四年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)課

1、!1!年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)課假如給我三天光明教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)閱讀教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生掌握看一本完整的書常用的讀書方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、想象能力等，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感，激發(fā)學(xué) 生的閱讀興趣。3、讓學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)課件。2、學(xué)生每人一本書一一假如給我三天光明。3、查找自己敬佩的作家簡(jiǎn)介。課前活動(dòng)：1、交流自己敬佩的作家。2、說(shuō)說(shuō)你敬佩他的理由？教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。剛才同學(xué)們都互相交流了自己敬佩的作家，說(shuō)得太好了！ 那你們想知道老師敬佩的作家是誰(shuí)嗎？她是一一（請(qǐng)看：）二、介紹作者一一海倫凱勒。1、出示介紹海倫凱勒的小視頻。2、老師

2、敬佩海倫凱勒，她雖集盲聾啞于一身，但依然心懷夢(mèng)想, 自強(qiáng)不息，是個(gè)身殘志堅(jiān)的人。今天，讓我們一起走進(jìn)海倫凱勒著 作的一本奇書假如給我三天光明！這本書在2005年世界圖書銷 量排行榜的第一名，美國(guó)家庭幾乎家家都有這本書。（出示課件）過(guò)渡：它到底具有什么神奇的魅力呢？讓我們趕緊走進(jìn)它吧！三、指導(dǎo)閱讀假如給我三天光明（一）閱讀方法略讀：封面、了解作者簡(jiǎn)介、作品簡(jiǎn)介和目錄1、拿到這本書，你認(rèn)為應(yīng)該先看什么？（封面）A、請(qǐng)大家認(rèn)真看看封面。B、你從封而讀到什么信息？2、接著要看什么呢？（板書：目錄）A.請(qǐng)同學(xué)們打開書看看目錄中有什么內(nèi)容。B.從目錄中你能了解到哪些信息？學(xué)生自由發(fā)言。3、還?？词裁?？（導(dǎo)

3、讀）4、小結(jié)閱讀方法：通過(guò)讀封面、導(dǎo)讀、目錄等是常用的一種略讀 的讀書方法。（二）粗讀文章內(nèi)容1、課前同學(xué)們已經(jīng)讀過(guò)這本書，對(duì)文章有了大致的了解，現(xiàn)在請(qǐng) 大家合上書本，先回憶一下書中哪些情節(jié)讓你印象深刻呢？說(shuō)來(lái)說(shuō)一 說(shuō)呢？2、對(duì)這本書或書中的某一章，你能嘗試著提出幾個(gè)問題嗎?同學(xué)們很會(huì)讀書，除了會(huì)看，還會(huì)從不同的角度去思考，提出自 己的問題。（三）細(xì)讀精彩片段。書中有許多優(yōu)美的語(yǔ)段，老師看完了書后摘錄了幾個(gè)片段，咱們 一起來(lái)欣賞。1、出示文中片段，師生品讀。片段1:我這個(gè)眼睛看不見的人僅僅通過(guò)觸摸就發(fā)現(xiàn)了成百使我感興趣的 東西。我感覺到一片樹葉的精美的對(duì)稱。我將手愛撫地摸著樺樹光滑 的表面或松

4、樹粗糙不平的樹皮。春天我滿懷希望地觸摸樹枝，搜尋葉 芽，這大自然冬眠后蘇醒的第一個(gè)征兆。我感受花朵令人愉快的絲絨 般的質(zhì)感，發(fā)現(xiàn)她驚人的盤繞結(jié)構(gòu)，為我揭示出大自然的某種神奇。 如果我非常幸運(yùn)，偶爾當(dāng)我把手輕輕地放在一棵小樹上時(shí)，會(huì)感覺到 一只小鳥高歌時(shí)快樂的震顫A、用你自己喜歡的方式讀這段文字。B、你們喜歡這段話嗎？理由？請(qǐng)你帶著這種心情來(lái)讀一讀。C、大自然真美啊！咱們一起去領(lǐng)略一下吧！（播放小視頻）D、看完，你有什么想說(shuō)的呢？剛才我們從視覺上感受到了春天的 美，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用耳朵來(lái)感受一下吧！E、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你感受到了什么？F、透過(guò)這傳神、優(yōu)美的文字，海倫告訴我們要熱愛生命、熱愛生

