實用類文本閱讀解題指導(dǎo)(人物傳記)(實用課件)

1、 實用類文本實用類文本閱讀閱讀 人物傳記人物傳記 Company Logov 第一部分：人物傳記的第一部分：人物傳記的文本知識文本知識v 第二部分：人物傳記的第二部分：人物傳記的題型探究題型探究v 一、多項選擇題（五選二）一、多項選擇題（五選二）v 二、主觀解答題二、主觀解答題 第一類：第一類： 第二類：作用分析題第二類：作用分析題 第三類：原因分析題第三類：原因分析題 第四類：特色分析題第四類：特色分析題理解分析題v 第七類、鑒賞探究題第七類、鑒賞探究題v 第三部分：人物傳記的第三部分：人物傳記的答題策略答題策略Company Logo（一）、了解文體特點，明確閱讀重點（一）、了解文體特點，

2、明確閱讀重點 1.1.知文體知文體 傳記是遵循真實性原則，用形象化的方法傳記是遵循真實性原則，用形象化的方法記述人物的記述人物的生活經(jīng)歷生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌精神風(fēng)貌以及以及歷史背景歷史背景的一種敘事性文體。的一種敘事性文體。一、文體知識及閱讀技巧一、文體知識及閱讀技巧Company Logo 2.2.明特點明特點 3.3.抓重點抓重點 傳記閱讀的傳記閱讀的中心任務(wù)就是梳理傳主的生平經(jīng)歷，中心任務(wù)就是梳理傳主的生平經(jīng)歷，概括傳主的個性品質(zhì)，追溯其事業(yè)、人生等方面成敗概括傳主的個性品質(zhì)，追溯其事業(yè)、人生等方面成敗的原因的原因。因此，閱讀傳記，要善于提取。因此，閱讀傳記，要善于提取四要素、八問四要素、

3、八問題題，抓重點內(nèi)容。，抓重點內(nèi)容。Company Logo 四要素：四要素： （1 1）線線要梳理出傳主的要梳理出傳主的人生經(jīng)歷人生經(jīng)歷、人生軌跡。、人生軌跡。 （2 2）事事要篩選出要篩選出“事事”，傳主有哪些，傳主有哪些“事事跡跡”“”“行為行為”“”“貢獻貢獻”“”“成就成就”“”“經(jīng)驗經(jīng)驗”等。等。 （3 3）理理要清楚作者要清楚作者傳達了傳主什么樣的思想、傳達了傳主什么樣的思想、觀點、人格等。觀點、人格等。 （4 4）情情要要了解作者對傳主的情感態(tài)度了解作者對傳主的情感態(tài)度。 八問題：八問題：Company Logo（二）、梳理典型事件，把握傳主形象（二）、梳理典型事件，把握傳主形

4、象 1.1.關(guān)注傳主具有典型意義的事件關(guān)注傳主具有典型意義的事件 敘述傳主的事跡是傳記的主要內(nèi)容之一，閱讀時敘述傳主的事跡是傳記的主要內(nèi)容之一，閱讀時應(yīng)注意分析這些事件，明確事件間的關(guān)系，洞察事件應(yīng)注意分析這些事件，明確事件間的關(guān)系，洞察事件體現(xiàn)出的傳主的特點、精神。體現(xiàn)出的傳主的特點、精神。 其中典型事件往往是傳主一生的關(guān)鍵所在，能反其中典型事件往往是傳主一生的關(guān)鍵所在，能反映他一生中的主要功過，有利于把握文章的重點，理映他一生中的主要功過，有利于把握文章的重點，理清其人生發(fā)展的脈絡(luò)。如清其人生發(fā)展的脈絡(luò)。如科學(xué)巨人玻爾科學(xué)巨人玻爾就精選了就精選了“巔峰對決巔峰對決”“”“創(chuàng)立學(xué)派創(chuàng)立學(xué)派”

5、“”“追求和平追求和平”等核心事件等核心事件來表現(xiàn)玻爾的偉大精神品質(zhì)。來表現(xiàn)玻爾的偉大精神品質(zhì)。Company Logo 2.2.關(guān)注傳主生活的時代背景和社會環(huán)境。關(guān)注傳主生活的時代背景和社會環(huán)境。 了解傳主個性、思想形成的特定時代及成長環(huán)境了解傳主個性、思想形成的特定時代及成長環(huán)境等外因，可使我們對傳主成長的各種因素做出符合實等外因，可使我們對傳主成長的各種因素做出符合實際的分析，能更立體地了解人物，對其思想、品格及際的分析，能更立體地了解人物，對其思想、品格及功過做出客觀公允的評價。功過做出客觀公允的評價。 所以要關(guān)注傳主所處的時代背景、社會背景、家所以要關(guān)注傳主所處的時代背景、社會背景、

