北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊《可愛的校園》說課稿_0

1、北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊?可愛的校園?說課稿一、說教材說課的內(nèi)容是?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)?北師大版一年級上冊第 一單元的可愛的校園。這局部教材是數(shù)概念中最根底的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的開始。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借 助于生活中的實物和學(xué)生的操作活動進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實的根底?；谝陨险J(rèn)識，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會從實際生活中抽象出數(shù)，理解基數(shù)、序數(shù) 的含義，數(shù)的認(rèn)、讀、寫、數(shù)的順序，學(xué)會比擬數(shù)的大小，并會認(rèn)、會讀這 10 個數(shù)。2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比擬、口頭表達(dá)的能

2、力，滲透數(shù)學(xué)來源于生活， 理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想。3. 情感目標(biāo)： 通過探究活動， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情， 培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力。 教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是：理解 110 數(shù)的基數(shù)、序數(shù)的含義。本課難點(diǎn)是：滲透集合、對應(yīng)、統(tǒng)計等思想。二、說教法1. 情景教學(xué)法課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知開展水平和已有 的知識經(jīng)驗根底之上。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景：新 課開始，電腦出示情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖， 4 人一組充分說一說這些美 麗畫面上都有些什么，并有序的一一數(shù)出，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培 養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力

3、和語言表達(dá)能力。2. 舉例說明法在學(xué)生認(rèn)識了 110 各數(shù)的含義以后， 要學(xué)生聯(lián)系自己的生活實 際用 110 中的任意一個數(shù)說一句話， 通過學(xué)生舉例說明， 既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感， 又讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，并獲得用數(shù)學(xué)的體驗。3. 發(fā)現(xiàn)法教學(xué) 110 各數(shù)的大小比擬的時候， 教師發(fā)給學(xué)習(xí)小組一些圓片， 讓 學(xué)生自己擺一擺、比一比，通過擺圓片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在 1 的根底上再添上 1就得 到了 2，在 2 的根底上再添上 1 就得到了 3，從而了解數(shù)的順序，得出比擬數(shù)的 大小的方法。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動，關(guān)注活動中的學(xué)生，使學(xué)生在探索中 學(xué)習(xí)新知，親歷探索過程。三、說學(xué)法?課標(biāo)?指出有效的數(shù)

4、學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、 觀察比擬以及合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。實踐操作法、觀察比擬法也 是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的主要方式，同時重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。1.觀察法觀察主題圖的畫面及用完整的語言表達(dá)出來是很好的學(xué)習(xí)方法。例 如，教學(xué)主題圖時，觀察目的明確。教師通過讓學(xué)生觀察畫面上都畫了什么，觀 察結(jié)束后組織討論，你怎樣看就會又快又不數(shù)丟物體呢？這一安排不僅給學(xué)生獨(dú) 立思考的時機(jī)，而且教給學(xué)生觀察的思維方法。2、實踐操作法兒童思維的開展是從具體形象思維向抽象思維過渡的，他們需 要通過各種活動來學(xué)習(xí)知識，開展自己的智慧。因此，在教學(xué)110 各數(shù)的大小比擬的時候，通過學(xué)生動

5、手?jǐn)[圓片，親身感知、體驗數(shù)的順序，從而得出比擬數(shù) 的大小的方法。培養(yǎng)學(xué)生通過動手操作獲得知識的能力。四、說教學(xué)程序本節(jié)課主要由五個環(huán)節(jié)來完成； xxjxSJ - 小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng) 一觀察探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力1、圖片引入， 讓學(xué)生看看圖上都有些什么， 要怎樣看就能做到又快又不會丟 , 明確要按一定的順序觀察。這樣教學(xué)設(shè)計提供了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材，抓住孩子愛玩的特點(diǎn)，積極地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二從圖過渡到數(shù)，建立數(shù)的概念1、從圖過渡到數(shù)。同學(xué)們都說有 1 頭大象，那么，除了大象，還有什么也能 用 1 表示，找找看。2、同樣的思路教學(xué) 210 各數(shù)的認(rèn)識，這樣就讓學(xué)生很好的體會到數(shù)字來源 于生

6、活，從而把數(shù)學(xué)與生活緊密地聯(lián)系起來。三聯(lián)系生活實際，學(xué)會運(yùn)用數(shù)在學(xué)生認(rèn)識了 1 10 各數(shù)以后，設(shè)計游戲，讓學(xué)生在自己身上、教室里、家 里找一找、數(shù)一數(shù)，并用學(xué)過的數(shù)說一句話。這樣就讓學(xué)生把生活實際與數(shù)學(xué)較好的聯(lián)系起來，學(xué)會在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)解 決問題。四動手操作圓片，學(xué)會比擬數(shù)的大小 1、認(rèn)識數(shù)的意義以后，讓學(xué)生自己擺圓片，擺一擺、比一比，哪個數(shù)大，你 是怎么想的？滲透了自然數(shù)的計算單位和相鄰兩個自然數(shù)相差1。2、認(rèn)識數(shù)的大小以后，進(jìn)行猜數(shù)游戲，如5 的前面是幾？ 3 的后面是幾？還有可能是幾？通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生較好的掌握了數(shù)的大小比擬這一知識點(diǎn)。這樣的設(shè)計符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、思維想象力，充 分表達(dá)新課程的讓學(xué)生親身體驗數(shù)學(xué)知識的形成過程這一理念。五穩(wěn)固深化，拓展延伸1、新課講授完以后，出示練習(xí)題。如： “想想做做 中找朋友、看數(shù)畫圈、看 圖寫數(shù)等使學(xué)生進(jìn)一步建立數(shù)與形的聯(lián)系，更好的理解和認(rèn)識15 各數(shù)。2、最后設(shè)計了一些用 1 表示 1 個整體的題目，如 :1 盤香蕉、 1 串葡萄、 1 雙 襪子等，滲透單位 “1的概念。五、總結(jié)全課這節(jié)課很快就要結(jié)束了，哪位小朋友能說說這節(jié)課你有什么收獲，你覺得最成功的是什么？整堂課設(shè)計，充分表達(dá)