5、 活。身為殘疾的她尚且如此，那健康的我們更應(yīng)該熱愛生活、熱愛生 命。這就是我們從這段文字中所感悟出來(lái)的。板書：感悟G、指導(dǎo)朗讀。H、小結(jié)閱讀方法：開動(dòng)腦筋，想想我們剛才是用什么方法閱讀這 段話的？（細(xì)細(xì)地讀，邊讀邊想象，再感悟。（課件出示）板書： 精讀片段2：愛就像太陽(yáng)出來(lái)以前天空里的云。你摸不到云彩，但是你感覺到 了雨，因而知道花和干渴的土地在炎熱的一天以后是多么高興得到雨 水。你也摸不到愛，但是你感覺到它傾注進(jìn)一切東西里面去的甜蜜溫 馨。沒有了愛你就不會(huì)快活，不會(huì)想玩耍。A、出示課件，指名讀。（其他同學(xué)邊聽邊思考：你從中體會(huì)到了 什么？）B、這段話是誰(shuí)說(shuō)的？（安妮.莎莉文老師）她在引導(dǎo)海倫

6、感 受愛，你從中體會(huì)到什么？C、你認(rèn)為愛是什么？D、指導(dǎo)朗讀。愛是心里的感覺，這種感覺可以用（課件出示：平靜、舒緩）的 語(yǔ)氣讀出來(lái)，試一下吧！片段3：有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天， 那該有多好??！這就更能顯出生命的價(jià)值。如果認(rèn)為歲月還相當(dāng)漫長(zhǎng), 我們的每一天就不會(huì)過(guò)得那樣有意義、有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)總 是那樣充滿熱情。A、自己讀一讀，再小組交流：海倫告訴了我們什么？聯(lián)系自己 實(shí)際談?wù)勛约旱南敕?。B、把你們剛才的那番感悟?qū)懺谶@段文字的旁邊，那就是一次非 常好的讀書筆記，也可以把它摘錄下來(lái)，不時(shí)地去看看，你肯定會(huì)有 所啟發(fā)的。（板書；讀書筆記）C、指導(dǎo)朗讀。咱們一起把

7、海倫的想法告訴大家吧！（柔和、平靜）2、小組合作探究學(xué)習(xí)。過(guò)渡：光明，對(duì)于我們身體健康的人來(lái)說(shuō)是多么的平常，但 對(duì)于一個(gè)盲聾啞的人來(lái)說(shuō)，光明意味著什么？海倫凱勒是怎樣想的， 她是如何安排這三天的呢？A、請(qǐng)同學(xué)們快速跳讀假如給我三天光明這一章，小組合作探究完 成海倫想象中的三天活動(dòng)的內(nèi)容（用喜歡的方式創(chuàng)作表達(dá)）。時(shí)間想象的內(nèi)容第一天第二天第二天B、匯報(bào)、交流、展示。（圖、表、文字等形式）C、從海倫想象三天的活動(dòng)中，你感受到什么？（課件：對(duì)光明的渴望；對(duì)知識(shí)的追求；對(duì)生命的熱愛；對(duì)世人的規(guī)勸）D、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)對(duì)世人的什么規(guī)勸？（珍惜時(shí)間一一名言或警 句）3、海倫是個(gè)什么樣的人？（身殘志堅(jiān)）四、總結(jié)，拓展延伸。1、想想你知道還有哪些身殘志堅(jiān)的人？（霍金、貝多芬、阿炳、 張海迪、奧斯特洛夫斯基）2、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了閱讀的兩 種常用的方法（板書），我們可以把這兩種讀書方法運(yùn)用在今后閱讀 中。3、最后，我要送大家一首詩(shī)閱讀，終生的承諾。（出示課件） 愿大