6、家庭生活背景以及人際關(guān)系網(wǎng)等眾多因素。庭生活背景以及人際關(guān)系網(wǎng)等眾多因素。Company Logo 3.3.關(guān)注表現(xiàn)手法關(guān)注表現(xiàn)手法 傳記采用的表現(xiàn)手法與一般記敘文相似，有傳記采用的表現(xiàn)手法與一般記敘文相似，有細節(jié)細節(jié)描寫、修辭手法、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映、描寫、修辭手法、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映、烘托、襯托、對比、象征、先抑后揚等烘托、襯托、對比、象征、先抑后揚等。其主要作用。其主要作用有：引人入勝，發(fā)人深??；突出傳主性情；揭有：引人入勝，發(fā)人深省；突出傳主性情；揭示文本內(nèi)涵，突出文本主旨。如示文本內(nèi)涵，突出文本主旨。如20142014年新課標(biāo)全國卷年新課標(biāo)全國卷科學(xué)巨人玻爾科學(xué)巨

7、人玻爾就通過和愛因斯坦的對比以及愛就通過和愛因斯坦的對比以及愛因斯坦的評價來側(cè)面刻畫玻爾形象。因斯坦的評價來側(cè)面刻畫玻爾形象。Company Logo 4 4、閱讀傳記時，特別關(guān)注以下兩方面：、閱讀傳記時，特別關(guān)注以下兩方面： （1 1）關(guān)注細節(jié)描寫。）關(guān)注細節(jié)描寫。 作者在記敘過程中常通過細節(jié)描寫來刻畫傳主的作者在記敘過程中常通過細節(jié)描寫來刻畫傳主的性格，折射出傳主的思想觀點，保持傳主基本思想的性格，折射出傳主的思想觀點，保持傳主基本思想的整體性，各方面多角度地展現(xiàn)出傳主的情感個性特征，整體性，各方面多角度地展現(xiàn)出傳主的情感個性特征，使得傳主的個性豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富使得傳主的個

8、性豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩，還可增強文章的可讀性。有光彩，還可增強文章的可讀性。Company Logo【微點撥微點撥】 需要關(guān)注的細節(jié)描寫需要關(guān)注的細節(jié)描寫 （1 1）肖像肖像。傳主的肖像主要指傳主的外貌，包括。傳主的肖像主要指傳主的外貌，包括容貌、服飾、姿態(tài)和神情等。容貌、服飾、姿態(tài)和神情等。 （2 2）語言語言。傳主的語言充分個性化，能表現(xiàn)傳主。傳主的語言充分個性化，能表現(xiàn)傳主的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。見其人。 （3 3）行動行動。行動體現(xiàn)傳主的性格發(fā)展。行動體現(xiàn)傳主的性格發(fā)展。 （4 4）心理心理。

9、心理描寫充分揭示出傳主內(nèi)心的喜、。心理描寫充分揭示出傳主內(nèi)心的喜、怒、哀、樂。常見的心理描寫方式有內(nèi)心獨白、思憶怒、哀、樂。常見的心理描寫方式有內(nèi)心獨白、思憶聯(lián)想、動作暗示等。聯(lián)想、動作暗示等。Company Logo （2 2）關(guān)注引文。）關(guān)注引文。 引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，同事、同學(xué)、學(xué)生、國際友人、西方日記中的表白，同事、同學(xué)、學(xué)生、國際友人、西方同行者的回憶，檔案資料等材料。如同行者的回憶，檔案資料等材料。如科學(xué)巨人玻爾科學(xué)巨人玻爾就引用了愛因斯坦的原話來評價玻爾。就引用了愛因斯坦的原話來評價玻爾。Compa

10、ny Logo【微點撥微點撥】 引用的作用引用的作用 它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。為真實感人的力量。 傳記寫作充分使用傳主的有關(guān)資料，可以塑造傳記寫作充分使用傳主的有關(guān)資料，可以塑造豐滿的人物形象，突出傳主的精神面貌，起到增強作豐滿的人物形象，突出傳主的精神面貌，起到增強作品歷史深度和情感力度的作用。品歷史深度和情感力度的作用。 增強文章的真實性和可讀性。增強文章的真實性和可讀性。Company Logo （三）、提取關(guān)鍵語句，利用有效信息（三）、提取關(guān)鍵語句，利用有效信息 2.2.有效信息：標(biāo)題、鏈接、出處、作者、時間。有

