四年級語文上冊 大自然的語言 2教案 浙教版 教案

1、大自然的語言教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會8個生字，認識8個字。認識米字旁。2.能抄寫指定詞語，用“告訴”寫一句話。3.能正確流利地朗讀課文。通過讀課文知道課文中大自然的語言指的是什么，從而了解一些自然現(xiàn)象。4.初步感受大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，從讀中知道課文中大自然的語言指的是什么。 教學(xué)難點：學(xué)生對有些自然現(xiàn)象缺乏感性認識，指導(dǎo)較難理解的語句。教學(xué)課時：2課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會8個生字，認識8個字， 認識米字旁。2.初步感受大自然的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣。教學(xué)重點：正確讀寫課后詞語，正確流利朗讀課文。教學(xué)難點：抓住難寫字的關(guān)鍵筆

2、畫。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們是愛學(xué)習(xí)的孩子嗎？大自然中的每一個景象，每一種事物，都好像在用無聲的語言告訴人們新奇的知識，你想了解大自然的語言嗎？出示課題：大自然的語言。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“語”二、初讀課文，整體感知：1.學(xué)生自由讀課文。（按照音節(jié)把課文讀準(zhǔn)確）2.自由讀課文。（在課文中找出本節(jié)課的生字朋友，并劃下和它連著的詞語）3.檢查生字讀音：小組之間互相讀一讀，指名讀，自愿讀，領(lǐng)讀。4.指名讀課后的詞語。5.這回大家能把課文讀正確、流利了嗎，快試一試吧。6.讀自己喜歡的段落，小組一起學(xué)習(xí)喜歡的自然段中的生字。7.學(xué)習(xí)匯報，搶答。（自愿說一說自己記住了哪個字，是用什么方法記住的）8.大家

3、有不同意見嗎?說一說你的識字方法。三、指導(dǎo)寫字：1.先觀察，說說寫這些字時注意什么。師個別指導(dǎo)。2.先描一個，再寫一個。四、作業(yè)：1.抄寫本課的生字和詞語。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.通過讀課文知道課文中大自然的語言指的是什么，從而了解一些自然現(xiàn)象。2.初步感受大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣。 教學(xué)重點：指導(dǎo)朗讀課文，從讀中知道課文中大自然的語言指的是什么。 教學(xué)難點：學(xué)生對有些自然現(xiàn)象缺乏感性認識，指導(dǎo)較難理解的語句。教學(xué)過程：一、自由讀課文二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀：1學(xué)讀第一節(jié)。（1）看書中的圖片。體會著讀一讀。（2）小組討論：通過看插圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？是怎么知道的？（4）齊

4、讀第一節(jié)。2學(xué)讀第二節(jié)-第四節(jié)（1）先自由讀，再指名讀。（2）思考：大自然的語言指的是什么？它告訴了我們什么？（3）指名回答，書上是怎么說的，請你讀一讀。（4）簡介：三葉蟲是生活在海里的微生物，兩億多年以前已絕滅。可是現(xiàn)在是在哪里找到它的化石的？這是在告訴人們什么？討論：通過學(xué)習(xí)這一節(jié)，你還知道哪些這樣的例子？（結(jié)合生活實際舉例）（5）列舉樹的年輪與年齡，幫助學(xué)生理解。（6）齊讀二至四節(jié)。3.學(xué)讀第五節(jié)。（1）指名讀第五節(jié)。（2）大自然的語言真是太奇妙了，我們怎么才能發(fā)現(xiàn)它的語言、讀懂它的語言呢？（3）讀詞語 “妙不可言”“粗心大意”、“永遠”。（3）范讀第五節(jié)，必讀。（4）總結(jié)：不愛學(xué)習(xí)，總

5、也看不懂大自然的語言；粗心大意永遠也看不見大自然的語言；只有熱愛大自然、熱愛科學(xué)、善于觀察的人，才能發(fā)現(xiàn)大自然更多的“語言”，探索更多的奧秘。（5）自由讀全文4.口頭練習(xí)：1） 水里游動的蝌蚪，是大自然告訴我們2）魚鱗上的一個個圈圈，是大自然告訴我們3）喜馬拉雅山上的“三葉蟲”化石，是大自然告訴我們?nèi)?、完成課后練習(xí)，用“告訴”說一句話四、擴展活動：開展一個“考考你”的知道競賽活動：請同學(xué)說大自然中的現(xiàn)象，請其他同學(xué)說大自然的語言告訴我們什么？生說：看到螞蟻搬家。生答：就知道要下雨了。生說：青蛙冬眠后醒了。生答：這是大自然的語言，告訴人們春天已經(jīng)來到人間。生說：看到楓葉紅了。生答：就知道秋天已經(jīng)來到了。說一說，畫一畫，你還知道大自然能告訴我們什么？五、看拼音，寫詞語。六、組詞。七、按課文