的物品，預(yù)先分析一下大體的色彩關(guān)系，從明度、純度、冷暖等方面分析，找出層次，做到心中有數(shù) ,然后開始著色。第一遍色抓住總的色彩印象，先著色顏色艷麗的物品， 畫實(shí)際色感受。這一遍色除要留空之處外， 基本鋪滿畫面， 物體的明暗不要平涂利用濕接畫大體變化。3、繼續(xù)給主題物品加色和描繪，應(yīng)該保留第一遍色比較正確的部分。 用水適當(dāng)減少， 進(jìn)一步塑造對象的體積關(guān)系與色彩關(guān)系，并力求準(zhǔn)確。4、添加背景和整體描繪。 這一步主要是

27、收拾、 加強(qiáng)，把重要細(xì)節(jié)加上， 用筆要果斷， 使之更深刻充分。 最后檢查一下， 如有色彩不統(tǒng)一之處， 可修正。有錯(cuò)誤之處洗一洗再作調(diào)整，即可收筆。5. 加強(qiáng)整體畫面修飾6. 收尾山楂、李子和櫻桃在表現(xiàn)時(shí)注意空間感的把握， 我們要將離我們較近的果子與相對較遠(yuǎn)的果子的表現(xiàn)區(qū)分開來，進(jìn)處的畫的實(shí)些， 遠(yuǎn)處的畫的虛一些， 還要注意光線及環(huán)境色對靜物的影響。;.;.實(shí)施步驟（板書設(shè)計(jì)）.實(shí)踐二 果蔬類靜物組合色彩果蔬類靜物寫生的方法與步驟：水果類靜物寫生的方法：1、香蕉的質(zhì)感特征與技法表現(xiàn)2、蘋果的質(zhì)感特征與技法表現(xiàn)3、梨的質(zhì)感特征與技法表現(xiàn)4、山楂的質(zhì)感特征與技法表現(xiàn)5、李子的質(zhì)感特征與技法表現(xiàn)6、櫻

28、桃的質(zhì)感特征與技法表現(xiàn)蔬菜的質(zhì)感表現(xiàn)：1、蔬菜類在造型上要注意區(qū)別個(gè)體特征。2、從色彩上表現(xiàn)這類物品要注意它們的色相區(qū)別。3、蔬菜類色彩鮮明，造型生動。4、蔬菜的葉用色相對純凈一些，暗部要畫得透明。5. 蔬菜與靜物的關(guān)系分析。果蔬類靜物寫生的步驟：1. 先用鉛筆起稿，將物體的輪廓畫出來2. 首先著色顏色艷麗的物品3. 繼續(xù)給主題物品加色和描繪4. 添加背景和整體描繪5. 加強(qiáng)整體畫面修飾6. 收尾;.果蔬類靜物組合色彩寫生實(shí)踐練習(xí)課堂練習(xí)內(nèi)容與課后作業(yè)課后小結(jié)輔導(dǎo)答疑;.第 6次課程教學(xué)方案授課年月日周星期第節(jié)課時(shí)數(shù) 4時(shí)間授課第四章 花卉類靜物組合寫生章節(jié)花卉的畫法， 花卉的質(zhì)感表現(xiàn)以及與靜

29、物的關(guān)系分析，花卉類靜物寫生的方法（或與步驟。主題）知識目的：了解花卉靜物寫生的方法。能力目的：掌握花卉靜物寫生的方法。教學(xué)目的鞏固色彩的基礎(chǔ)知識 , 掌握花卉靜物寫生的方法。教學(xué)要求重點(diǎn)：各靜物之間的色彩關(guān)系的處理。難點(diǎn)：不同靜物的不同表現(xiàn)手法、靜物的各種關(guān)系以及色調(diào)的具體表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)主要教學(xué)方法主要教學(xué)手段教師講授、互動式、討論式、示范。學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的研討式、問題式等。范畫、多媒體等。;.教學(xué)內(nèi)容（綱要）.第四章 花卉類靜物組合寫生1、局部與整體相結(jié)合的方法局部觀察主要是追求客觀事物造型的精微細(xì)致與正確，通過細(xì)微的變化來體現(xiàn)客觀景物的特征。 應(yīng)該比較準(zhǔn)確的認(rèn)識對象的形態(tài)結(jié)構(gòu)， 還要觀