11、效信息：標(biāo)題、鏈接、出處、作者、時間。Company Logo （四）、整體觀照文本，審查創(chuàng)作意圖（四）、整體觀照文本，審查創(chuàng)作意圖 作者在為傳主作傳時一定會滲透進自己的創(chuàng)作意作者在為傳主作傳時一定會滲透進自己的創(chuàng)作意圖。其創(chuàng)作意圖圖。其創(chuàng)作意圖大致可分以下三個層面：大致可分以下三個層面： （1 1）展現(xiàn)傳主人生經(jīng)歷，再現(xiàn)當(dāng)時社會現(xiàn)實和時）展現(xiàn)傳主人生經(jīng)歷，再現(xiàn)當(dāng)時社會現(xiàn)實和時代風(fēng)貌；代風(fēng)貌； （2 2）展現(xiàn)傳主不同于常人的一面或平凡的一面，）展現(xiàn)傳主不同于常人的一面或平凡的一面，再現(xiàn)傳主的人格魅力和精神品質(zhì)，表達作者對傳主的再現(xiàn)傳主的人格魅力和精神品質(zhì)，表達作者對傳主的欽佩之情；欽佩之情；

12、（3 3）從傳主身上得到關(guān)于人生、社會、生命的獨）從傳主身上得到關(guān)于人生、社會、生命的獨特感悟和認識。特感悟和認識。Company Logo二、傳記分類二、傳記分類v從敘述人稱看：分為自傳v 他傳v根據(jù)篇幅的長短：分為大傳v 小傳v從創(chuàng)作方法看：分為史學(xué)性傳記v 文學(xué)性傳記v從表達方式看：敘傳v 評傳（記敘與評論各半，叫評傳） Company Logo Company Logo（一）、讀懂什么？v傳主何人經(jīng)歷何事件事件的原因、經(jīng)過、結(jié)果如何？事件的先后順序是怎樣的？人生分哪些階段有何貢獻傳主的形象和精神品質(zhì)是怎樣的？三、閱三、閱 讀讀 方方 法法Company Logo（二）、看清什么？一看：

13、選擇題，結(jié)合選項讀懂文章。二看：題干，看清題干限制，找出答題區(qū)間，明確何種題型，運用何種答題模式。Company Logov四、傳記作品訓(xùn)練有哪些設(shè)題方式？四、傳記作品訓(xùn)練有哪些設(shè)題方式？v1、文章從哪幾個方面來介紹主人公？v2、主人公具有哪些品質(zhì)特征？v3、理解句子的含意。v4、文章寫作上有何特點？效果如何？v5、請問你怎樣評價主人公？v6、探究探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術(shù)處理提出自己的看法。v7、讀了此文你有什么感想？傳主的精神有什么現(xiàn)實意義？Company LogoCompany LOGOCompany LogoCompany Logo2、方法：、方法：v第

14、一步：題文對比，看文字內(nèi)容表述是否有誤？v第二步：看選項中有無分析和概括的文字？并且看概括是否準(zhǔn)確？分析是否到位？v第三步：看分析和概括的文字是否大致為1:1Company LogoCompany LogoCompany Logo一、分析形象、性格特征v方法：六抓v（1）事件及貢獻v（2）細節(jié)描寫v（3）多種塑造人物的方法v（4）所處時代v（5）他人評價文字v（6）議論性文字v 對以上表象進行化事為理：從具體的事件和細節(jié)中分析提煉出精神品質(zhì)形象性格（是本質(zhì)）。 變相式提問：文中從哪些角度體現(xiàn)了傳主的個性特點表象表象Company Logo把握傳主形象特點（性格、精神品質(zhì)把握傳主形象特點（性格、

15、精神品質(zhì)等）：等）： 1）抓評議性、概括性的詞句、人物塑造方法）抓評議性、概括性的詞句、人物塑造方法 2）抓傳主在事件（主要事件）中的表現(xiàn)與細節(jié)描寫）抓傳主在事件（主要事件）中的表現(xiàn)與細節(jié)描寫這一細節(jié)表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)，起到什么作用等。 3）抓傳主背景與作者意圖）抓傳主背景與作者意圖 分析傳主特點時，還要知人論世，即結(jié)合傳主的年齡、身份、傳主所處的社會背景等判斷。此外，作者意圖也會影響我們對傳主特點的判斷。作者會通過材料取舍，通過評議概括等方面的詞句向讀者傳遞其意圖。（4）抓傳主與他人的關(guān)系）抓傳主與他人的關(guān)系Company LogoCompany LogoCompany LogoCom

