家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)記錄

1、申中中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)記錄主講班級(jí)日期家長(zhǎng) 意見(jiàn) 建議施蘭紅家庭教育十大原則良好的家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)很有幫助。我總結(jié)家庭教育應(yīng)遵從 如下原則：第一，平等原則。心理學(xué)研究證明：孩子與父母平等的爭(zhēng)辯，不僅 是互愛(ài)的一種體現(xiàn)，而且能夠幫助孩子樹(shù)立信心，明辯是非，豐富想象 力和創(chuàng)造力。而 獨(dú)裁”對(duì)孩子人格的影響是災(zāi)難性的。許多家長(zhǎng)覺(jué)得辛 辛苦苦賺錢養(yǎng)孩子，孩子就應(yīng)該聽(tīng)自己的，必須服從自己。這種觀念應(yīng) 該改變，要把孩子看作是與自己平等的人。第二，感情交流原則。很多家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為：有書(shū)你讀，有飯你吃, 有衣服你穿，還想什么？”但人的成長(zhǎng)不但需要物質(zhì)，也有精神、情感的 需要。家長(zhǎng)忽略孩子的精神、情感需

2、要，孩子和家長(zhǎng)就沒(méi)話說(shuō)。長(zhǎng)期下 去，兒女和家長(zhǎng)相處會(huì)變得越來(lái)越尷尬。第三，自由原則。 很多家長(zhǎng)把孩子管得很嚴(yán)，卻往往吃力不討好， 甚至引起悲劇。應(yīng)相信孩子的能力，給孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間。第四，尊重原則。我們尊重孩子，孩子才能尊重我們，有的家長(zhǎng)只 希望孩子對(duì)自己言聽(tīng)計(jì)從，而不能有自己的觀點(diǎn)或者申辯一下，否就對(duì) 孩子大聲訓(xùn)斥。這種孩子長(zhǎng)大后很可能是一個(gè)人云亦云的人，沒(méi)有自己 的觀點(diǎn)。第五，方法轉(zhuǎn)變?cè)瓌t。教育方法要隨孩子的年齡的增大而不斷改變。第六，榜樣原則。家長(zhǎng)是孩子第一個(gè)模仿的對(duì)象，家長(zhǎng)一定要做好 榜樣，別在孩子幼小的心靈里種下不良的種子。第七，信任原則。謊言是從不信任中來(lái)的。如果你從孩子小時(shí)

3、就很 信任他（她），孩子就沒(méi)有說(shuō)謊的必要。第八，統(tǒng)一原則。 家庭的教育要和學(xué)校統(tǒng)一，否則孩子無(wú)所適從。 另外，家庭成員之間教育的觀念要一致，否則孩子不知道聽(tīng)誰(shuí)的，結(jié)果 就誰(shuí)的都不聽(tīng)。第九，鼓勵(lì)原則。許多家長(zhǎng)有個(gè)壞習(xí)慣，當(dāng)孩子取得好成績(jī)時(shí)便說(shuō)： 是不是偷看來(lái)的？ ”當(dāng)孩子成績(jī)差時(shí)又說(shuō)： 你從來(lái)都是這樣差的?！北M 管是很隨意的一句話，卻大大傷害了孩子的心。在家庭生活中，應(yīng)該多 鼓勵(lì)孩子。第十，寬容原則。人非圣人，孰能無(wú)過(guò)？孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，自 然會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)誤。家長(zhǎng)應(yīng)該寬容地對(duì)待，大可不必小錯(cuò)大罵，大錯(cuò)木棒 侍候”?？傊?，不管你采取什么方法來(lái)教育孩子，只要讓你的孩子感到生活很 幸福，很愉快，健康，

4、樂(lè)觀，他（她）富有愛(ài)心，充滿信心，對(duì)前途滿 懷希望，那么，你就是成功的家長(zhǎng)。主講王國(guó)維班級(jí)日期獨(dú)生子女教育也要四注意”克服重養(yǎng)輕教的傾向。有些獨(dú)生子女家庭，只注重從生活等方面給 孩子以無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，而對(duì)孩子的德育卻很少提出要求。對(duì)孩 子的不良行為很少加以限制，只注意孩子取得的成績(jī)，而對(duì)孩子的過(guò)失 卻不聞不問(wèn)或者聽(tīng)之任之。這樣對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。不可急于求成。幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都有望子成龍、望女成鳳，盼望子女 成才的良好愿望。但是，家長(zhǎng)不能不顧孩子的生理和心理特點(diǎn)，一味地 高要求。這樣做，不但不能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生強(qiáng) 烈的厭學(xué)情緒，甚至?xí)?lái)嚴(yán)重的后果。要大膽放手，