30、察主要是追求景物的整體氣勢，并達(dá)到一種對自然客觀的高度提煉概括達(dá)到完美之姿態(tài)。 所以我們在寫生之時(shí)對自然景物要從整體到局部， 再從局部到整體客觀地進(jìn)行觀察。2、選擇形態(tài)與角度首先要選擇好能夠入畫的花的優(yōu)美的角度，主要以結(jié)構(gòu)清晰，造型美觀和符合中國畫審美習(xí)慣為原則，花卉寫生的姿勢直接影響到觀察花的形態(tài)和角度，不要以自己習(xí)慣的方式去觀察寫生對象。因此，寫生時(shí)要站著， 坐著，蹲著各畫一張， 這樣才可以從不同的角度了解花卉，以后才能得心應(yīng)手地表現(xiàn)花卉的各種形態(tài)， 使畫面豐富而生動， 從而總結(jié)出表現(xiàn)寫生對象的最佳形態(tài)。3、忠實(shí)的描寫與適當(dāng)取舍寫生時(shí)所畫的花卉不僅要表現(xiàn)質(zhì)感和形象，而且必須表現(xiàn)出它的特征，

31、 要表現(xiàn)客觀真實(shí)， 避免盲目憑主觀想象去畫， 課時(shí)自然形態(tài)的花雖然很生動， 但它的生長是繁雜零亂的。因此， 不能看見什么就畫什么，見到幾個(gè)瓣就畫幾個(gè)瓣， 否則就會將寫生形象畫的凌亂不堪， 所以寫生必須在加強(qiáng)分析， 提煉，取舍加強(qiáng)美的，特征明顯的，符合規(guī)律的本質(zhì)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，把自然形態(tài)加工為藝術(shù)形象， 取舍要防止盲目性，不能無根據(jù)地剪裁取舍， 取舍的目的是加強(qiáng)花的本質(zhì)特征，使之更加典型。4、以形寫神;.古人講“以形寫神”、“形神兼?zhèn)洹?、“以形媚道”。這些都講述了“形”與“神”的關(guān)系，既形似之上的神似。 寫生不應(yīng)滿足于精確的形似， 因形似僅是外在的輪廓，寫生的最高最求是要通過精確的形，表達(dá)出事物的

32、內(nèi)在生命， 形的精確不等于神似， 但神一定存在于精確的形象之中， 所以寫生不應(yīng)該僅注意被描繪事物的輪廓，而更應(yīng)該注意如何觀察描繪生動的形態(tài)，并以此來表達(dá)出被描繪事物的內(nèi)在精神。;.實(shí)施步驟（板書設(shè)計(jì)）課堂練習(xí)內(nèi)容與課后作業(yè)課后小結(jié)輔導(dǎo)答疑.第四章 花卉類靜物組合色彩寫生1、局部與整體相結(jié)合的方法2、選擇形態(tài)與角度3、忠實(shí)的描寫與適當(dāng)取舍4、以形寫神花卉類靜物組合色彩寫生優(yōu)秀作品評析;.第 7次課程教學(xué)方案授課年月日周星期第節(jié)課時(shí)數(shù) 12時(shí)間授課章節(jié)實(shí)踐三花卉類靜物組合色彩寫生實(shí)踐（或主題）知識目的：了解花卉靜物寫生的方法。能力目的：掌握花卉靜物寫生的方法。教學(xué)目的鞏固色彩的基礎(chǔ)知識 , 掌握花卉靜物寫生的方法。教學(xué)要求重點(diǎn)：各靜物之間的色彩關(guān)系的處理。難點(diǎn)：不同靜物的不同表現(xiàn)手法、靜物的各種關(guān)系以及色調(diào)的具體表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)主要教學(xué)方法主要教學(xué)手段教師講授、互動式、討論式、為學(xué)生逐一輔導(dǎo)與示范。學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的實(shí)踐練習(xí)式、問題式等。范畫、多媒體等。;.教學(xué)內(nèi)容（綱要）.實(shí)踐三花卉類靜物組合色彩寫生實(shí)踐花卉的畫法：1、局部與整體相結(jié)合的方法局部觀察主要是追求客觀事物造型的精微細(xì)致與正確，通過細(xì)微的變化來體現(xiàn)客觀景物的特征。 應(yīng)該比較準(zhǔn)確的認(rèn)識對象的形態(tài)結(jié)構(gòu)， 還要觀察主要是追求景物的整體氣勢，并達(dá)到一種對自然客觀的高度提煉概括達(dá)到完美之姿態(tài)。 所以我們在寫生之時(shí)對自然景物要從整體到