16、pany Logov基本方法：四看法v1、時間變化 v2、地點變化v3、職位（工作）變化 v4、注意關(guān)鍵句子提示（過渡句） v注意：題目的附加條件（對歸納內(nèi)容的限制Company Logo【歸納歸納記一記記一記】理事件，抓重點，找評價理事件，抓重點，找評價 1.1.理清基本事實理清基本事實 事件是傳記文的主體。明事，就是要弄清事件是傳記文的主體。明事，就是要弄清楚作者圍繞主要人物寫了幾件事，了解事件的楚作者圍繞主要人物寫了幾件事，了解事件的先后順序，事件之間是什么關(guān)系。傳記一般采先后順序，事件之間是什么關(guān)系。傳記一般采用順敘的寫法，我們可以以時間流變?yōu)榫€索，用順敘的寫法，我們可以以時間流變?yōu)榫€

17、索，勾勒傳主的基本生命歷程。勾勒傳主的基本生命歷程。Company Logo 2.2.分析重點事件分析重點事件 傳記一般會圍繞某一中心選取傳主的幾件事來重點敘述，傳記一般會圍繞某一中心選取傳主的幾件事來重點敘述，對于這樣的事件就要重點分析，分析事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果、對于這樣的事件就要重點分析，分析事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果、影響，更需要深入挖掘作者的寫作目的以及事件反映出的傳主影響，更需要深入挖掘作者的寫作目的以及事件反映出的傳主的品質(zhì)、精神。的品質(zhì)、精神。 3.3.關(guān)注情感態(tài)度關(guān)注情感態(tài)度 （1 1）傳主對事件的情感態(tài)度，可通過分析傳主的語言、心）傳主對事件的情感態(tài)度，可通過分析傳主的語言、心

18、理、神態(tài)等細節(jié)掌握起來；（理、神態(tài)等細節(jié)掌握起來；（2 2）他人的情感態(tài)度，作者往往通）他人的情感態(tài)度，作者往往通過對同一件事態(tài)度的反差來側(cè)面襯托傳主；（過對同一件事態(tài)度的反差來側(cè)面襯托傳主；（3 3）作者的評價，）作者的評價，這主要體現(xiàn)在議論性語句中。這主要體現(xiàn)在議論性語句中。Company Logo【微點撥微點撥】人物經(jīng)歷（事件）類題目設(shè)問類型人物經(jīng)歷（事件）類題目設(shè)問類型某人做了哪些事？有什么樣的人生經(jīng)歷？某人做了哪些事？有什么樣的人生經(jīng)歷？某人的某種性格、魅力、品質(zhì)、情懷表現(xiàn)在哪些事上？某人的某種性格、魅力、品質(zhì)、情懷表現(xiàn)在哪些事上？某人是如何做某件事的？某人是如何做某件事的？巧借線索

19、歸納人物經(jīng)歷（事件）巧借線索歸納人物經(jīng)歷（事件）時間變化時間變化地點變化地點變化職位（工作）變化職位（工作）變化注意關(guān)鍵句子提示（過渡句）注意關(guān)鍵句子提示（過渡句）Company LogoCompany Logo 二、二、Company LogoCompany Logo Company LogoCompany LogoCompany LogoCompany LogoCompany Logo Company LogoCompany LogoCompany LogoCompany Logo三、分析文章語言特色Company Logo一、怎樣寫（屬表達技巧題型）一、怎樣寫（屬表達技巧題型）方法：技巧

20、方法：技巧+ +分析分析+ +效果效果1.1.表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 （1 1）象征法：可以將某些比較抽象的精神品質(zhì)，化為）象征法：可以將某些比較抽象的精神品質(zhì)，化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象；可以把不便于明說的意思含蓄地表達出來，印象；可以把不便于明說的意思含蓄地表達出來，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。從而給讀者留下咀嚼回味的余地。 （2 2）對比法：使形象美丑顯得更加鮮明，雙方特點比）對比法：使形象美丑顯得更加鮮明，雙方特點比得更加顯著，正反道理說得更加深刻，矛盾問題得更加顯著，正反道理說得更加深刻，矛盾問題揭得更加尖銳。揭得更加尖銳