5、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。知識(shí)是重要的，但更重要的是 能力，尤其是獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。如今許多獨(dú)生子女就是缺乏這種獨(dú) 立能力、自理能力。這樣的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，但缺乏?dú)立和自理能力， 又如何在未來(lái)的社會(huì)中立穩(wěn)腳跟呢？所以我們家長(zhǎng)要注意從小培養(yǎng)孩子 的獨(dú)立性和社交能力，應(yīng)放心大膽地讓他們走出家門和同齡人一起玩耍、 學(xué)習(xí)，這樣，孩子們可以相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。要愛(ài)而不溺，愛(ài)嚴(yán)相濟(jì)。愛(ài)子之心，人皆有之。愛(ài)在兒童的健康成 長(zhǎng)中起著非常重要的作用。但是許多家長(zhǎng)，特別是爺爺奶奶、外公外婆 等對(duì)孩子的愛(ài)往往是溺愛(ài)。對(duì)獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，要防止溺愛(ài)，要愛(ài)而有度, 愛(ài)嚴(yán)相濟(jì)。對(duì)孩子的合理要求要盡量滿足，不合理的要求

6、要限制，對(duì)孩 子要愛(ài)，但一定要讓孩子知道什么是正確與錯(cuò)誤、美與丑、是與非的界 限，讓他從小就懂得怎樣去做才是對(duì)的，等他養(yǎng)成了壞習(xí)慣再去糾正就困難了。家長(zhǎng) 意見(jiàn) 建議主講張生嘉班級(jí)日期走出家教的誤區(qū)一位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生在參加集體勞動(dòng)時(shí)偷工減料”，被同學(xué)指責(zé)。該同學(xué)不僅不承認(rèn)錯(cuò)誤，反而反唇相譏：哼，弱智！光會(huì)勞動(dòng)有什么用！”如此態(tài)度、如此語(yǔ)言，令我非常吃驚。據(jù)我了解，這位孩子的家長(zhǎng) 平時(shí)要求孩子一門心思花在學(xué)習(xí)上，從不讓孩子參加勞動(dòng)，常常連生活 服務(wù)勞動(dòng)也 包辦”了。對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)勞動(dòng)，其家長(zhǎng)也頗有微詞，有 時(shí)甚至暗示孩子：偷點(diǎn)懶，沒(méi)關(guān)系！很顯然，持這種觀點(diǎn)的家長(zhǎng)，常常只注重對(duì)孩子智力的開(kāi)發(fā)，

7、而忽 視對(duì)孩子品德的教育。孩子以自我為中心，不關(guān)心他人和集體、不尊敬 師長(zhǎng)，勞動(dòng)觀念差。家長(zhǎng)不但不教育孩子，反而認(rèn)為孩子只要成績(jī)好， 長(zhǎng)大才能出人頭地，品德好壞沒(méi)關(guān)系，有的甚至稱這樣的孩子是當(dāng)大官 的材料”。我姑且不論這樣的孩子會(huì)不會(huì)出人頭地，但有一點(diǎn)可以肯定： 這樣的教育會(huì)使孩子成為不受大家歡迎的人，會(huì)使孩子在成長(zhǎng)的道路中碰到更多的困難。家長(zhǎng) 意見(jiàn) 建議主講晁東平班級(jí)日期孩子需要挫折教育一個(gè)看上去還不滿1周歲的小男孩想從馬路上登上路旁的人行道。這時(shí) 孩子的媽媽并沒(méi)有伸出手去扶一下，而是微笑著說(shuō)：小乖乖，自己上。來(lái)，我數(shù)一、二、三 ”小男孩從多次失敗中吸取了教訓(xùn)，終于兩只腳都站到人行道上去了。 從這個(gè)事例中我們不難看出，孩子的媽媽是在讓孩子體驗(yàn)挫折，以培養(yǎng) 孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。相反的，我們當(dāng)中許多家長(zhǎng)，因?yàn)?愛(ài)”孩子而對(duì)孩子百依百順，從 不愿孩子受一點(diǎn)挫。田中和子說(shuō)過(guò)：如果中國(guó)的家長(zhǎng)缺少了點(diǎn)什么，我 認(rèn)為主要愛(ài)的方法不對(duì)，溺愛(ài)會(huì)使孩子喪失自強(qiáng)的信心和能力。望子成 龍反而成了望子成蟲(chóng)。未來(lái)的世界充滿挑戰(zhàn)，是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)