區(qū)域觀察記錄表(第4周)

1、-幼兒園區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表區(qū)域：美工區(qū)班級(jí)：6大觀察對(duì)象：涵涵觀察內(nèi)容：制作安全標(biāo)記923日時(shí) 間 ：月活動(dòng)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)生活中的安全標(biāo)記，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的實(shí)際意義。2 在制作安全標(biāo)記的過程中，加深對(duì)安全標(biāo)記的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)一定的安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備安全標(biāo)記圖；制作材料幼兒行為（直觀描述）說明與分析今天涵涵和陽(yáng)陽(yáng)一起先去了閱讀區(qū)，他們發(fā)現(xiàn)多了基本在她們開始畫之前，我提示她安全的標(biāo)記的書和圖片，于是就拿起來看了一下，可還沒等們：想一想，在我們班上、在我們他們坐下來，陽(yáng)陽(yáng)看到美工區(qū)里也有幾張標(biāo)志圖，于是輕輕幼兒園，哪些地方也需要有安全標(biāo)地拍拍涵涵：“我們一起去做標(biāo)記吧?！庇谑莾蓚€(gè)人馬上搬起記

2、呢？小椅子來到了美工區(qū)。剛開始畫的時(shí)候，對(duì)標(biāo)記的大涵涵挑了一張三角形的警告標(biāo)志圖，邊看邊畫。先隨手小沒有經(jīng)驗(yàn)，很容易畫小，比例把畫了個(gè)三角形，可很快發(fā)現(xiàn)畫得太小了，里面已經(jīng)畫不下圖握不準(zhǔn)確，在拿了范例對(duì)比后，明案了，于是她又把紙翻過來，這次畫的大了一些。畫完一張顯就有了參照。又接著畫了一張。這時(shí)她看見陽(yáng)陽(yáng)用紅筆畫了圓形，連忙叫幼兒在自己制作安全標(biāo)志幼兒住他：“你怎么用紅色的？”陽(yáng)陽(yáng)看看她的，從旁邊拿過一張 自己動(dòng)手，不僅鍛煉了畫圖能力，圖給她看：“我畫的是這樣的?！边€加深了對(duì)安全標(biāo)志的印象。過了一會(huì)， 兩個(gè)人拿起紙來找我“我們畫好了。”我讓她 給幼兒分享的機(jī)會(huì)，肯定她們相互看看再比較一下，“好

3、像還缺了點(diǎn)什么？”陽(yáng)陽(yáng)連忙說們：的嘗試和成果，讓她們有成就感，“涵涵你的三角形標(biāo)記里面是黃色的?！庇谑莾蓚€(gè)人趕緊回去也激發(fā)其它幼兒的積極性。又畫了起來，畫完用剪刀沿著輪廓把標(biāo)記一個(gè)個(gè)剪了下來。在交流分享活動(dòng)時(shí)，涵涵把自己畫的標(biāo)記給伙伴們看，讓大家猜猜畫的是什么標(biāo)記？猜不出的再請(qǐng)她解釋，就這樣看看、猜猜、講講，大家都很開心。教師對(duì)策：1.因?yàn)椴徽J(rèn)字和不會(huì)寫字， 孩子可以用圖形和符號(hào)來表現(xiàn)自己對(duì)安全標(biāo)記的認(rèn)知。 從孩子自制安全的標(biāo)記的過程可以看出孩子天生就具備符號(hào)表達(dá)能力也有著一定的興趣。-2. 在制作和交流過程中，及時(shí)捕捉到孩子的閃光點(diǎn)進(jìn)行肯定，并及時(shí)肯定幼兒的嘗試，把閃光點(diǎn)作為鋪墊和推動(dòng)，這樣孩子的