21、。（3 3）襯托法：可以突出強調(diào)主體事物，表達強烈的感）襯托法：可以突出強調(diào)主體事物，表達強烈的感情和感受，深化文章的主題。情和感受，深化文章的主題。 （4 4）先抑后揚法：先抑后揚的手法，使文章跌宕起伏，）先抑后揚法：先抑后揚的手法，使文章跌宕起伏，耐人尋味。前后形成鮮明對比，給讀者留下深刻耐人尋味。前后形成鮮明對比，給讀者留下深刻的印象。的印象。（5 5）細節(jié)描寫：使傳主的形象更加豐滿，呈現(xiàn)傳主的）細節(jié)描寫：使傳主的形象更加豐滿，呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界，展現(xiàn)傳主的精神品質(zhì)，增強傳記的可內(nèi)心世界，展現(xiàn)傳主的精神品質(zhì)，增強傳記的可讀性和感染力。讀性和感染力。 Company Logo比喻比喻：將表

22、達的內(nèi)容說得生動、具體、形象。給人以深刻鮮明的：將表達的內(nèi)容說得生動、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象。形象。擬人擬人：使具體事物人格化、語言生動、形象。：使具體事物人格化、語言生動、形象。夸張夸張：揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引起聯(lián)想，使表達的事物更：揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引起聯(lián)想，使表達的事物更突出、更鮮明。突出、更鮮明。排比排比：增強語言氣勢，深化思想內(nèi)容，增強文章的說服力和感染：增強語言氣勢，深化思想內(nèi)容，增強文章的說服力和感染力。力。對偶對偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，有音樂美。：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，有音樂美。對比對比：使語言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。

23、：使語言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。反復(fù)反復(fù)：突出思想，強調(diào)感情，有時能夠加強節(jié)奏感。：突出思想，強調(diào)感情，有時能夠加強節(jié)奏感。借代借代：引人聯(lián)想，形象突出、生動、具體、使特點更鮮明。：引人聯(lián)想，形象突出、生動、具體、使特點更鮮明。設(shè)問設(shè)問：提醒人們注意、引起思考、突出某些內(nèi)容。：提醒人們注意、引起思考、突出某些內(nèi)容。反問反問：加強語氣，激發(fā)讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。：加強語氣，激發(fā)讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。Company Logo（1 1）景物描寫：主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨）景物描寫：主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。其境。 作用：渲

24、染氣氛，烘托傳主心情；作用：渲染氣氛，烘托傳主心情； 展示傳主性格；借景抒情，情景交融。展示傳主性格；借景抒情，情景交融。（2 2）環(huán)境描寫：一般包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。）環(huán)境描寫：一般包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。 作用：交代事情發(fā)生的地點，增加事情的真實性；作用：交代事情發(fā)生的地點，增加事情的真實性； 渲染氣氛，烘托傳主的心情；渲染氣氛，烘托傳主的心情； 寄托傳主的思想感情；寄托傳主的思想感情； 反映傳主的性格或品質(zhì)。反映傳主的性格或品質(zhì)。（3 3）細節(jié)描寫：指對生活中那些細致而又特別富有表現(xiàn)力的典）細節(jié)描寫：指對生活中那些細致而又特別富有表現(xiàn)力的典型環(huán)節(jié)所作的特寫式描寫。型環(huán)節(jié)

25、所作的特寫式描寫。 作用：刻畫傳主的形象，使傳主的形象更加豐滿，再現(xiàn)傳作用：刻畫傳主的形象，使傳主的形象更加豐滿，再現(xiàn)傳主所處的典型環(huán)境和所表現(xiàn)的典型性格，呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界，主所處的典型環(huán)境和所表現(xiàn)的典型性格，呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界，展現(xiàn)傳主的精神品質(zhì)，增強傳記的可讀性和感染力。展現(xiàn)傳主的精神品質(zhì)，增強傳記的可讀性和感染力。Company Logo1 1、象征法、象征法 運用象征手法，可以將抽象的精神品質(zhì)，化為具體的可以感知的形象，運用象征手法，可以將抽象的精神品質(zhì)，化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象；可以把不便于明說的意思含蓄地表達出來，從而給讀者留下深刻的印象；可以把不便于明

