國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)字

1、英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃2018”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一次難得的學(xué)習(xí) 機(jī)會(huì) , 在這次活動(dòng)中我們觀看了幾位名師的示范課，我們自己也經(jīng)歷了聽(tīng)課，共同研究磨課，修改，上課，評(píng)課的這一過(guò)程。在這次活動(dòng)中我們也從中學(xué)到了很多課堂的教育教學(xué)技巧。也激發(fā)了我們農(nóng)村英語(yǔ)教師對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)研究的積極性。如何開(kāi)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，如何更好的實(shí)施課堂評(píng)價(jià)等。幾位優(yōu)秀的英語(yǔ)教師深入淺出、寓教于樂(lè)、形式多樣的教學(xué)方法使我受益匪淺。讓我們親身體驗(yàn)了一些教學(xué)活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)過(guò)程中更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了英語(yǔ)教學(xué)在農(nóng)村中的含義。不僅讓我領(lǐng)略到了這十多位出類(lèi)拔萃的英語(yǔ)教

2、師的講課風(fēng)采，感受了專家的獨(dú)到的講評(píng)，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足?，F(xiàn)在感覺(jué)應(yīng)該安排時(shí)間去學(xué)習(xí)專研他們優(yōu)秀的地方，而且應(yīng)該博覽古今中外與教學(xué)相關(guān)書(shū)籍，惡補(bǔ)自己在理論與實(shí)踐上的不足很重要。以下是我的一些心得體會(huì)：一、重新認(rèn)識(shí)了自我通過(guò)和幾個(gè)學(xué)校的老師們的交流。使我對(duì)英語(yǔ)老師這一角色有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)比如，老師們給人清新、活潑、多才多藝的感覺(jué)，他們的課很有特色，其中感覺(jué)很高大上的課件是亮點(diǎn)，他們?cè)谧稣n件上動(dòng)了不少心思，看得出有很熟練的課件制作技巧，相關(guān)軟件使用得很好，我也很受感染，是應(yīng) 該花點(diǎn)時(shí)間和精力多學(xué)會(huì)幾種相關(guān)軟件的使用技能了。所以作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的知識(shí)，熟練

3、的 操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，我們認(rèn) 識(shí)到英語(yǔ)教師不僅要把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教 學(xué)任務(wù)和目的，而且還要成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn) 題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)通過(guò)聽(tīng)課磨課，評(píng)課讓我學(xué)到了一些教學(xué)技能以及課堂 教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和方法， 我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的 認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以不僅要以語(yǔ)言為對(duì)象，而且還要放眼看周?chē)?世界，還要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力。在課堂教學(xué)過(guò)程中還要注 重興趣，體驗(yàn)成功和自信的培養(yǎng)；還要在課程實(shí)施上注重創(chuàng) 造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率； 在教學(xué)模式與方法上注重參與 實(shí)踐

4、和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交 際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英 語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教 師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備 的基本素質(zhì)。三、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍 語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)老師們的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，平時(shí)我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)中由現(xiàn)的難點(diǎn)和迷 惑，通過(guò)送教下鄉(xiāng)的優(yōu)秀教師們毫無(wú)保留的傳授和交流，也 給了我們很大的啟發(fā)和改進(jìn)。四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不 泛包括師

5、生互動(dòng)，學(xué)生主體等，在評(píng)課和磨課這一環(huán)節(jié)讓我 理解到對(duì)教材理解的重要性把握，使我明白了，我要用教材 教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo) 可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力， 也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、 寫(xiě)的能力，也就是說(shuō)在課堂中，要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其 中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到 自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。五.英語(yǔ)教育，任重道遠(yuǎn)；首先現(xiàn)代教育是以學(xué)生為主體：提倡自主學(xué)習(xí)，但不等 于讓學(xué)生放任自由，而是讓教師以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師只是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合 作者的的角色。而怎樣做好這一角色，教學(xué)實(shí)踐中我有許多 困惑。這兩次

6、活動(dòng)中，老師的教學(xué)，讓我找到了解決困惑的 方法。課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教 學(xué)變成靈活有趣的師生互動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興 趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。其次是教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ) 的方法與思維習(xí)慣：通過(guò)學(xué)習(xí)我更加明確了在英語(yǔ)教學(xué)中最 重要的究竟是應(yīng)該教給學(xué)生什么。最重要的是教給學(xué)生知識(shí)？不是。最重要的是教給學(xué)生方法？也不是。最重要的是 教給學(xué)生用英語(yǔ)思考的思維習(xí)慣。因?yàn)?，如果擁有了用英語(yǔ) 想的習(xí)慣，也就擁有了解決實(shí)際問(wèn)題的金鑰匙?，F(xiàn)在到處都 在提學(xué)生的減負(fù)問(wèn)題，而減負(fù)的根本在于提高課堂效率，所 以要成就高效的課堂就必須

7、要求教師對(duì)課堂進(jìn)行精心的設(shè) 計(jì)。我感覺(jué)到這些授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的 準(zhǔn)備，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。通 過(guò)聽(tīng)課，我深刻的體會(huì)到這些教師教學(xué)方法的與眾不同，也 感受到了老師和學(xué)生之間原來(lái)可以如此的默契看到這 十多位老師精心設(shè)計(jì)的課， 孩子們都深深地被老師的課所吸 引著。我感觸頗深，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在 以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也 活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參 與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)從而切實(shí)感受到英語(yǔ)的魅力。當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別，并不是每堂課都非常完美，所以我們也不必太 過(guò)自慚形穢，我們是在彼此交流學(xué)習(xí)，老師

8、們走下神壇，很 接地氣，并不是我們所不能及，我們可以互相學(xué)習(xí)，互相提高，而這個(gè)送教下鄉(xiāng)的國(guó)培的用意也許就在于此，要我們從中成長(zhǎng)，從而更好地為我們一線的教學(xué)工作服務(wù)。在這兩次的學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，只有精心設(shè)計(jì)課堂， 利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。教學(xué)不是單純的“教”的過(guò)程，還是一個(gè)“學(xué)”的過(guò)程，要進(jìn)步還需要不斷的學(xué)習(xí)。通過(guò)參加這次活動(dòng)，讓我們這些鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師體會(huì)到了由“土”到“洋”的蛻變過(guò)程?？傊?，這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、有用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí) ; 教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。以后我會(huì)多學(xué)習(xí)