26、說的意思含蓄地表達出來，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。2 2、對比法、對比法 對比可以截取兩件不同的事物或同一事物的兩個不同的方面，兩相比較，對比可以截取兩件不同的事物或同一事物的兩個不同的方面，兩相比較，使形象美丑顯得更加鮮明，雙方特點比得更加顯著，正反道理說得更加使形象美丑顯得更加鮮明，雙方特點比得更加顯著，正反道理說得更加深刻，矛盾問題揭得更加尖銳。深刻，矛盾問題揭得更加尖銳。3 3、襯托法、襯托法 事物與事物之間互相映襯，相得益彰，它可以突出強調(diào)表現(xiàn)的主體事物，事物與事物之間互相映襯，相得益彰，它可以突出強調(diào)表現(xiàn)的主體事物，

27、表達強烈的感情和感受，在文中可以豐富文章的表現(xiàn)技法，深化文章的表達強烈的感情和感受，在文中可以豐富文章的表現(xiàn)技法，深化文章的主題。主題。4 4、先抑后揚法、先抑后揚法 先抑后揚的手法，使文章跌宕起伏，耐人尋味。前后形成鮮明對比，使先抑后揚的手法，使文章跌宕起伏，耐人尋味。前后形成鮮明對比，使文章更精彩，給讀者留下深刻的印象。文章更精彩，給讀者留下深刻的印象。Company Logo答題步驟答題步驟何種手法（細節(jié)，某種描寫，對比等）何種手法（細節(jié)，某種描寫，對比等）體現(xiàn)傳主的精神、形象（分析）體現(xiàn)傳主的精神、形象（分析）有何效果有何效果 加強了文章的文學(xué)色彩，使形象真實的同時加強了文章的文學(xué)色彩

28、，使形象真實的同時更生動鮮明，更有人性化。更生動鮮明，更有人性化。Company Logo Company Logov 分析句意型 句意包括基本含義 深層含義（象征、比喻、雙關(guān)等)。 基本方法： （1）切分挖掘法、關(guān)鍵詞法：切分句子的層次，抓住句子中的關(guān)鍵詞語，從正確理解句子關(guān)鍵詞語的字面意思入手。 （2）大小語境法：將該句還原到原文中去，看其在選文中所處的位置。 Company Logov具體方法：vA、從分析句子的修辭手法入手 vB、從分析句子的位置入手v（一）位于文章的開頭v1點明主旨，領(lǐng)起下文 2、設(shè)置懸念，吸引讀者3、蓄勢（張本，鋪墊），奠定感情基調(diào)。v4、點明思想感情變化的線索。v

29、（二）位于文章的中間v1、承上啟下的過渡作用 2、襯托作用 3、渲染，烘托氣氛 4、點明主旨。v（三）位于文章末尾 1、總結(jié)上文 2、呼應(yīng)上文 3、卒章顯志。（3）主旨法:任何句子的含義都要有主旨意識，所以我們要分析表達的感情和塑造的人物形象、心理。Company LogoCompany Logo【歸納歸納記一記記一記】（一）、人生價值和時代精神類探究題答題思路（一）、人生價值和時代精神類探究題答題思路 1.1.梳理成長歷程梳理成長歷程 全面梳理傳主的成長經(jīng)歷，并感悟其心路歷程，注重分析全面梳理傳主的成長經(jīng)歷，并感悟其心路歷程，注重分析傳主的先天稟賦和后天環(huán)境、志向和命運、奮斗和機遇、挫折傳主

30、的先天稟賦和后天環(huán)境、志向和命運、奮斗和機遇、挫折和成功、事業(yè)和愛情等諸多因素對其人生發(fā)展的重要意義，才和成功、事業(yè)和愛情等諸多因素對其人生發(fā)展的重要意義，才能在評價傳主的思想、感情、品格、氣質(zhì)、成就等方面的同時，能在評價傳主的思想、感情、品格、氣質(zhì)、成就等方面的同時，從中汲取精神養(yǎng)料，獲得有益的啟示，豐富人生經(jīng)驗，形成主從中汲取精神養(yǎng)料，獲得有益的啟示，豐富人生經(jīng)驗，形成主動規(guī)劃人生的意識和能力。動規(guī)劃人生的意識和能力。一、人生價值和時代精神類探究一、人生價值和時代精神類探究Company Logo 2.2.捕捉主要材料捕捉主要材料 無論是探討文本所反映的人生價值，還是探討文本反映的無論是探

31、討文本所反映的人生價值，還是探討文本反映的時代精神，都必須從文本的材料出發(fā)，要善于抓住最能反映傳時代精神，都必須從文本的材料出發(fā)，要善于抓住最能反映傳主精神實質(zhì)的材料進行分析，不可以在無關(guān)緊要的枝節(jié)性的材主精神實質(zhì)的材料進行分析，不可以在無關(guān)緊要的枝節(jié)性的材料上大做文章。依賴枝節(jié)性材料所做出來的結(jié)論，是不能代表料上大做文章。依賴枝節(jié)性材料所做出來的結(jié)論，是不能代表文本的主體意思的，因此也是偏頗的。文本的主體意思的，因此也是偏頗的。Company Logo 3.3.由淺入深解讀由淺入深解讀 對于一篇傳記，了解傳主其人其事，這是淺層面的；聯(lián)系對于一篇傳記，了解傳主其人其事，這是淺層面的；聯(lián)系自己的

32、個人生活經(jīng)歷和體驗進行解讀，獲得個性化的理解，就自己的個人生活經(jīng)歷和體驗進行解讀，獲得個性化的理解，就深了一層；還可以聯(lián)系文本產(chǎn)生的時代，看它具有怎樣的歷史深了一層；還可以聯(lián)系文本產(chǎn)生的時代，看它具有怎樣的歷史意義；還可以聯(lián)系現(xiàn)實生活的實際，看它具有怎樣的現(xiàn)實意義；意義；還可以聯(lián)系現(xiàn)實生活的實際，看它具有怎樣的現(xiàn)實意義；還可以把文本里呈現(xiàn)出來的人和事抽象化、符號化，這樣就可還可以把文本里呈現(xiàn)出來的人和事抽象化、符號化，這樣就可能獲得具有更寬廣的普遍適用的一般性意義。能獲得具有更寬廣的普遍適用的一般性意義。Company Logo 4.4.選擇審視角度選擇審視角度 對同一篇傳記，我們完全可以從社

33、會的角度、政治的角度、對同一篇傳記，我們完全可以從社會的角度、政治的角度、教育的角度、個體人格成長與形成的角度等來發(fā)掘其深層的意教育的角度、個體人格成長與形成的角度等來發(fā)掘其深層的意蘊。蘊。Company Logo （二）、分清設(shè)問類型，選擇應(yīng)對策略（二）、分清設(shè)問類型，選擇應(yīng)對策略 1.1.某個人物成為偉大人物或某部作品產(chǎn)生的原因某個人物成為偉大人物或某部作品產(chǎn)生的原因多從主觀原多從主觀原因和客觀原因入手作答：主觀原因多從個人的成長環(huán)境、天賦、努力因和客觀原因入手作答：主觀原因多從個人的成長環(huán)境、天賦、努力程度等角度考慮；客觀原因多從社會時代特點和別人的幫助等角度考程度等角度考慮；客觀原因多

34、從社會時代特點和別人的幫助等角度考慮。慮。 2.2.如何評價傳主如何評價傳主結(jié)合文本內(nèi)容進行多角度、多層面的評價，結(jié)合文本內(nèi)容進行多角度、多層面的評價，不可憑主觀印象片面作答。不可憑主觀印象片面作答。 3.3.從傳主身上得到什么啟迪或受到什么教益從傳主身上得到什么啟迪或受到什么教益結(jié)合題干問法中結(jié)合題干問法中暗含的答題方向，緊扣文本作答。暗含的答題方向，緊扣文本作答。Company Logo【答題步驟答題步驟】【答題模板答題模板】“某人具有某人具有的精神，體現(xiàn)了的精神，體現(xiàn)了時代特點，我認為時代特點，我認為理由理由是：是：”Company Logo【微點撥微點撥】人生價值：指人基于一定的人生觀

35、對人生的意義所持的判斷，人生價值：指人基于一定的人生觀對人生的意義所持的判斷，集中體現(xiàn)在一個人對人生的感悟和理解上，是人生社會價值和自我價集中體現(xiàn)在一個人對人生的感悟和理解上，是人生社會價值和自我價值的統(tǒng)一。值的統(tǒng)一。 時代精神：指特定時代的人們呈現(xiàn)的共同的社會心理和精神風(fēng)時代精神：指特定時代的人們呈現(xiàn)的共同的社會心理和精神風(fēng)貌。多指一個時代的人們在文明創(chuàng)建活動中體現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌和優(yōu)貌。多指一個時代的人們在文明創(chuàng)建活動中體現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌和優(yōu)良品質(zhì)。良品質(zhì)。Company Logo【歸納歸納記一記記一記】 （一）、探究問題、提出見解類題目答題思路（一）、探究問題、提出見解類題目答題思路 1.

36、1.研究探究對象。研究探究對象。 所探究的問題可能是題目規(guī)定的，也可以是探究者自己確定的，所探究的問題可能是題目規(guī)定的，也可以是探究者自己確定的，不管是哪一種情形，我們都必須了解這個將要探究的問題存有什么樣不管是哪一種情形，我們都必須了解這個將要探究的問題存有什么樣的的“疑疑”或有什么或有什么“難難”，并明確問題的實質(zhì)和范疇，也為下一步的，并明確問題的實質(zhì)和范疇，也為下一步的探究做鋪墊。探究做鋪墊。二、探究具體問題、提出個人見解二、探究具體問題、提出個人見解Company Logo 2.2.尋求文本依據(jù)。尋求文本依據(jù)。 整體閱讀文本，了解問題在文本中的語境，并搜集相關(guān)線整體閱讀文本，了解問題在

37、文本中的語境，并搜集相關(guān)線索，為明確個人觀點打下基礎(chǔ)。索，為明確個人觀點打下基礎(chǔ)。 3.3.提出探究設(shè)想。提出探究設(shè)想。 提出自己對該問題的大致看法，并且應(yīng)該以極其簡練的語提出自己對該問題的大致看法，并且應(yīng)該以極其簡練的語言說明自己探究的路徑和憑據(jù)。言說明自己探究的路徑和憑據(jù)。Company Logo 4.4.展示探究過程。展示探究過程。 組織答案時要努力調(diào)動自己的知識儲備，盡最大的可能從組織答案時要努力調(diào)動自己的知識儲備，盡最大的可能從多個角度、多個層面與當(dāng)前探究的問題建立聯(lián)系，而后依照由多個角度、多個層面與當(dāng)前探究的問題建立聯(lián)系，而后依照由表及里、由淺到深的順序分條逐層地展示出探究過程（有

38、時也表及里、由淺到深的順序分條逐層地展示出探究過程（有時也可以采用由主到次的排列順序），在展示過程中要讓自己見解可以采用由主到次的排列順序），在展示過程中要讓自己見解的正確性或合理性得到證明。最后還必須有一個簡練的結(jié)語，的正確性或合理性得到證明。最后還必須有一個簡練的結(jié)語，再一次申明自己的見解或認識。再一次申明自己的見解或認識。Company Logo （二）、設(shè)問類型及應(yīng)對策略（二）、設(shè)問類型及應(yīng)對策略 1.1.文章的選材或結(jié)構(gòu)安排是否恰當(dāng)文章的選材或結(jié)構(gòu)安排是否恰當(dāng)多從真實性和是否多從真實性和是否有利于表達作者的創(chuàng)作意圖入手作答。有利于表達作者的創(chuàng)作意圖入手作答。 2.2.某句話有什么含意

39、某句話有什么含意多從揭示人物精神、事件意義等多從揭示人物精神、事件意義等角度分析。角度分析。 3.3.某人在某件事上的做法或看法是否得當(dāng)某人在某件事上的做法或看法是否得當(dāng)多從人物性多從人物性格、時代背景、社會現(xiàn)實、個人觀點等層面切入。格、時代背景、社會現(xiàn)實、個人觀點等層面切入。Company Logo【答題步驟答題步驟】【答題模板答題模板】 “ “針對針對問題，我認為問題，我認為文本中文本中現(xiàn)實中現(xiàn)實中所以所以”Company Logo【微點撥微點撥】 某些問題：指文本中的某些重點和難點問題，往往是關(guān)某些問題：指文本中的某些重點和難點問題，往往是關(guān)乎傳主或主題的關(guān)鍵問題，或一個文本與同類文本的不同之處，乎傳主或主題的關(guān)鍵問題，或一個文本與同類文本的不同之處，或文本中存在的可產(chǎn)生不同理解的問題?；蛭谋局写嬖诘目僧a(chǎn)生不同理解的問題。 個人見解：對這些難點問題探究時不僅不止于對文本的個人見解：對這些難點問題探究時不僅不止于對文本的認同，而且要大膽地提出自己的觀點，并且進行有理有據(jù)的分認同，而且要大膽地提出自己的觀點，并且進行有理有據(jù)的分析。析。Company Logo亮